（精品）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-貓 人教新課標(biāo)

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程15 貓知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。2 、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)“人愛貓，貓親人”的情感。學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過適當(dāng)播放光盤片段來幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師的教學(xué)準(zhǔn)備： 先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的， 是怎樣整體把握這個(gè)

2、教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。教學(xué)過程設(shè)計(jì) (含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖)一、復(fù)習(xí)1、師：老舍先生從哪幾方面寫這只貓？2 、師：請(qǐng)你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。小黑板出示： 老實(shí) 貪玩 盡職 高興 不高興 膽小 勇猛二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會(huì)滿月的小貓的可愛。1、師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，想一想。(指名回答)2、師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？

3、生：老實(shí)、盡職、可愛三、談話交流，情感提升人愛貓，貓親人。師：(總結(jié))老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”(板書)四、小組合作，體會(huì)寫法。1 、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒?。師：老舍爺爺是我?guó)一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運(yùn)用了什么寫作方法，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，待會(huì)我們一起交流。(生分組討論)交流。過渡：接下來我們來看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。(觀看光盤中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠?交流?？戳送饷娴耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)的片段， 對(duì)于剛才的問題， 你們是不是有更深的認(rèn)識(shí)？重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)(2)擬人的手法。(3)表達(dá)感情1 、 拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會(huì)不同的寫作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師： 不同的作家寫同一種動(dòng)物， 會(huì)有不同的寫法。 現(xiàn)在， 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個(gè)同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待會(huì)我們一起交流。本課作業(yè)1 、背誦自己喜歡的部分。2 、寫寫自己熟悉的小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)老實(shí)：睡大覺貪玩：一天一夜 任憑也盡職：