幼兒小班美術(shù)教學(xué)教案匯集五篇-小班美術(shù)教案

1、 幼兒小班美術(shù)教學(xué)教案匯集五篇_小班美術(shù)教案活動目標(biāo)： 1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色等顏色。 2、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。 繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。 四張大紙板，老師提前將大圖片粘在紙板上。 手偶一個（老師自選）。 用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。 涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂

2、上相同的顏色。 活動過程： 環(huán)節(jié)1：演示嬉戲規(guī)章 老師出示手偶猴子，告知幼兒，今日呀，猴子在路上遇到了許多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，打算幫這些小動物找到媽媽。 猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小伴侶能告知我嗎？”請幼兒回答問題。老師走到樹的前面，上有許多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里。老師和幼兒熟悉鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥全都。老師演示嬉戲規(guī)章。告知幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。 環(huán)節(jié)2：嬉戲：

3、“找媽媽” 老師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，老師先出示一個紙板，讓幼兒依據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。 環(huán)節(jié)3：分組活動第一組：美工區(qū)：涂色。 其次組：益智區(qū)：玩耍動物模型。 環(huán)節(jié)4：展現(xiàn)作品 幼兒將作品用線串起來，掛在展現(xiàn)板上。 活動反思： 遵循了綱要中所提到的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要留意進展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。 幼兒小班美術(shù)最新教學(xué)教案

4、(篇三) 設(shè)計思路： 我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開頭進行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的動身點也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)覺，孩子們對于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動身，因此設(shè)計了這一活動。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本形狀。 2.體驗關(guān)心樹媽媽的歡樂情感。 3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量

5、。 4.培育幼兒英勇、活潑的共性。 5.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。 活動預(yù)備： 樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等 活動過程： 一.嬉戲：春風(fēng)吹 (老師帶領(lǐng)幼兒入場)今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的嬉戲。(嬉戲進行23次) 二.談?wù)勚v講 1.春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不興奮，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會快樂嗎？你們情愿關(guān)心樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？ 2.講解、示范 重點：對稱地剪出樹葉的基本形狀及五官。 難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。 三.制作樹葉寶寶 觀看： 1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本外形。 2.幼兒能否添加出三

6、角形的樹葉寶寶頭發(fā)。 四.展現(xiàn)樹葉寶寶 現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真興奮，小伴侶們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小伴侶們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎！(念兒歌：春天，離場。) 活動反思： 在剪紙活動中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對剪紙的愛好，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對剪紙活動的愛好有增無減。同時，對他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。 通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師應(yīng)敬重幼兒，急躁關(guān)心幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進展

7、。 幼兒小班美術(shù)最新教學(xué)教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒對泥工活動的愛好。 2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，提高幼兒的動手力量。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 學(xué)問閱歷預(yù)備：活動前已進行過搓長條的練習(xí)。 物質(zhì)預(yù)備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。 活動過程 一、觀賞與感知。 實物導(dǎo)入，觀賞泥泥狗 老師：小伴侶，你們知道這是什么嗎？看看它是什么小動物？它有什么顏色？ 通過圖片觀賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。 老師：小伴侶，其實啊這些東西都

8、有一個好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了很多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。 二、出示實物麻花，引導(dǎo)幼兒觀看麻花的外形，引起幼兒參加活動的愛好。 老師：今日老師也想請你們來玩玩泥土，我先請你們看看這是什么？（出示麻花）這個的名字叫“麻花”，是一種在天津這個地方很流行零食，吃起來香香脆脆的，很好吃的！你們看，這個麻花是什么外形的呀？（長長的，彎彎曲曲的） 三、老師利用兒歌進行示范操作 1、利用兒歌進行示范。 老師：紫砂泥兒拉拉長（取一段橡皮泥，給它拉拉長），放在板上搓搓長。搓成亮亮細(xì)圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰（再把它折過來兩端靠在一起，折好后

9、，雙手持兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盤子中。 2、強調(diào)擰的動作 老師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動，這樣麻花就擰好了。 四、幼兒學(xué)擰麻花，老師巡回指導(dǎo)。 老師：現(xiàn)在我請小伴侶都來當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧！ （關(guān)心力量較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進行擰麻花的動作指導(dǎo)。） 五、結(jié)束活動。 老師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市了的叔叔打過來的，說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小伴侶立刻把做好的麻花送到超市里去吧！ 活動建議： 在擰麻花的這個動作上可以

