新人教版七年級(jí)下冊(cè)初中生物 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、知識(shí)與技能1.概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.以膝跳反射實(shí)驗(yàn)為例說(shuō)出什么是反射。3.描述反射弧的基本結(jié)構(gòu)。4.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。5.嘗試測(cè)定反應(yīng)速度。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，提高與他人合作的能力。2.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去，提高分析問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在小組自主學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成樂(lè)于與他人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探索生命奧秘的興趣。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

2、反射弧難點(diǎn)：反射弧的結(jié)構(gòu)組成如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了一下，或不小心被燙了一下，你是先感覺(jué)到疼還是先把手縮回來(lái)？為什么會(huì)這樣呢？你發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？ 1. 反射師：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。那么，什么是反射呢？我們現(xiàn)在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：膝跳反射 （1）目的要求嘗試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說(shuō)出什么是反射。 （2）方法步驟生：每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶，同時(shí)觀察這條腿有什么反應(yīng)。（3）討論叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來(lái)就有的，

3、還是在生活中逐漸獲得的？膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？ 教師針對(duì)學(xué)生的回答做以下總結(jié)： 叩擊韌帶時(shí)，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來(lái)迅速前伸。這種反射是生來(lái)就有的。 膝跳反射來(lái)不及思考，有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，所以不受大腦的控制。但是，在完成膝跳反射的同時(shí)，骨髓中通向大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，使人感覺(jué)到膝蓋被扣擊了。 師：像這樣，人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)，就叫反射。 過(guò)渡：膝跳反射既然不受大腦的控制，那么又是怎樣來(lái)完成的呢？要知道原因，接下來(lái)我們將會(huì)學(xué)習(xí)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧。 2反射弧。 生活中你有過(guò)突然抓住一個(gè)燙手的東西時(shí)，會(huì)下意識(shí)地松開(kāi)自己的手的情況

4、嗎？我們現(xiàn)在就看看一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手的反射過(guò)程。 師:引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第92頁(yè)圖4-56“縮手反射示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記反射弧的五個(gè)組成部分：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器。 人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)人的各種生命活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)節(jié)。但神經(jīng)系統(tǒng)在完成調(diào)節(jié)功能時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生疲勞而使調(diào)節(jié)功能降低。因此，同學(xué)們每天都要有充分的時(shí)間休息，以利于調(diào)節(jié)功能的恢復(fù)，使學(xué)習(xí)效率充分提高。 縮手反射、眨眼反射、排尿反射（嬰兒）、迎風(fēng)流淚、寒冷打顫、吃山楂、酸得流口水等反射，這些反射是生來(lái)就具有的，是比較簡(jiǎn)單的反射。除了這些，日常生活中還有一些比較復(fù)雜的反射。例如，同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴

5、聲，就會(huì)迅速走進(jìn)教室；行人聽(tīng)到身后汽車(chē)?yán)嚷?，就?huì)迅速躲避，等等。對(duì)于某些語(yǔ)言刺激，也能形成復(fù)雜的反射?！巴分箍省本褪且粋€(gè)典型的例子。不管是簡(jiǎn)單的反射，還是復(fù)雜的反射。都要經(jīng)過(guò)反射弧來(lái)完成，但不同的反射有不同的反射弧。反射弧由五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，缺一不可，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行。師:問(wèn)題：在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)損傷，其他環(huán)節(jié)正常，對(duì)外部刺激有無(wú)感覺(jué)？這塊肌肉活動(dòng)正常還是癱瘓？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分組交流，并分享交流結(jié)果。 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射弧感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器反射1概念：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性應(yīng)答2類(lèi)型:簡(jiǎn)單反射：縮手反射、眨眼反射、排尿反射（嬰兒） 復(fù)雜反射：望梅止渴完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。本課是第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中的第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。這一部分的理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生難以理解。新課標(biāo)倡導(dǎo)的是探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中教師只重知識(shí)理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生一一步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)。在這節(jié)課中我認(rèn)為要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須