多種方式協(xié)同作用提升幼兒的閱讀興趣

1、多種方式協(xié)同作用提升幼兒的閱讀興趣幼兒的早期閱讀，已經越來越被當前國內外專家所關注，它已然成為了當今 早期教育的熱點課題之一，它已經越來越貼近兒童的生活。早期閱讀是一個大的 閱讀觀念，目的是為了發(fā)展幼兒終身學習的素質。這也讓我把提高幼兒的閱讀興 趣，讓幼兒愿意讀、喜歡讀、愛閱讀的想法提到了一個重要的位置。并不是每個人都喜歡讀書，而孩子也一樣，因此，激發(fā)幼兒的閱讀的興趣， 把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎上，這是指導閱讀的關鍵。一、為幼兒創(chuàng)造豐富多彩的閱讀環(huán)境來提高幼兒閱讀的興趣幼兒園教育指導綱要中明確要求：創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境， 支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語

2、言交流的樂趣。因此 我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習慣。 閱讀環(huán)境，它是一種氛圍。而在一個閱讀的氛圍中成長，他感受的就是閱讀的氣 息，他就會喜歡閱讀，所以說環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，它 會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。（一）為幼兒提供豐富的閱讀材料1、提供滿足幼兒興趣需要的早期閱讀讀物，吸引幼兒主動地參與早期閱讀 活動。如：我們班的男孩子喜歡汽車，他們對生活中、電視中、圖書中所有的車都 感興趣，于是收集一些與汽車有關的讀物：鞋子車、蝸牛車等，還創(chuàng)設出 一些情景，這樣男孩子們越來越鐘情于閱讀活動。2、家園聯(lián)手、互換分享圖書孩子的家里都有很

3、多圖書，而這些書往往都是已經在家里已經閱讀過了。所 以我鼓勵孩子們把書從家里帶來和別的孩子互換閱讀，這樣能讓孩子們閱讀到更 多的圖書。（二）提供幼兒閱讀提供場所和講述的機會1、在班上區(qū)域建立閱讀區(qū)，隨時讓幼兒有機會去閱讀創(chuàng)設多元的閱讀情景，會讓孩子多一些機會拿起書，多一些機會和書建立感 情。我班教室設立了圖書角，每天有時間我就讓幼兒去活動區(qū)自由閱讀。教師可 在休閑式的閱覽活動中，觀察個別幼兒的活動情況，予以個別指導。2、定期去幼兒園圖書室，為幼兒閱讀提供更好地讀書氛圍我們幼兒園開辟全園性的幼兒圖書室，并提供了精美的、配套的或大型圖冊， 每周會保證一定時間輪流供幼兒自由選擇閱讀，每月進行讀物更換

4、。孩子們很喜 歡去，因為可以在爸爸媽媽的陪伴下，進行親子閱讀。3、給幼兒有充分的講述機會。比如：在集體教學中，如果只出示一幅大圖，讓幼兒集體觀看，這樣會提不 起幼兒的興趣，由于發(fā)言機會有限，也很難讓所有的孩子有講述機會。我認為激 發(fā)幼兒的閱讀的興趣，應把閱讀活動建立在孩子們感興趣的基礎上，這是整個早 期閱讀的關鍵。（三）創(chuàng)設主題環(huán)境，配合幼兒進行閱讀活動1、師幼齊動手，布置主題墻閱讀是一項豐富多彩的活動，為此，我發(fā)揮自己美術優(yōu)勢，師幼共同布置環(huán) 境。我和孩子們一起找故事素材和材料，一起動手畫、制作，并結合閱讀讀物的 特點進行設計，把幼兒喜歡的人物和情節(jié)挪動到主題墻上，這更加有利于幫助幼 兒掌握

5、正確的閱讀方法。我還對幼兒提出要求：能夠講述畫面的主要內容，并能 根據情景續(xù)編故事。2、收集材料，拓展閱讀我和孩子們一起收集了許多生活中的物品，如：塑料袋、頭繩、瓶子、扣子、 石子、卡片等各種各樣的物品。在自由活動中，我會拿出它們中的幾樣，讓孩子 們進行聯(lián)想講述。二、為幼兒設計多樣的游戲情景，引導幼兒體驗閱讀的快樂喜歡游戲是幼兒的天性，而與教育與游戲當中成為了幼兒學習的最佳方式。 因此早期閱讀應該是幼兒與教師或同伴一起玩耍的一個游戲。（一）設計角色游戲，讓孩子溶于情境之中，體驗閱讀快樂角色游戲幼兒非常喜歡，我在指導幼兒閱讀時，讓幼兒進行角色模仿，這不 但提高了幼兒參與閱讀的興趣，也提高了幼兒語

6、言表達的能力，還能提高幼兒對 閱讀材料的理解能力。而幼兒也表現出極大地興趣：在鴨子騎車記我選擇合 適的音樂，引導幼兒模仿鴨子和其他人物的角色，讓幼兒體驗閱讀物本身的愉悅 特性。（二）在教學活動中增加游戲的環(huán)節(jié)，增強幼兒閱讀的興趣在閱讀教學中，設計一些可以讓幼兒參與的游戲環(huán)節(jié)，這樣不但可以減輕幼 兒閱讀過程中的疲倦感，也會增強幼兒閱讀的積極性。如：在鼠小弟的背心 指導中，我設計“投股子”的游戲，將兔鼠小弟和其他小動物的故事情節(jié)的故事片 段圖片貼在“股子”上，讓孩子通過拋“股子”增強幼兒閱讀的積極性。（三）用錄音機分別錄下幼兒閱讀的聲音，讓幼兒猜猜這是誰的聲音，激發(fā) 幼兒對閱讀的興趣，提高他們學習

7、的積極性，如：教師要讓幼兒閱讀故事小羊 過橋，首先，課前把故事畫面制成一張張幻燈片，讓幼兒幫動畫片配音（講述 畫面），教師用錄音機錄下他們的聲音，讓大家聽一聽，誰給動畫片配的音最好， 就選他當“最佳配音員”，給他戴上花冠。三、開展豐富多彩的閱讀活動，增加幼兒對閱讀的感情、從而提高閱讀的興 趣活動一：組織幼兒進行親子制作圖書活動讓孩子、家長都參與到活動中來，體驗活動的樂趣，這也是促進家長、孩子、 老師之間感情的媒介，不但增加了我們之間的感情，也讓幼兒體驗了制作圖書的 樂趣，使幼兒的閱讀材料更加的豐富活動二：組織幼兒進行閱讀故事、朗誦表演賽我班的表演賽，邀請了家長一起來表演，是多種形式的，可以幼兒單獨表演， 也可以和家長一起表演，這個活動不但提高了孩子閱讀的能力，還進一步提高了 孩子們表演、及語言表述的能力。孩子們更喜歡圖書，也更喜歡閱讀了。四、激發(fā)幼兒閱讀興趣需要進行適當、及時的進行表揚和獎勵每當幼兒有進步，都渴望得到老師的表揚和獎勵，我充分運用幼兒的這一心 理，在指導幼兒閱讀時，充分激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與閱讀活動的 積極性，如：孩子如果在閱讀活動中語言連貫聲音宏亮，用詞恰當等，表現非常 出色，回答問題有條理的，我們這時就可及時的給予獎勵，比如說：教師口頭表 揚，讓小朋友為之鼓掌等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他就對這一活動越感興趣， 學習的積極性也就越高。