10、探究更加簡潔適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示范過程中忽視了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便于理解。 活動花絮： 孩子們對泥土有著特有的愛好，他們覺得新穎好玩，在活動中孩子們都很仔細(xì)，一個個都對泥土產(chǎn)生了極大的愛好。孩子在擰的過程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，外形各異。 幼兒小班美術(shù)最新教學(xué)教案(篇五) 小班美術(shù)活動：水果串 活動目標(biāo)： 1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。 2、通過做水果串，調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。 3、體驗自己動手活動的樂趣。 活動預(yù)備： 蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板

11、、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒礉崈?。 活動過程： 1、聽音樂蘋果 2、看一看老師預(yù)備了什么水果？請小伴侶看看說說。 3、做蘋果串。 老師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒爭論做法（把蘋果切成小塊串起來）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)當(dāng)留意什么？怎么樣才能不扎到手？ 4、幼兒第一次動手做水果串。老師提出操作要求，活動中提示幼兒留意安全與衛(wèi)生。 5、品嘗蘋果串。 6、其次次操作。老師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，依據(jù)幼兒敘述出示水果。假如我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒爭論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。） 7、幼兒做水果串。

12、 8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。 9、與他人共享水果串，提示幼兒留意衛(wèi)生。 活動延長： 回家把做水果串的本事教給爸爸媽媽。 相關(guān)閱讀 幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案匯合五篇 教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍特別活躍，想要成為一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要做好關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓小伴侶在課堂能互動起來。那么，優(yōu)秀的中班美術(shù)教案模板有哪些？以下是88教案網(wǎng)我為大家收集的“幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案【篇一】 【活動設(shè)計】 這是中班主題活動爬呀爬之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每

13、天趴在那觀看、喂食、爭論看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛好點。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認(rèn)知和感受。 【活動目標(biāo)】 1、觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。 2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。 3、通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 【活動預(yù)備】 1、事先有觀看螞蟻的閱歷。 2、螞蟻照片、視頻。 【活動過程】 一、

14、照片導(dǎo)入感知螞蟻的形狀特征。 出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。 1、你喜愛它們嗎？為什么喜愛？（從形狀、動作等感知螞蟻） 2、誰來介紹一下它可愛的形狀？ 二、視頻觀賞體會螞蟻的動態(tài)。 播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。 （1）小螞蟻們在干什么呢？ （2）誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作？ 三、嬉戲鋪墊仿照、觀看螞蟻動態(tài)。 嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么？ （1）請幼兒找伴侶商議好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最終定格。 （2）其他人認(rèn)真觀看動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？ 四、作品創(chuàng)作表現(xiàn)歡樂的螞蟻。 幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。 五、觀賞評價講講我的螞蟻故事。 請幼兒敘述畫面中的故事，體會

15、歡樂的心情。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案【篇二】 活動目標(biāo)： 通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒對制造性藝術(shù)活動的愛好。 鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等 活動過程： 一、導(dǎo)入今日有這么多客人老師來看我們小伴侶上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧！ 你拍一，我拍一，一

16、個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起愛好。 師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來印指印。 2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。 師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清晰了。 師：一個圓圓的指印出來了，真好玩?。ㄅd奮拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)覺這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）

17、橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。 3、幼兒操作。 師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！ 三、想象并添 1、第一次并添畫 （1）老師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。 師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！xxx我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了很多好玩的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個

18、指印變成了一個可愛的小人，真好玩！ 師：小伴侶想想、簡潔的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？ 師：你來說xxx，xxx你來試試，你、你、你。 （2）幼兒添畫，老師引導(dǎo)。 師：哦，原來我們只要簡潔地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡潔的添上一筆或幾筆，快去試試吧！ （3）幼兒介紹一個指印的添畫。 師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展現(xiàn)）xxx變出了什么？這是xxx變的，變出了什么？還有誰誰情愿把你變的展現(xiàn)給大家看看？我請xxx，你把指印

19、變成了什么？（視頻展現(xiàn)） 2、其次次想象并添畫 （1）重點爭論兩個指印的組合添畫。 師：（老師走到xxx處）我還發(fā)覺xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展現(xiàn)）看看，變成了什么？（視頻展現(xiàn)）圓圓的腦袋和身體，真像！xxx你真棒！ A、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成那么，假如兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？ （2）簡潔爭論多個指印的組合添畫。 師：剛才我們把兩個

