（精品）五年級上冊語文教案-9.2 微笑 ▎北師大版

1、微笑教學目標：1、獨立認字學詞。認字 1 個，寫字 4 個。理解“回報、溫馨、 善良、淳厚”等詞語在課文中的意思。2、正確、流利、有感情朗讀課文并背誦課文。理解為什么把微 笑比喻成“最好的身份證”？3、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自 身實際體驗寫一寫有關微笑的故事。4、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的 意識。教學重難點：重點：抓住重點詞句品味詩歌， 理解詩人為什么把微笑比喻成最好的 身份證。難點：讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。教學準備：教師準備多媒體課件、學生預習課文課時安排：1 課時授課時間 2012.12、12教學設計：一 、創(chuàng)設情境，導入新課1 、出示班

2、級學生微笑的照片，學生談感受。2、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情。微笑總是讓 人心情舒暢，給我們帶來美好的感受 ,今天我們學習西班牙的一首民歌微笑(板書： 注意 “微”和 “徽”的區(qū)別)，面帶微笑齊讀課題。二 、 初讀課文，整體感知1 、下面請同學們打開課本，做自己快樂學習的主人，自由讀詩歌。 思考詩歌圍繞“微笑”寫了什么？2 、指名說。三 、品詞嚼句，讀中感悟以下為各小節(jié)教學要點，根據(jù)課堂生成相機處理1、作者是怎樣寫微笑的呢？微笑特點(13 節(jié))學習第一小節(jié)(1)請生讀 。(2)這節(jié)講微笑的特點是花費很少，卻價值很高?！皡s” 可以用什 么詞代替？你可以運用什么關聯(lián)詞語將這個分句

3、聯(lián)系起來說一說。(3)微笑是一件禮物，這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容？(4)微笑的價值：給的人幸福，收的人回報。學生想象：你經(jīng)常把 微笑送給別人嗎？給了他人微笑， 別人開不開心， 別人也會怎樣？你 覺得自己開不開心？(5)想象讀：給的人幸福，收的人回報。學習第二小節(jié)(1)師引讀，生接讀。(2) 畫出表示時間的詞語， 你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、 終生”(3)指導讀、指名讀。學習第三小節(jié)(1)小聲讀。(2)交流:你讀懂了什么？(2)運用關聯(lián)詞說話： 無論是( )，還是( )都需要( )，在微笑面前人人( )。微笑的作用(4 、5 、6 節(jié))(1)默讀 4 、5 、6 節(jié)，在自己感受深刻的

4、地方作批注。(2)全班交流，適時評價。(3)男女生比賽讀 4 、5 節(jié)。(4)仿說句子。學習第 7 小節(jié)變化讀；師引讀，生接讀微笑是最好的身份證 (第 8 小節(jié))(1)齊讀。(2) 為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”，談談你的看法。(3) 創(chuàng)設情境朗讀： 同學們， 詩的最后一節(jié)， 詩人大聲發(fā)出了倡議，讓我們一起有感情地朗讀， 向你身邊的同學發(fā)出微笑的倡議吧， 向在 座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧！四 、回歸整體1、配樂，全班有感情地朗讀全詩 。2 、找出詩歌的特點。五 、試背詩歌六、 拓展延伸1、欣賞微笑圖片，體驗微笑價值 。2 、仿照詩歌寫一寫。七、 小結(jié)老師送學生同題小詩微笑，結(jié)束學習。八、 作業(yè)1 、背誦詩歌。2 、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關微笑的小故事。九、板書微笑特點作用互送倡議路途上的身份證十、教學反思微笑的力量真大，我們應把它掛在臉上，用微笑面對別人，送 出的是陽光， 收獲的是快樂， 用我笑