點擊“語句銜接”的干擾項

1、點擊“語句銜接的干擾項語句銜接一直是近幾年高考考察的熱點，這類試題重在考察學(xué)生的語言感悟才能、綴句成文才能。此類試題往往從修辭、語法、邏輯、語境等方面設(shè)置干擾項，迷惑考生，乍看眼花繚亂，舉筆無措。其實，只要遵循規(guī)律，摸清思路，也就迎刃而解。下面結(jié)合一些常見考題，從排除干擾項這一角度淺談幾點看法，以期為廣闊考生提供一點幫助。一、關(guān)注照應(yīng)，排除干擾照應(yīng)，即指前后文的照應(yīng)，在一文段中，前后文的信息要吻合，彼此要照應(yīng)，在表意上要形成一個完美的整體。故關(guān)注照應(yīng)有利于排除干擾項。例1，填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M的是1999年高考題：去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。-江岸后面是起伏的

2、山巒和綿延不斷的樹林。這兒的風(fēng)光真是美極了！那的風(fēng)光真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點點的江面上碧波粼粼。江面上帆影點點碧波粼粼。ABD【分析】：文段中第一句點明了“去年，“在杭州一所療養(yǎng)院里，這就隱含有“我在表達(dá)時已不在療養(yǎng)院的語意。因此下面銜接的句子應(yīng)該用遠(yuǎn)指代詞“那兒療養(yǎng)院。選用句，即排除了所有含的項，故排除了B、D兩項。接下來的句子圍繞“風(fēng)光美而寫，由于考慮對應(yīng)的原那么，順序為江邊-江面-江岸的表達(dá)順序，因為句中的“錢塘江與句開頭的“江面照應(yīng)，故排除了項，因此答案為二、理順話題，排除干擾理順話題，既要理解材料所要說明的中心或論點。一般的語段往往都圍繞

3、一個中心而展開，因此理順了話題，抓住了中心，自然就很容易排除了干擾項。例2、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?000年高考題，讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不算是羞恥。，必須養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以致于變化氣質(zhì)；。譬如遨游“十里洋潮，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。如爆發(fā)戶夸耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是興趣低劣。多讀假如徹底多讀而不求甚解世間許多人讀書只為裝點門面少讀假如徹底少讀而不求甚解世間許多讀書人只為裝點門面A、B、D、【分析】：這是一段議論性語段，該語段的中心話題是議論讀書的多少與人格氣質(zhì)高卑的關(guān)系，整體表達(dá)

4、的目的是倡導(dǎo)“少而精的閱讀方式。第一橫線后邊的話，話題是精讀，故橫線處只能填“少讀假如徹底；這樣，自然排除了B、D兩項；第二橫線的后面有“珍奇滿目，“眼花繚亂，蘊含著一個“多字，根據(jù)話題的一致性，應(yīng)填入“多讀而不求甚解。又排除了項，答案自然為A。還可以再分析，第三空，從下句的“以多為貴可知，表達(dá)主體是指“讀書而非“讀書人。故答案為A.三，領(lǐng)會意境，排除干擾領(lǐng)會意境，即領(lǐng)會語段所描寫的風(fēng)景的色彩，關(guān)注前后文段描繪風(fēng)光的氣氛，或用語鮮明，風(fēng)格清新明快，或風(fēng)格凄冷寂靜，因此只要領(lǐng)會意境，自然就會排除干擾。例3、為劃線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱巧舷挛你暯印?988年高考題崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多

5、已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍在一片寂靜。A、一列青黛嶄削的是比價將高矗，被烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多以萎落，顯得這一帶崖壁非常瘦削。、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道宏大的屏障，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對面的峭壁上。【分析】：該試題所要求銜接的句子在句首，據(jù)題干中橫線后的句子可知，渲染的是一種凄涼、冷清、寂靜、傷感的氣氛：幾處分地，幾塊破碑，枯水露石，周圍死寂。選項中，A項夕陽烘炙的五彩屏障，項中夕陽照射下枯草和落葉閃爍的光輝，D項中“白帆閃著透明的羽翼，

6、均透露出的是一種清新明朗，歡快的暖色彩，與其情調(diào)不符，不和諧。故相繼排除了A、D三項，惟有B項的冷清的天氣，萎落得藤葉，瘦削的崖壁，這種色彩、氣氛才與前文氣氛吻合。答案自然為B項。四、遵循邏輯排除干擾思維的邏輯性，在語句的連接中一般表達(dá)為時間的前后、空間的方位、表象本質(zhì)、深淺大孝意識行為等等。任意一種邏輯思維角度，其外顯語句所顯示的語義都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或極大的間隔，思維走向成主干型或流線型。例、4把下面句子組合成語意連接的一段話。指填序號在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在遮天蔽日的杉林下，

7、馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹的野生動物出沒其間。吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。各種森林鳥類，鳴聲不斷。答：2022年高考題23題【分析】：通讀5項，考生很容易判斷出“吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。為總括性語句，也是下文表達(dá)的方向。下文自然按著事理的邏輯性采取總分的表達(dá)方式闡述，先表達(dá)“草原帶，再表達(dá)“森林帶，而句寫的是草原的情景，是寫于森林有關(guān)的內(nèi)容，因此幾個句子的排列順序為。五、感知音韻排除干擾語句的連接，往往還要關(guān)注語氣相承，語流通暢的問題。大凡表達(dá)效果好的語段句群，往往都語氣相承，語流通暢，音節(jié)和諧，韻腳對應(yīng)，語意粘連。例、5依次填入以下兩句中橫線處的語句，與上下文語言連接音節(jié)和諧的一組2001年全國高考題每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹鳳；白云繚繞，層林疊翠；置身山頂俯瞰，槐榆丹鳳；層林疊翠，白云繚繞；A、B、D、【分析】：本體不僅要考慮語句的連接，還要注意語氣相承，語流通暢，音節(jié)和諧，韻腳對應(yīng)。句“每逢為六字句，假設(shè)選，“置身山頂是四字句，“俯瞰槐榆丹鳳又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；假設(shè)選，兩個六字句相對，接下來是四字句，不僅句式對稱，而且