20、指印連在一起變成了很多東西，那可不行以把三個四個、五個、甚至許多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請你說說看。 師：剛才老師發(fā)覺有個小伴侶把變成了毛毛蟲，看，好玩嗎？ （3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。 師：我知道小伴侶想得都很好玩，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開頭吧。 3、幼兒溝通自己的指印想象畫。 師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)覺你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動

21、。 幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案【篇三】 活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)制作種子粘畫。 對種子粘貼畫這種作畫方式感愛好。 在做做玩玩中體驗歡樂的心情。 培育幼兒初步的制造力量。 能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預(yù)備 范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。 活動過程 （一）引入課題 1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。 師：小伴侶，前幾天我們熟悉了幾種種子寶寶，今日我們再來熟悉一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆） 師：對，假如我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看

22、一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？ 2、師出示兩張范畫。 你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾） （二）老師示范作畫步驟 先用記號筆在紙上畫出自己喜愛的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜愛的種子，勻稱地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅漂亮的圖畫。 誰來告知我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言） （三）幼兒作畫。 老師指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽而認(rèn)真地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互爭論、溝通。 （四）展現(xiàn)作品（講評）。 請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。 活動反思： 原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)

23、不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提示我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是綱要中提倡的老師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，準(zhǔn)時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案【篇四】 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。 2.用色塊進行裝飾格子布，體驗制造美的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點與難點：用橫豎直線設(shè)計格子布，用色塊裝飾格子布 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。 1.通過課件出示蒙德里安的紅、黃、藍的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀看畫中

24、的線條和色塊。 （1）老師帶來了一些特殊的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？ （2）它們是什么外形的？（長方形和正方形） （3）你還發(fā)覺畫里有什么？（黑線） 2老師小結(jié)師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙！ 3組織幼兒觀賞蒙德里安的格子在生活中的運用。 師：人們都很喜愛蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？ 二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論操作方法。 師：很多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老

25、師也設(shè)計了幾件衣服，我們一起來看一看。 師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？ 三、老師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。 四、組織幼兒操作。 指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時留意不混色及顏色之間的間隔。 五、結(jié)束活動。 展現(xiàn)作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。 幼兒園中班美術(shù)設(shè)計教案【篇五】 活動目標(biāo)： 1、大膽、制造性地“設(shè)計”建筑。 2、滿意當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。 活動預(yù)備： 1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。 2、范畫：我是建筑師 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 1、說說看到過的建筑物，你們都

26、見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時怎么樣的？ 老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。有的小伴侶說見到圓形的建筑物，有的小伴侶見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建筑物。 2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞、敘述。 老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？ 3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇怪的建筑。 除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇怪的建筑呢？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷說說自己見到過的奇怪的建筑物。 二、我是建筑設(shè)計師。 1、假如你是建筑設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的房子？ 老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)，并在黑板上示范。 2、請幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如建筑蛋

27、形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓舞幼兒的奇思妙想。 三、交代繪畫要求。 1、請小伴侶在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！留意不要畫的太小，把你的建筑畫大，再添畫一些圖片。 四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提示幼兒留意畫面的干凈。 2、鼓舞幼兒把動物添畫大一點，構(gòu)圖豐富。 3、指導(dǎo)力量較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡潔的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓舞力量強的幼兒大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。 五、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。 請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒觀賞并評價同伴作品的好，好在什

28、么地方？ 評比出誰是最佳設(shè)計師。 六、活動結(jié)束。 請小伴侶把自己的油畫棒和畫收起來。 幼兒園小班走進夏天的教案匯合五篇 夏天是人字拖和短褲，在夏天的時候來一杯冰涼酷爽的碳酸飲料，總會撫平身上的燥熱。信任許多幼兒園小班老師都盼望自己的課堂上，小伴侶們能夠樂觀的與自己互動，那就得預(yù)備好夏天的教案！那么一篇精彩的幼兒園夏天教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，88教案網(wǎng)我特地編輯了“幼兒園小班走進夏天的教案”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 幼兒園小班走進夏天的教案【篇一】 活動產(chǎn)生： 通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了深厚的愛好，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探究的愛好。隨著天氣

29、一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進展，要有效地將兒童的進展納入社會進展需要，要促進幼兒全面進展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的愛好和進展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生“夏天到了” 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。 （2）了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。 教學(xué)預(yù)備： 活動前讓父母帶幼兒去公園關(guān)心觀看夏天的景色和各種樹葉、小草的變化漫步活動

