幼兒園保育教學大班教案-1

1、 幼兒園保育教學大班教案幼兒園保育教學大班教案1 活動目標： 1.知道每年的9月10日是老師節(jié)，了解老師節(jié)的意義。 2.學習用不同的方式慶賀節(jié)日，能大膽向老師表達感謝之情。 3.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。 4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預備： 與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料 活動過程： 1.我們的回憶。 (1)播放老師與幼兒各種活動的合照。 (2)請幼兒觀看照片并對當時的情景進行回憶，感受老師對自己的關懷，回憶與老師之間的美妙瞬間。 2.引出老師節(jié)話題，了解老師節(jié)的由來，爭論如何向老師表達自己的謝意。 3.老

2、師介紹老師節(jié)的由來。引導幼兒爭論如何向老師表達自己的問候和謝意。 4.小小賀卡。 (1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。 師：老師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小伴侶們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝愿老師節(jié)日歡樂。 (2)老師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，制作謝師卡。 5.我們的靜靜話。 老師依據(jù)幼兒所說，關心幼兒寫上一句表達感謝的話和祝愿語。 活動延延長 幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。 課后反思 幼兒園社會教育的目的之一是培育孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。 因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小

3、伴侶一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集制造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。 這次活動，采納發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是特別簡單的一件事，是每一位小伴侶都能做好的，最終提高孩子們的自信念，提高孩子們的愛心。 幼兒園保育教學大班教案2 設計意圖： 在幼兒園常常會看到小伴侶之間為了一把小椅子相互爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不開心的現(xiàn)象。為了讓小伴侶們體會興奮與難過的不同心情,懂得要關懷他人,與伴侶一起共享美妙的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解

4、決實際生活中遇到的小伴侶之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。 活動目標： 1.知道不同的表情代表不同的心情。 2.學習調(diào)整心情的方法。 3.萌發(fā)幼兒關懷他人愿為小伴侶帶來歡樂的情感。 4.學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動重點難點： 1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。 2、難點：學習調(diào)整心情的方法。 活動預備： 大表情娃娃，小表情娃娃快樂娃娃21個，其他的表情六個。 活動過程： 一、開頭部分：情境導入。 帶幼兒去表情王國旅行。 二、基本部分。 1.熟悉各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、可怕) 2.出

5、示表情小人，請幼兒選擇自己喜愛的表情。 3.關心其它的表情小人。 通過情景故事，嘗試解決不好心情的方法。 4.嬉戲：快樂果和出氣包。 出示快樂果和出氣包，并講解嬉戲規(guī)章，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小伴侶就說說自己最不快樂的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到快樂果就說說自己最開的事情。 三、結(jié)束部分。 讓我們把這個好方法回教室告知其他的小伴侶。 活動反思： 第一次上關于心情方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候特別不知所措，不知道這個活動究竟要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的關心下，慢慢理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。第一天整理教案、熟識教案，其次天修改教案、制作

6、教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設計的不夠好設想的不夠周到。一個活動的開展需要思索的地方許多，雖然教案是進行了修改有了雛形，但是教具要怎么設計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，老師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的看法，讓活動的開展顯得飽滿了許多，不會是單一的出示圖片看圖片。 活動開展的當天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的心情活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊許多的閱歷學問?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能精確回答出是什么心情，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。其次個階段讓幼兒

7、先自由的共享敘述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小伴侶上來進行共享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小伴侶上臺敘述的時候我沒有準時的讓小伴侶們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉醉在相互爭論共享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的狀況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不憐憫緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的挨次使我遺忘了進行準時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進行一個很好的閱歷提升。最終一個環(huán)節(jié)是表情嬉戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就依據(jù)出示的心情表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候布滿了

8、意猶未盡。 幼兒園保育教學大班教案3 活動目標： 1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。 2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計制造煙花。 3.在美術活動中體會勝利的歡樂。 4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。 活動預備： 1.閱歷預備：幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。 2.嫻熟把握樓房、樹木、仰面人畫法。 3.分組制造焰火材料：油水分別組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子 活動過程： 一、 播放“煙花晚會”

9、視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。 師：今日林老師給小伴侶帶了一段好看的視頻，請你們仔細觀看。 二、從顏色、外形上讓幼兒感知煙花的漂亮。 (一)觀看介紹不同顏色的煙花。 1.小伴侶們視頻看完了，煙花有什么顏色 2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。 (二)觀看介紹不同外形的煙花。 林老師這里還有一些特殊的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎?美在哪里? 三、分組介紹畫法及材料： 師：接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧，我為孩子們預備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。 1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點示范毛根組) (1)油水分別組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑

10、色顏料從上往下刷。 (2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，留意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。 (3)老師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告知幼兒，示范一兩個煙花造型。 2.提出繪畫要求：(用材料和小椅子隱性掌握每組人數(shù)) (1)請小伴侶選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同外形的煙花。 (2)畫的時候我們畫好一簇煙花，再畫另一簇煙花。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組漂亮的圖案。 (3)先想好再下筆，寧靜作畫保持干凈，在適當?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?四、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂。 1.老師將幼兒作品連接展

11、現(xiàn)，從顏色、構(gòu)圖方面重點講評。 2.小嬉戲：放煙花 你們真是小小設計師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小嬉戲叫“放煙花”。當我說：“就”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭”你們就得定在那里，看看誰設計的煙花造型最特殊! 3.老師發(fā)出口令，與幼兒共同嬉戲35遍。 4.小結(jié)，自然結(jié)束。 今日，林老師和小伴侶們一同畫了漂亮的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，嬉戲，你們都特別的棒，再見! 活動反思： 大班美術活動放煙花設計意圖：在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，3-6歲兒童學習與進展指南提出：藝術是表達自己

