論兒童玩具的藝術教育功能

1、論兒童玩具的藝術教育功能【論文關鍵詞】：藝術性;教育性;美觀與衛(wèi)生;積極性;智力開展【論文摘要】：玩具是兒童認識世界的工具，是傳遞給兒童社會文化、科學技術、藝術、教育等信息的工具，帶有藝術特色的玩具可以進步兒童智力和兒童的協(xié)調才能，文章從藝術玩具的選擇與藝術玩具教育功能做出了分析。玩具能激發(fā)兒童游戲的動機，幼教先輩陳鶴琴曾經指出：小孩子玩，很少是空著手玩的，必須有許多的東西來幫助，才能玩起來，才能滿足玩的欲望。兒童在缺乏玩具的情景下，很難將已有的經歷調動出來，因為兒童的思維是詳細形象的，他們的行為往往受當前事物的影響。通過多種玩具性與游戲性的體驗活動，可以使孩子樂觀開朗。具有藝術性的玩具可以使

2、兒童活潑向上的情緒情感得到了開展，并使兒童終身受益。玩具以其獨特的形、色、音、光、電、質地等刺激兒童的各種感官，這種玩具給兒童帶來意想不到的新奇效果，他不僅讓兒童享受到無窮的快樂，同時在反復的操作中促進了兒童的感知覺的開展。玩具可以幫助孩子理解周圍的事與物并進步他們集中注意的才能，玩具可以開展兒童天然的好奇心，鍛煉兒童遇事解決問題的才能，培養(yǎng)兒童自主學習的精神。玩具是要有藝術性的,它既要符合藝術的要求,還要符合兒童的欣賞程度和年齡特點。這就要求玩具色彩鮮明,形象性,裝飾美觀,富有興趣性。玩具也應有民族風格,要汲取民間藝術的優(yōu)點。兒童的記憶力比擬好，具有民族風格特色的玩具可以加強兒童對各民族的理

3、解和認識。同時也可以理解不同國家。一、什么樣的藝術玩具符合教育要求1.有教育性的玩具，要有利于激起兒童身體和大腦的積極活動。大腦的開展是與身體的活動。要使孩子學習得多，理解的多，玩具就必須具有教育性，有了教育性的玩具就能促進兒童游戲性，讓兒童在游戲中感知、觀察、考慮、實驗、創(chuàng)造。這就要求玩具是多變的的特點，或是能讓孩子自己去發(fā)現、實驗、創(chuàng)造的工具性玩具，比方積木、膠粒、幾何圖形拼板、七巧板、安裝玩具等。又如磁鐵、天平、音叉、放大鏡等，有利于孩子手、腦并用，促進智力開展。玩沙、玩水、玩泥能促進孩子手、腦的積極活動。孩子對玩這些東西有著無窮的樂趣，他們可從中獲得大量的知識，并鍛煉才能。2.玩具與年

4、齡的相適應，玩具符合不同時期孩子的生理、心理開展程度，才能促進身心的安康開展。12歲：兒童選擇的玩具：有利于促進孩子語言、認知和動作的開展，區(qū)分物體的顏色、形狀、空間比照等。34歲：兒童選擇的玩具：顏色鮮艷、造型優(yōu)美、形象生動有趣，促進孩子的感知感覺，培養(yǎng)孩子自由運用雙手、雙腳，鍛煉其開、合、套、穿、拆、裝、拼、敲打等才能。從而使孩子視覺、聽覺、動作、思維的協(xié)調更趨成熟。46歲：兒童選擇的玩具：4歲以后是孩子承受各種事物的最正確年齡，記憶力、抽象思維、邏輯才能開場開展，好奇心、求知欲增強，肌肉的靈敏性及與眼、耳的協(xié)調性增強。玩玩具也具有一定的目的性、方案性、執(zhí)著性。3.玩具的美觀與衛(wèi)生。色彩鮮

5、艷、形象生動得意的玩具能對孩子進展美感教育，也只有這樣的玩具才能引起孩子的注意和興趣，吸引孩子玩得更好。在注意玩具美觀的同時，必須注意玩具的衛(wèi)生。玩具要經得起洗、曬、消毒。有些玩具雖然美觀，但不能洗、曬和消毒，是不符合衛(wèi)生要求的。它只能做教具或欣賞。4.要經濟、輕便、結實、耐用，玩具在兒童手中主要是操作使用,不是欣賞,而且在兒童玩具使用率、砸的次數是很高的；因此,給予兒童的玩具必須是結實耐用的,易損壞的玩具會給兒童帶來絕望和不快,而且破損的玩具會給兒童帶來傷害，甚至還會給兒童帶來不必要的緊張,進而降低游戲的娛樂性,因為兒童在使用玩具時,為了不損壞玩具,兒童玩的時候總是小心翼翼的；再者,從另一個

6、角度來說,容易損壞也不利于培養(yǎng)兒童愛惜玩具的品質。玩具輕便、易于操作,便能充分滿足兒童使用玩具做游戲的愿望。玩具的價格與其功能的大小應根本相符，不要買過于昂貴、華美豪華的玩具，這種玩具沒有多大教育作用或者根本無教育作用的。二、兒童玩具的藝術教育功能1.可以調動兒童的積極性。兒童的身心開展離不開活動,玩具可以任意為兒童擺弄,操作和運用,既符合他們的心理特點,又符合他們的才能程度,可以滿足兒童活動的需要,激起他們活動的積極性。2.促進兒童的感官的開展。玩具具有直觀形象性,兒童可以看、聽、模、吹、拿玩具,這對兒童的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官功能的安康開展有良好的促進作用。3.促進兒童的智力開展。玩具

7、的直觀形象性和仿造生活的真實性,可以不斷激發(fā)兒童的聯(lián)想活動,從而活潑他們的思維,開展他們的創(chuàng)造力,鍛煉他們的記憶才能和想象才能,最終促進他們智力的開展。4.有助于培養(yǎng)兒童的良好品德。兒童在運用玩具進展活動時,往往會遇到一些困難,必須依靠自己的努力去克制,才能順利的活動。有的玩具那么需要小伙伴的共同使用,比方 玩具,兒童必須和同伴合作才能進展。玩具有利于培養(yǎng)兒童的集體觀念和合作精神及不畏困難、勇于克制困難的良好品質。5.有助于兒童動作協(xié)調才能的培養(yǎng)和身體安康。有些玩具需要手和腳的共同協(xié)調來完成，也就有效的進步兒童的腦、手、腳的互相協(xié)助的才能。家長在買玩具時，一定要看清商標和產品所含的物質及產品的包裝是否帶有對兒童生長不利的物質。要保障兒童的身體安康。完畢語選擇玩具，要有利于啟發(fā)和鼓勵孩子的主動性、創(chuàng)造性，引導孩子在游戲中動腦筋，同時還要培養(yǎng)幼兒保護玩具，學會整理玩具等良好習慣。只有這樣，才能充分發(fā)揮玩具的教育功能。參考文獻1匿名.?具對兒童的作用?,618教育網,2022.5.2木村久一.?早期教育和天才?,河北人民出版社,2022-