30、時引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。 教學(xué)過程： （1）談話活動： A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？ B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。 （2）觀賞圖片A：夏天來了。哪些小動物消失了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天到了，天氣變熱了，小伴侶們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進行總結(jié)（可以用小伴侶的語言來創(chuàng)編）夏天到了、天氣熱了蟬兒叫了了、荷花開了小伴侶們換上了薄衣裳 （3）布置墻面：涂色，共同布置 （4）延長活動： 引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調(diào)）感受大自然的變化。 教學(xué)反思： 在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)

31、和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀看很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想學(xué)問需要積累，尤其是對小班幼兒，假如在主題結(jié)束時再進行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果肯定會更佳。 幼兒園小班走進夏天的教案【篇二】 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，推想太陽生病的緣由。 2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。 活動預(yù)備： 歌曲我給太陽唱支歌、掛圖、課件、太陽生病的圖片 活動過程： 我們小一班的小伴侶都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧。 一、播放歌曲我給太陽唱支歌，孩子們一起做律動。 師：小伴侶們，剛才我們做的這個律動是什么呀

32、？ 幼：。 師：對，是我給太陽唱支歌，現(xiàn)在老師請小伴侶們觀看圖片（出示太陽生病的圖片），提問： 請小伴侶們認(rèn)真觀看，這是誰？你看看它怎么了？它為什么會這樣呢？我們一起來看看吧！ 二、出示課件，提問： 師：請觀看，你看到了什么？ 幼：。 師：對，畫面上都有。小伴侶們，依據(jù)我們的閱歷和觀看，我們可以推想消失在是什么季節(jié)？對，由于夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光線也是熱熱的，小伴侶們穿上了美麗的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看圖畫上的小伴侶們吃的好快樂呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎？請小伴侶們認(rèn)真觀看，看看誰還想吃？看到了太陽公公也張著大大的嘴巴，它現(xiàn)在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們

33、猜一猜小伴侶們會滿意它的愿望嗎？我們一起來看一看吧！ 出示課件師：你看到了什么？哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現(xiàn)在的表情，興奮嗎？請小伴侶來仿照一下太陽公公吃冰激凌興奮的樣子！太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的？你看它手里的冰激凌多不多？對呀，它手里的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小伴侶還在不停的往它手里送呢！現(xiàn)在的太陽公公吃得可興奮了，可是它吃完后會變成什么樣子呢？ 出示課件師：請小伴侶們認(rèn)真觀看現(xiàn)在的太陽公公怎么了？ 幼：難過師：你是怎么看出來的？請小伴侶來仿照太陽公公難過的表情！那你們再觀看一下現(xiàn)在小伴侶們的表情！小伴侶們都很擔(dān)憂的看著太陽公公！請你想一想小伴侶們會怎么做呢

34、？他們會對太陽公公說什么呀？你看，太陽公公感冒了，它感冒了難過所以就不能出來放射光線了，那我們前面也說了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎？ 幼：不能。 師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現(xiàn)在的太陽公公一樣，可難過了，然后上了醫(yī)院，醫(yī)生告知我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現(xiàn)在的太陽公公怎么了？現(xiàn)在的太陽公公好了，它又能從云彩里鉆出來和小伴侶們一起玩了，你看他們現(xiàn)在的表情興奮嗎？他們現(xiàn)在又能興奮的在一起玩了！ 三、請幼兒寧靜傾聽故事，老師結(jié)合故事內(nèi)容提問，然后老師結(jié)合課件講故事。 四、老師總結(jié)：夏每天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候留意不能

35、吃的太多，吃得太多會引起許多疾病，所以小伴侶們吃東西要留意，不能吃許多太涼的東西五、小伴侶們，你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎？那我們現(xiàn)在一起來做冰激凌吧。 活動延長請小伴侶會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。 活動反思： 通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜愛，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒方法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(常常吃冰糕的幼兒)綻開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提示孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。 幼兒園小班走進夏天的教案【篇三】 活動目標(biāo) 1、觀賞故事，

36、知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。 2、喜愛參與戶外活動。 3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 活動預(yù)備 1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實物。 2.掛圖鼴鼠的空調(diào)屋、故事、小動物頭飾 活動過程 開頭部分:談話導(dǎo)入，引起愛好。 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱，小伴侶們我們想些什么方法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱

