北師大版歷史七下《開放與交流》word教案1

1、教名師精編設(shè)優(yōu)秀教案表學(xué)計(jì)學(xué)科歷史授課年級(jí)七年級(jí)學(xué)校湯莊橋中學(xué)老師姓名王文娟1 章節(jié)名稱方案其次單元 * 第六課開放與溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)時(shí)通過鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí),熟悉對(duì)外開放對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用；學(xué)習(xí)者分析已經(jīng)知道唐朝的一系列政策措施和唐朝的富強(qiáng)、進(jìn)步；課程標(biāo)準(zhǔn)：以遣唐使、鑒真東渡等史實(shí)為例,說明唐朝中外文化溝通的 進(jìn)展 學(xué)問與才能： 1明白遣唐使的文化溝通活動(dòng),說出唐文化對(duì)日本的影 響 2知道鑒真東渡與玄奘西行的故事,熟悉歷史現(xiàn)象和人 物；3觀看“ 唐長(zhǎng)安城示意圖”特點(diǎn),培育觀看才能；,明白長(zhǎng)安城的城市建設(shè)布局教學(xué)目標(biāo) 過程與方法： 1、通過閱讀歷史材料,明白遣唐使的文化溝通活動(dòng)對(duì)日 本產(chǎn)

2、生的影響；2、通過圖表和史料的學(xué)習(xí),知道鑒真東渡、玄奘西行和 唐都長(zhǎng)安 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：通過鑒真、玄奘為完成自己的使命而誕生入死、歷盡艱辛等 史 實(shí)學(xué)習(xí), 培育堅(jiān)強(qiáng)的精神和百折不回的精神；通過明白唐朝與亞洲各國(guó)頻繁溝通的史實(shí),促進(jìn)了自身的進(jìn)展；熟悉唐對(duì)這些國(guó)家的影響并教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 及解決措施教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)重點(diǎn)：把握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：頭緒多,把握有難度；解決措施：讓同學(xué)表達(dá)過程加深印象,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分以下部分：1、復(fù)習(xí)回憶前幾課學(xué)問名師精編 優(yōu)秀教案2、新課教學(xué)3、小結(jié)、練習(xí)鞏固4、作業(yè)布置教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)進(jìn)一1. 以唐朝建立后政

3、府實(shí)行的一系列措施引1. 通過引導(dǎo), 復(fù)習(xí)前幾課的基本學(xué)問,導(dǎo)同學(xué)從政治、經(jīng)濟(jì)、訓(xùn)練和民族關(guān)系上 回憶前幾課的學(xué)問,進(jìn)一步鞏固唐朝興盛 的幾點(diǎn)因素；步熟悉盛唐形成的緣由,鞏固學(xué)問；2回答疑題,預(yù)備進(jìn)入新課；2. 引導(dǎo)同學(xué)摸索： 唐政府對(duì)內(nèi)（各民族關(guān)系）“ 和同為一家”,那它對(duì)外（國(guó)）實(shí)行了怎樣的政策呢？過渡到新課二、玄奘西行老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1. 給三幅人物圖片：唐僧的三個(gè)扮演者,并 提問：都扮演過哪一角色？等幾個(gè)問題引1通過摸索和姘識(shí)學(xué)問的運(yùn)用,知道西游 記和和自己所知道的唐僧以及他的經(jīng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入新課其次目；歷；2. 請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)潔表達(dá)西游記 情節(jié)訂正 2聽取老師講解； 同學(xué)的認(rèn)知水平大多停

4、留電視劇、 著作偏離史實(shí)的地方,初步引導(dǎo) 同學(xué)從歷史的高度熟悉小說中人物在歷 史上的實(shí)際位置和成就；3結(jié)合書中內(nèi)容, 讓同學(xué)熟悉歷史上真實(shí)的“ 唐僧” 到底是何人、處于何時(shí)期、經(jīng)受在歷史小說的層面,要能通過聽解和思 考,正確熟悉到唐僧人到西方取經(jīng)的史 實(shí),以史實(shí)為基礎(chǔ)接受外界的學(xué)問；3通過閱讀課本,熟悉唐僧玄奘,唐太 宗時(shí)期僧人,及其西行；了什么？,加深學(xué)4. 仔細(xì)觀看,明白玄奘西行的路線,從圖片4播放課件“ 玄奘西行路線圖”和歷史史料中加深感性熟悉；名師精編 優(yōu)秀教案生對(duì)玄奘西行的熟悉；5. 敢于表達(dá) ,錘煉士氣,培育自己的概括能5依據(jù)圖例,請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)潔說出玄奘西行路 力；線和經(jīng)受；突出重點(diǎn),

5、培育同學(xué)在地理 學(xué)問的高度上概括學(xué)問的才能；6指導(dǎo)同學(xué)多角度摸索玄奘西行的影響；重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)玄奘西行對(duì)于文化傳播和國(guó)家 溝通的重大歷史意義；三、遣唐使和鑒真東渡6. 相互爭(zhēng)論玄奘西行的意義；老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng)1. 提問：唐朝時(shí)期除玄奘西行所帶來的外交1知道日本、朝鮮等國(guó)與中國(guó)的外交,復(fù)習(xí)外,中國(guó)仍與哪些國(guó)家有外交關(guān)系？引入 并導(dǎo)入；第一目；2明確中國(guó)外交史的開頭和中日友好外交在2通過閱讀, 知道日本與中國(guó)在古代是友好唐朝盛況空前；溝通,與自己所知的學(xué)問比較；3參考幾幅圖片,組織同學(xué)爭(zhēng)論,從衣食住3通過摸索,知道中日之間的溝通和行等方面對(duì)比唐與日本現(xiàn)在的風(fēng)俗,指導(dǎo)中國(guó)文化對(duì)日本的影響；同學(xué)初步熟悉唐

6、朝文化對(duì)日本的影響；4熟悉遣唐使,懂得遣唐使對(duì)日進(jìn)展的重大4請(qǐng)同學(xué)定義遣唐使,及其作用、代表；影響；5播放“ 鑒真 東渡示意圖” 課件,讓同學(xué)形5觀看地圖, 初步明白日本與中國(guó)在地理位成 基本的東亞地理概念；置上的親密性；6組織同學(xué)對(duì)鑒真的活動(dòng)和精神進(jìn)行自己體 會(huì)并溝通, 強(qiáng)調(diào)其精神和在中日溝通史上 的杰出奉獻(xiàn)；6. 同學(xué)在熟悉鑒真歷經(jīng)坎坷東渡日本的基礎(chǔ) 上,體會(huì)他 的執(zhí)著和毅力；7圖示東西兩方外交范疇圖,讓同學(xué)熟悉到7再一次熟悉唐朝的開放政策；唐朝對(duì)外溝通的頻繁和寬闊四、國(guó)際性大都會(huì)長(zhǎng)安老師活動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動(dòng)1. 點(diǎn)名唐朝都城長(zhǎng)安是唐對(duì)外開放的一個(gè)縮 影；1對(duì)唐都城長(zhǎng)安的開放有一個(gè)概念；2. 觀看“ 長(zhǎng)安城布局圖” 及其他圖片,指導(dǎo) 2學(xué)會(huì)觀看地圖和圖片,并從中獵取有效的同學(xué)綜合評(píng)判長(zhǎng)安,以長(zhǎng)安熟悉盛唐的繁 歷