幼兒園教研教學中班教案-1

1、 幼兒園教研教學中班教案幼兒園教研教學中班教案1 活動目標： 1、觀看畫面，推想推斷人物的心理狀態(tài)，愿意用較連貫的語句在集風光前敘述畫面內容。 2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。 3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 活動預備： 自制圖書 活動過程： 一、導入。 (出示農夫、樹、兔子圖片)提問：農夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不行思議的事，可能是什么事呢? 過渡：究竟發(fā)生了什么事?我們一起來看看! 二、理解故事，感受寓意。 (一)觀看圖片，分段理解 1、(第一天)提問： (1)(圖1)農夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小結

2、：鋤地可真累呀!種田可真辛苦! (2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農夫看到了這只兔子，他是怎么想的?他會怎么做? 小結：農夫白白撿了一只兔子，他特殊興奮。 2、(其次天)(圖3)提問：農夫在做什么?他心里可能在想些什么? 小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，盼望再有一只兔子竄出來撞在樹上。 3、(第三天)(圖4)提問：這個人在干什么?他為什么不去種田? 小結：農夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，特地等待野兔子竄出來。 4、爭論：你覺得他會等到兔子嗎?為什么? (1)依據(jù)幼兒消失的狀況分組爭論：a、能等到，b、等不到，雙方說出

3、自己的理由。 老師準時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等最終等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最終還是沒有等到野兔，他究竟有沒有等到野兔呢?我們連續(xù)往下看(播放課件) (2)他等到了嗎?為什么等不到呢? (3)他沒有等到野兔，反而怎么樣了? 老師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個故事告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得勝利的。 三、完整觀賞，提升閱歷。 1、為什么農夫會成為大家的笑話? 2、你認為他應當怎么做呢?假如是你，你會怎么做? 幼兒園教研教學中班教案2 活動目標： 1、了解涼鞋的基本結構、特征。 2、學習運用工具在泥板上

4、刻畫出各種外形的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。 3、能在活動中充分想象、大膽創(chuàng)作。 4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。 5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備： 1、課件：涼鞋圖片多幅。 2、組織幼兒觀看涼鞋的構成，并布置“涼鞋城”場景。 3、陶泥人手一份，操作工具若干。 活動過程： 1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。 (1)老師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀看、敘述) (2)老師：你看到了什么鞋?它是什么樣子的? 這個環(huán)節(jié)既有同伴間的自由溝通，也有集體溝通。老師注意引導幼兒細致觀看，通過觀看、溝通能夠很好地積累有關涼鞋的閱

5、歷，以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。 2、出示課件，引導幼兒觀賞不同的涼鞋。 (1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋) 老師：今日老師也帶來了一些涼鞋?？纯?，這會是誰穿的?它是什么樣子的? (2)播放其次張課件。 (爸爸的涼鞋) 老師：這又是誰的鞋?它是什么樣的? (3)依次播放第三、四張課件，引導幼兒觀看女童涼鞋、男童涼鞋的特征。 (4)老師小結：你們觀看得真認真!我們發(fā)覺媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的，鞋面有細細的帶子，還有美麗的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面特別簡潔;小伴侶的鞋是小小的、特別可愛，還有很多好玩的裝飾呢! 中班幼兒對用泥板做鞋子比較生疏，而觀賞、示范活動對幼兒直

6、接的感官閱歷有肯定的引導作用。 3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。 (1)老師：今日請大家來做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你預備為誰做?怎樣做呢? (請個別幼兒回答) (2)老師小結制作涼鞋的方法。 4、老師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。 5、展現(xiàn)作品，評價總結。 (1)涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。 (2)引導幼兒互評：你喜愛哪一雙鞋?為什么? 幼兒園教研教學中班教案3 一、活動目標 1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是無色無味的。 2、了解水的用途，知道節(jié)省用水，嘗試水是會變化的。 重點：感受水是透亮的、無色無味、會流淌的特性。 難點：感受水是透亮的。 二、活動預備 牛奶、水各一杯、每張桌子

7、上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。 三、活動過程 1、通過玩水，感受水的特性。 (1)、老師敘述：小伴侶，老師給你們帶來了什么?(出示一瓶水、一瓶牛奶)，請小伴侶說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的)。 (2)、老師：小伴侶，你們想玩水嗎?老師給你們預備了一盆好玩的東西，請你們放幾樣東西到水里，認真觀看一下，這些小東西在水里能看得清嗎?我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，老師小結：水是透亮的。(牛奶是有色、不透亮的) 2、通過試驗感知水是會流淌的 老師：剛才我們發(fā)覺了水的隱秘，原來它是無色無味、

8、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)覺什么? (1)、灌水嬉戲：給每組預備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來競賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿? (2)、抓水競賽：我們再來玩一個嬉戲，名字叫抓水競賽，用手抓水，看能否抓到水?為什么抓不到水?(揭示水是會流淌的) 3、通過爭論了解水的用途。 師生共同爭論水的用途，老師小結：假如沒有水，我們人類和動植物就會怎樣?(人類和動物就不能生存、植物就會枯死)現(xiàn)在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)省用水。 4、遷移活動： 老師：“今日，我們小伴侶了解水的特點，知道水是無色無味、透亮的，是會流淌的。老師帶來了二杯水，現(xiàn)在請小伴侶來嘗一嘗。

9、” 老師出示二杯水讓幼兒品嘗(一杯糖水、一杯鹽水)，請幼兒說出水有了什么變化(變甜了、變咸了)，老師供應給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生變化。 幼兒園教研教學中班教案4 活動目標： 1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。 2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。 活動預備： 1、多媒體課件2、多媒體設備。 3、筷子、各種小點心。 設計意圖： 進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家里卻是家長喂。 中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學

10、習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要敬重他們學習的樂觀性。 設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做很多事情，要學會在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小伴侶。 活動流程： 一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式綻開活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的? 3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。 4、老師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。 二、自己吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，預備各種食物和餐具。 2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。

11、 3、在嬉戲中學會一首簡潔的兒歌自己吃飯真能干 小伴侶，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本事大，吃飯夾菜全靠它。 不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。 幼兒園教研教學中班教案5 活動預備 一封全班幼兒熟悉的客人給幼兒的信。 小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。 活動目標 情愿主動與人交往并表達情感。 了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。 活動過程 一、讀信，引發(fā)幼兒對信的愛好。 1.出示信。 老師：小伴侶看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?、 2.念信，引導幼兒關注信的內容。 老師：這封信里說了什么? 二、引導幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過