小學(xué)四年級語文第八冊集體備課《大自然的啟示》

1、小學(xué)四年級語文第八冊集體備課主備教師： 學(xué)校：課題12*大自然的啟示教材 分析這是一篇略讀課文，是有兩篇科普小短文組成的。這篇課文告訴我們， 研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好 地指導(dǎo)人類的創(chuàng)造創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，為人類服 務(wù)。選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文主要類容的同時，進(jìn)一步明確 大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。了解每篇短 文的主要類容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點。教學(xué) 目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等 科普讀物的興趣。2、認(rèn)識8個生字。3、朗讀課文，把握每篇短文的主要

2、內(nèi)容。教學(xué) 重難點了解每篇短文的主要內(nèi)容，并明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，能用 聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界教學(xué)準(zhǔn)備森林動植物間相互聯(lián)系示意圖（展臺展示）課時 安排一課時教與學(xué)活動個性設(shè)計（修補意見）一、引文導(dǎo)入科學(xué)家探究蝙蝠的飛行奧秘，從中得到啟示，創(chuàng)造了雷 達(dá)，可以說蝙蝠是人類的“老師”。其實，自然界中可以當(dāng)人 類“老師”的還有很多。請讀下面的課文。二、初讀課文.請輕聲讀課文，讀通句子。.看看每篇短文都寫了什么內(nèi)容。.提出不懂的問題。三、小組交流四、集體匯報重點提示：1.字音：“掃帚”，“掃”是多音字，在這里讀sdo, “帚”讀zh 6u,在詞語中，讀輕聲。.字形：菩一一倍腐一一府壤一一嚷翼一一

3、冀鯨一一 驚.“清掃”森林寫從前德國有個林務(wù)官，一上任就 命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡， 破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林漸漸給毀了。人類的老師寫科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟 示，進(jìn)行創(chuàng)造創(chuàng)造。五、默讀課文.默讀課文，畫出體會深的詞語。.集體交流。(1)“清掃”森林大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣才能保持大 自然的生態(tài)平衡。森林里的動植物是怎樣相互聯(lián)系的？讀第 五自然段。展示示意圖。森林中動植物聯(lián)系圖林務(wù)官新官上任，想做出些成績，除盡敗葉野草，砍 矮樹，會帶來怎樣的結(jié)果呢？看圖示推理表達(dá)。你還知道自 然界中哪些相聯(lián)系的事物呢？小結(jié)：看來自然界的事物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系， 我們要很好地掌握它們，合理地利用它們，不能只憑主觀臆 斷，才不會好心辦好事。(2)人類的老師科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所創(chuàng)造， 有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師?。】茖W(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到什么啟示，解決了什么問 題？你還知道哪些從生物身上受到啟示的例子？六、抄抄寫寫.抄寫好句。.寫出自己森林讀后的體會。12*