12、對生活的熟悉的獨特方式，引導幼兒學會發(fā)覺身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。 這次美術活動利用不同材料共同設計煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選，符合幼兒不同力量層次的需求?；顒佑伸o到動，以小嬉戲結(jié)束活動，將活動推向_。 我先請幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計制造煙花。3.在美術活動中體會勝利的歡樂。在材料投放上實行多種材料畫同一主題，重點放在毛根組的指導。三種材料利

13、用數(shù)量投放來掌握人數(shù)，毛根組重點介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進行創(chuàng)作，從而突破重難點。 不足之處： 1、幼兒對煙花的形狀線描設計比較弱，點線面的結(jié)合老師的引導不夠。這和孩子的生活閱歷有關可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。 2、在毛根制作煙花的時候，可以請幼兒相互合作：為幼兒供應一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時也能培育幼兒的合作協(xié)商力量，符合大班幼兒的年齡特征。 3、在評價幼兒作品的時候，可以嘗試請幼兒分組相互評價，進而熬煉幼兒的語言表達力量和相互評價學習的力量。

14、幼兒園保育教學大班教案4 設計意圖： 進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安歡樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運動安全、嬉戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。我是安全小衛(wèi)士健康教育活動以幼兒一日生活為基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們劇烈的參加熱忱，運用現(xiàn)代教育技術將幼兒的危急行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危急的意識。 活動目標： 1.萌發(fā)學做安全小衛(wèi)士的樂觀情感。 2.反省自己的日常行為，知道安

15、全重于一切，樹立自我愛護意識。 3.樂觀參加活動，大膽展現(xiàn)自我，增加團隊意識。 活動重難點： 重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護力量。 難點：警醒自我，監(jiān)督他人，遠離危急。 活動預備： 1.幼兒情感閱歷預備：基本的安全健康學問。 2.老師預備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。 活動過程： 一、談話導入： 老師：最近老師和小伴侶們一起爭論了很多有關安全方面的話題，小伴侶們可真棒，不但熟悉了很多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中許多東西比較危急我們要遠離它。今日，老師就想請小伴侶來一場“安全學問在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。 二、

16、幼兒分組，了解競賽規(guī)章。 1.幼兒自主分組，老師指導建議： (1)師：既然是競賽活動，那請小伴侶先選擇隊組成員，分成兩組，預備參賽。 (2)爭論組名，展現(xiàn)溝通。 2.老師介紹競賽規(guī)章： 幼兒依據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應當怎么做，樂觀發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作嘉獎。 另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小伴侶依據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)狀況，推選兩名，并為其佩戴徽章。 三、幼兒開頭安全學問競賽。 1.出示課件，幼兒觀看，搶答。(了解安全行為的重要性) (1)手摸電源插座。 (2)手伸

17、進門縫里，腳站在門檻上。 (3)鞋帶松了。 (4)玩打火機。 (5)剪紙時用剪刀指別人。 (6)畫畫是用鉛筆指別人。 (7)用手觸碰仙人球。 (8)坐椅子時翹起椅子腿。 2.幼兒溝通認知，受到啟發(fā)教育。 安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危急平安歡樂每一天，! 四、宣布競賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。 1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。 (鼓舞另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要連續(xù)加油!) 2、評比“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。 (評比標準：競賽中樂觀發(fā)言，安全學問點講解清晰，且平常在園行為規(guī)范，安全防范意識強。) 全體幼兒和老師共同評比，佩戴徽章。 五、活動小結(jié)： 老師：通過今日的

18、競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小伴侶獲得了那么多的安全學問而欣慰;收獲了一份感動，為小伴侶團結(jié)全都，努力為本組爭取榮譽而感動，盼望在今后的時間里，每一位小伴侶都平平安安，快歡樂樂成長! 六、活動延長： 請小伴侶做一名小小安全偵查員，查找幼兒園其他地方有什么安全隱患，登記來，與老師、小伴侶們一起 幼兒園保育教學大班教案5 活動目標： 1、了解拱橋和平面橋的區(qū)分，體會橋為人們生活帶來的便利。 2、探究橋面承重的方法。 3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒

19、收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆 活動重難點： 了解拱橋和平面橋的區(qū)分 通過試驗思索并探究橋面承重的方法，體驗造橋的歡樂 活動過程： 一、我們造的紙橋 1、觀看爭論(用ppt記錄) 說說兩座紙橋的不同點和相同點，并記錄 幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的(外形不一樣) 師：再來說說它們相同的地方 幼：兩個橋的距離一樣。(橋墩距離一樣) 師：還有嗎? 老師拿起紙比一比引導幼兒說：紙頭一樣的(兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣) 小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的外形是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的 2、猜猜想想 引起幼兒猜想 師：這兩座橋的力氣會一樣嗎?你支持哪一座橋? 是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢 過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題 二、探究發(fā)覺 幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力氣 1、爭論發(fā)覺 怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的? 幼：拱橋是一個一個疊起來 平面橋是一個一個平平的放的 師：這樣可以比嗎? 幼：不能。由于兩座橋都沒有倒。 雪花片該怎么放才公正呢? 小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來 2