人教版七年級下冊歷史《和同為一家》教案

1、人教版七年級下冊歷史和同為一家教案人教版七年級下冊歷史和同為一家教案教學(xué)目標知識與能力突厥的興衰及其與唐朝的關(guān)系;回紇的開展及其與唐的友好關(guān) 系;南詔的開展及其與唐朝的關(guān)系;吐蕃的統(tǒng)一及其與唐朝的聯(lián)姻，并 受到唐朝的深遠影響。過程與方法通過列表學(xué)習(xí)五個少數(shù)民族的情況及其與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀、分析、概括能力：在列表的基礎(chǔ)上提煉出相同之處，培養(yǎng) 學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀 唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家進一步開展的重要時 期，由于開放的政策、強盛的國力和先進的文化，唐朝吸引著各族人 民與之交往，與唐朝加強了政治、經(jīng)濟、文化交流，中原的技術(shù)與文 化傳遞到邊境少數(shù)民族地區(qū)。其中，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是

2、與唐“和 同為一家。教學(xué)重難點教學(xué)重點1、回紇、吐蕃及其與唐朝的關(guān)系。2、文成公主遠嫁吐蕃教學(xué)難點記憶許多陌生的地名、人名和族名有一定難度。想自送于郊外。材料一中的“弄贊指的是誰?當為公主筑一城指今天的哪 一城市的什么建筑？材料二中的“朕是哪個朝代的皇帝?文中的“吐蕃贊普是誰? 該材料反映的歷史事件是什么？材料一和材料二反映的歷史事件有什么共同的積極意義?請 你用一句話概括出吐蕃和唐朝關(guān)系日益密切的表現(xiàn)。10教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過程導(dǎo)入：漢朝和唐朝都是中國歷史上十分強盛的時期。為什么說 它們是特別強盛的呢？除了政治上統(tǒng)治時間長、經(jīng)濟開展水平高和文化繁榮以外，也 表達在和周邊少數(shù)民族的相處中，

3、有密切的交流,推動了他們的開展。 不過唐朝的民族關(guān)系和漢朝又有很大的區(qū)別，究竟是什么?這就是我 們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、突厥汗國的興衰唐朝初年，在北方有一個強大的帝國，是突厥人建立的地域遼 闊的大汗國。請看地圖唐朝前期的疆域。我們前面學(xué)習(xí)過哪些北 方的少數(shù)民族?繼鮮卑以后，在隋朝統(tǒng)一全國之前，居住在阿爾泰山 一帶的突厥人興起了，和前面的少數(shù)民族一樣，突厥人也是游牧生活。 除了放牧，他們還善于冶鐵，而且形成了自己的文字。因此很快迅速 建立了一個大汗國，中心是蒙古草原，北到貝加爾湖，南到長城一帶， 東到遼海，西到中亞。不僅草原上的游牧部落都臣服于它，連西域的 許多國家也都是它的屬國。隋朝統(tǒng)一中原之

4、后，突厥分裂成兩個汗國，實力削弱，曾經(jīng)歸 附過隋朝。但是隋朝末年和唐朝初年，東突厥的首領(lǐng)頡利可汗卻屢次 率領(lǐng)軍隊侵犯中原。幾年之后，乘突厥內(nèi)部混亂，唐太宗派李靖率領(lǐng) 十萬大軍征討突厥，頡利可汗措手不及，倉皇逃走。唐軍經(jīng)過一番萬 里長途追擊，加上略施小計，終于擒獲了頡利可汗，打敗了東突厥。唐太宗不僅沒有殺一個俘虜，反而封突厥貴族做新設(shè)立的都督 府的將軍，統(tǒng)領(lǐng)原來的部眾。還允許上萬突厥人居住在長安。一些民 族的首領(lǐng)，到長安朝見唐朝皇帝，尊稱太宗為“天可汗。這個稱號說 明唐太宗是當時各個民族首領(lǐng)公認的皇帝。不久，古老的“絲綢之路 恢復(fù)了暢通，西域各國重新納入中原王朝的統(tǒng)治下。唐高宗時，滅了 西突厥。

5、為了進行有效的管理，建立了安西都護府和北庭都護府，管 轄西北地區(qū)。在突厥的南面就是青藏高原，現(xiàn)在高原上居住著什么少數(shù)民族? 藏族以畜牧業(yè)為主，飼養(yǎng)綿羊、山羊、耗牛;戰(zhàn)勝了高山和風雪，農(nóng) 業(yè)以種植青棵為主。到了隋唐時期,稱為吐蕃，開始與漢族中國交往。二、“和同為一家“唐朝時期，吐蕃的贊普松贊干布統(tǒng)一高原，建立了一個強大的 國家。為了進行統(tǒng)治，把戰(zhàn)略位置重要的邏些作為都城，就是現(xiàn)在的 拉薩。（顯示吐蕃的政權(quán)和經(jīng)濟）松贊干布熱心地經(jīng)受周圍各族的先進文化。所有這些國家中， 以中國的文明程度最高，松贊干布特別仰慕中原文明，決心要和唐朝 建立友好關(guān)系。公元634年，第一批吐蕃使臣來到了長安。唐朝很快派使者