37、，小伴侶們喜愛開著空調(diào)嗎?(喜愛)基本部分: 1.出示空調(diào)圖片(可以請去觀看并感受大班寢室里的空調(diào))，引出活動。 提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么外形的?(長方形)夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的? 2.看圖聽故事鼴鼠的空調(diào)屋。 (1)設(shè)置懸念，引出故事。 夏天太熱了，太陽火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好方法，什么方法呢?(裝了一臺空調(diào)在屋里) (2)敘述故事。 提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(由于鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調(diào)，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家每天吹空調(diào)，一點陽光也沒照到，結(jié)果怎么樣了

38、呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最終讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了) (3)幼兒看圖，老師分角色敘述一遍故事。(老師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動作敘述，請幾個小伴侶分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠) (4)請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜愛的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個涼爽的世界，但不能過于貪涼，否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。 活動結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡潔續(xù)編故事。其次天，小鼴鼠最終可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，簡潔續(xù)編故事。(請語言表達力量強的幼兒帶頭說一說。)活動延長引導(dǎo)幼兒去外面

39、陰涼處跟著做運動。 區(qū)域活動戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動閱歷學(xué)習(xí)原地自傳圈，熬煉平衡力量，增加自控力量。 區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。 活動指導(dǎo) 1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。 2、老師交代嬉戲規(guī)章：當(dāng)老師說：電風(fēng)扇預(yù)備時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好預(yù)備。當(dāng)聽到老師說：電來了時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈，并發(fā)出呼呼的聲音。當(dāng)老師說：停電了時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。 3、幼兒可反復(fù)嬉戲。當(dāng)停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出嬉戲或演一個節(jié)目。 幼兒園小班走進夏天的教案【篇四】 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。 2、嘗試依據(jù)兒歌總共的句型，紡

40、編兒歌總共的句子“刷刷的人”。 3、對看演示念兒歌感愛好，愿意念兒歌參加嬉戲活動。 活動預(yù)備： 1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。 2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。 3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。 活動過程： 1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。 老師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？ 老師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？ 老師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。 老師邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷

41、子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的顏色。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷”的地方，放慢速度，等待幼兒參加朗誦，讓幼兒進一步熟識兒歌內(nèi)容。 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？ 老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌23遍。 3、啟發(fā)幼兒進行簡潔的兒歌仿編活動。 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？ 老師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷的人“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小伴侶仿編的句子。 老師用簡筆畫的方式記錄小伴侶的敘述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。 4、嬉戲活動夏天的太陽真頑皮 老師出事并戴上太陽

42、頭飾，講解嬉戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：老師摸摸小伴侶的頭，說“刷刷”這個小伴侶就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個小伴侶的肩膀，說“刷刷”這個小伴侶就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個小伴侶的屁股，說：“刷刷”這個小伴侶就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；最終師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。嬉戲可進行34遍。 附兒歌： 夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，處處找人刷

43、。 刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。 夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。 活動反思： 這是一個符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡潔簡單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動借助了圖譜效益來增加幼兒對兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過程中還是有肯定的關(guān)心的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思索對本活動學(xué)習(xí)的兒歌進行了制造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。 但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想

44、這是需要老師在今后的活動中加以留意的，一遍更好的開展整個語言教學(xué)活動。 幼兒園小班走進夏天的教案【篇五】 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，把握夏季的季節(jié)特征。 2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、關(guān)心幼兒熟悉幾種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。 4、體驗明顯的季節(jié)特征。 5、初步了解健康的小常識。 活動預(yù)備： 1.趣味練習(xí)：夏天的物品 活動過程： 一、導(dǎo)入老師給小伴侶講小狗不熱了的故事。 二、綻開 1.熟悉夏天的基本特征小伴侶們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么

45、季節(jié)的事呀?(夏季) (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季) (2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀? 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同? (自由爭論)小結(jié)：夏季非常酷熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。 2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們在這么熱的天該怎么辦。 (1)假如我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好方法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱? (2)小結(jié)：在戶外時要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這個時間外出。 3.引導(dǎo)幼兒爭

46、論：有什么方法能使自己涼快? (1)小伴侶們，你們有什么方法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小伴侶商議一下，我們比一比誰想的方法有多又好?！?(2)幼兒敘述想出的涼快的方法。 三.結(jié)束 1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。 2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀！ 附：故事小狗不熱了 小狗黃黃去旅行，心里興奮極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九動身了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎

47、么辦呢?黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒適多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。 教學(xué)反思： 夏天真熱，幼兒如何而知？信任孩子自有自己的感受和熟悉。活動之前，我利用晨間時段鼓舞幼兒觀看夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，讓幼兒在與同伴的語言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！ 美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案五篇 俗話說，磨刀

48、不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園小班美術(shù)教案呢？下面是88教案網(wǎng)我細(xì)心為您整理的“美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案【篇一】 設(shè)計意圖： 小班幼兒的手指動作進展還不夠完善，但是他們也特別情愿表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手教導(dǎo)畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設(shè)計了手教導(dǎo)畫可愛的斑點狗的美術(shù)活動，從

49、而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好?；顒佑冒唿c狗作為載體，小狗是幼兒比較寵愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導(dǎo)，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參加活動的愛好。 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。 2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的潔凈。 3、對手教導(dǎo)畫活動感愛好。 二、活動預(yù)備： 1、小狗木偶 2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。 三、活動過程： （一）引題： 1、老師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的愛好。 師：班級里來了個小客人，是誰呀？ 幼：是小狗。 2、以小狗的口吻： 師：小伴侶們好！ 幼：小狗

50、好！ 師：我要請大家給我做件衣服，你們情愿嗎？ 幼：情愿。 師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？ 幼：會做。（不會做） （評析：老師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動好玩。用“請小伴侶幫忙”的形式來激發(fā)孩子情愿參加活動的愛好。以兩個提問引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。 當(dāng)老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持緘默，或者小聲說“不會”，也體現(xiàn)了孩子的閱歷積累程度。） （二）老師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。 1、出示小狗身體 2、出示顏料： 師：這是什么呀？ 幼：顏料。

51、師：什么顏色呢？ 幼：黑色的。 師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指） 師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。 師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，由于小狗最愛潔凈了。 （添畫完畢）師：呀！原來是只可愛的斑點狗。 幼：哇，真好看?。ㄊ前唿c狗） 師：點好之后，手指媽媽用擦布擦潔凈。 （評析：老師的講解示范較具體并且注意細(xì)節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參加活動的愛好，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強調(diào)了手指與顏料的接觸?！安荒茳c在小狗的臉上哦?！边@句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，老師

52、說：“呀，原來是只可愛的斑點狗?！边@句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”?！笆种笅寢層貌敛疾翝崈簟?，準(zhǔn)時滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培育。 老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀看很仔細(xì)，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉醉在活動中，從側(cè)面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕獲到了孩子的愛好點。） （三）幼兒操作， 老師巡回指導(dǎo)。 1、提示幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件美麗的斑點衣服。 師：小伴侶要給小狗的衣服做得美麗一點哦，不要點在小狗的臉上哦。 2、提示幼兒留意畫面干凈。 師：小伴侶不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。 3、點畫完畢將手指用擦布擦潔凈。 師：

53、點完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。 （評析：老師的指導(dǎo)較認(rèn)真，也體現(xiàn)了個體差異指導(dǎo)原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點畫，有的孩子點畫的范圍不精確，所以老師強調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要干凈，老師在指導(dǎo)的時候提示幼兒醮顏料時要輕輕的點，也注意了作畫習(xí)慣的培育，良好習(xí)慣的培育就是從小細(xì)節(jié)開頭的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動的教育理念。） （四）展現(xiàn)幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。 師：我來看看誰給我做的衣服最美麗了。感謝小伴侶給我做美麗的衣服。 幼：不用謝。 幼：我給小狗做的衣服美麗。 幼：我的也好看。 （評析：老師用小狗的口吻來點評，形式與活動的開頭部分相呼應(yīng)，再次引起了幼兒的愛好

54、。老師在點評的時候鼓舞的話語較多，確定了幼兒的作品，增加的他們的自信。 幼兒聽到老師對自己作品的確定，表現(xiàn)得很興奮，并且想急著展現(xiàn)自己的作品，有的小伴侶與同伴之間在溝通，有的向老師敘述自己的想法。相互之間有語言的溝通，體現(xiàn)了師生互動和生生互動。） （活動評價：老師的選材是幼兒熟悉但不是很常見的斑點狗，這是建構(gòu)在幼兒已有肯定學(xué)問閱歷但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動，（對斑點狗身上的斑點布置不是很了解）同時也具有肯定的挑戰(zhàn)性。在整個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上，層次清楚，老師首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參加愛好。老師的態(tài)度和氣可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。 通過老師的指

55、導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較潔凈，手教導(dǎo)畫出的斑點分布較勻稱，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)把握了手教導(dǎo)畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面潔凈。） 美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案【篇二】 有益的活動閱歷： 結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣。培育幼兒大膽作畫及相互合作的力量。 活動預(yù)備： 彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張 活動與指導(dǎo) (一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動.在嬉戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀看曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶，

56、從不同方向感受不同形態(tài)的曲線. (二)觀看曲線1， 提問 (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲，蛇，水) (2)它是怎樣動的呢?請小伴侶用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?老師登記幼兒畫出的彩帶的樣子. (三)作畫：出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃)分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo).組合畫，并點評. (四)嬉戲：仿照曲線. 反思與建議： 藝術(shù)領(lǐng)域：歡快的曲線小一班：邢星首先在選材方面，特別適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜愛發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好，讓幼兒在嬉戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了大綱中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次，此

57、活動給幼兒制造了寬松的環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由制造想象.本活動還擺脫了老師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，讓幼兒依據(jù)自己的閱歷，在感受中有所體驗，效果也很好.其不足之處，就是在讓幼兒想象曲線象什么的時候，如老師引導(dǎo)方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好! 美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案【篇三】 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)用棉簽在直線兩旁交叉點畫，表現(xiàn)柳樹的特征。 2、 體驗棉簽作畫的樂趣，表達對春天的喜愛之情。 活動預(yù)備： 1、 閱歷預(yù)備：幼兒課前觀看過柳樹。 2、 物質(zhì)預(yù)備：示范圖、操作紙、棉簽、顏料、PPT、背景音樂。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹的外貌特征。 師：1、春

58、天到了，風(fēng)兒一吹大地穿上了綠衣裳，今日張老師帶來了一棵樹（PPT），它是什么樹？ 2、柳樹長的什么樣子？ 小結(jié)：原來呀，春風(fēng)娃娃把柳樹吹成了美麗的姑娘，頭發(fā)長長，辮子飄飄，多么美麗！ 二、熟悉材料，示范繪畫技巧 師：1、（出示只畫有柳條的柳樹）瞧！這棵柳樹有什么不一樣？（還沒有長出嫩芽）那我們來做回風(fēng)娃娃，讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得多多的、綠綠的，讓它變得漂美麗亮的，好嗎？ 2、我們怎樣才能幫柳樹姑娘把頭發(fā)長的多多的、綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？ 3、（出示棉簽）這是什么？你在哪里見到過它？干什么用的？小棉簽還會跳舞呢？你看（師邊念兒歌邊示范）小柳樹，沒有芽；小棉簽，手中拿；蘸顏料，刮一刮；小棉簽，

59、跳跳舞；跳到左，畫一點；跳到右，畫一點；小柳樹，長芽啦！ 4、寶寶你看清晰老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎？從枝條的上面開頭，棉簽豎起來左邊一點，換到右面點一點，上下要空開一點距離，始終點到下面，柳條就裝扮好了。 5、哪個寶寶想來試一試呢？ 三、幼兒裝扮柳樹姑娘，師巡回指導(dǎo) 1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)パb扮柳樹姑娘了，請寶寶小椅子不要搬，輕輕地走到桌子前，讓小棉簽跳個舞，看誰的柳樹姑娘最美麗。 2、要求：沒跟枝條上都要長出長長的、綠綠的頭發(fā)。 柳樹姑娘很喜愛潔凈，不能把它的臉弄臟哦！ 四、集體觀賞與評價 師：1、看看誰把柳樹姑娘裝扮得最美麗？ 2、我們來念一念柳樹姑娘吧。 柳樹姑娘、辮子長長，風(fēng)兒一吹、甩進池塘

60、，洗洗潔凈、多么美麗，洗洗潔凈、多么美麗。 美術(shù)創(chuàng)意畫小班幼兒教案【篇四】 活動目標(biāo)： 1.鞏固對顏色的熟悉。 2.運用涂色和粘貼技能為節(jié)日預(yù)備彩鏈。 3.情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。 4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 活動預(yù)備： 同樣長度的白紙紙條、膠水、蠟筆。 活動過程： 一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對繪畫涂色的樂觀性。 二、每個幼兒按肯定規(guī)律的繪畫涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。 三、活動結(jié)束： 小伴侶相互觀賞。 建議： 節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡快的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。 活動反思： 活動開頭時，談