6、到吐蕃，松贊干布見到唐朝使者的禮物，更增 進了他對中原文化的無限憧憬，兩次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次, 派宰相祿東贊攜帶大量珍寶到長安。（顯示步輦圖）唐太宗認識到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保證安寧，與吐 蕃建立友好關(guān)系是必要的，準備容許松贊干布的請求。但是幾位年齡合適的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很為難。江夏王李道宗的女兒得 知之后，很欣賞大宗講的“一樁婚姻頂?shù)蒙鲜f雄兵這句話，自愿前 去。但是又怕遙遠地區(qū)的人是不是太粗俗?因此她出了三個難題，如 果使臣能夠答上，她就自愿嫁到吐蕃。太宗非常高興，封她為文成公 主;祿東贊也經(jīng)受了挑戰(zhàn)，不僅順利地解答了難題，還在公主面前展 示了吐蕃人的機智和能歌

7、善舞。今天，在拉薩布達拉宮的墻壁上，保存著蔚為壯觀的兩組壁畫。 一組記述著祿東贊用智慧爭取到文成公主遠嫁吐蕃的故事。另一組壁 畫那么描繪了唐中宗時期經(jīng)受尺帶珠丹的請求，把金城公主嫁到吐蕃的 故事。金城公主和文成公主一樣，也在吐蕃地區(qū)留下了許多美好的民 間傳說和歷史古跡到了唐朝后期，北方又興起了一個強大的少數(shù)民族一一回紇?；丶v興起于色楞格河一帶，和突厥有許多相似之處。在突厥向西遷移 之后，首領(lǐng)骨力裴羅統(tǒng)一各部,建立回紇汗國?；丶v主動與唐朝交往， 是與中原王朝保持和好關(guān)系時間比擬長的北方少數(shù)民族。唐朝也不把 回紇列為敵人，唐玄宗還冊封骨力裴羅為“懷仁可汗，在唐朝發(fā)生安 史之亂時，回紇出兵幫助唐朝收

8、復(fù)洛陽和西安。后來回紇改名為回 鶻?；佞X政權(quán)解體后，一局部遷往中亞，一局部遷到甘肅、新疆，成 為現(xiàn)在維吾爾族的祖先。四、“車書本一家唐朝是我國統(tǒng)一的多民族國家進一步開展的重要時期，唐朝與 少數(shù)民族的關(guān)系中多數(shù)是友好的。由于開明的民族政策、強盛的國力 和先進的文化，唐朝吸引著各族人民與之交往;在交往中與唐朝加強 了政治、經(jīng)濟、文化交流，中原的技術(shù)與文化傳遞到邊境少數(shù)民族地 區(qū)，促進了少數(shù)民族的社會開展和進步，也豐富了中原人民的經(jīng)濟文 化生活。其中，吐蕃與唐朝的關(guān)系更是“和同為一家。課后習(xí)題基礎(chǔ)達標1.本課的課題是和同為一家，最能說明這一課題的是：（）A.唐朝統(tǒng)治者將兩位公主嫁給吐蕃首領(lǐng)，唐與吐蕃

9、關(guān)系日益密 切。.唐朝統(tǒng)治者在西域設(shè)置政府機構(gòu)，加強聯(lián)系。C.回鶻政權(quán)瓦解后，大局部遷到我國西北地區(qū)。D.東北的渤海國，與內(nèi)地貿(mào)易往來.吐蕃的首領(lǐng)被稱為：（）：A單于B.可汗C.贊普D.親王以下少數(shù)民族在唐朝時不存在的是（）A.匈奴B.突厥C.吐蕃 D.回紇以下屬于唐太宗的民族政策是：（）A.將皇室公主嫁給吐蕃贊普，加強漢藏的友好關(guān)系B.冊封回紇 首領(lǐng)懷仁可汗C.冊封南詔首領(lǐng)為云南王D.冊封粟末靴鞠首領(lǐng)為渤?？ね鯇W(xué)習(xí)過本課的你知道唐朝加強同少數(shù)民族關(guān)系的方式有哪些嗎?()皇室與少數(shù)民族首領(lǐng)通婚;冊封少數(shù)民族首領(lǐng);在邊疆 地區(qū)設(shè)立管轄機構(gòu);對少數(shù)民族發(fā)動戰(zhàn)爭，干涉少數(shù)民族內(nèi)部事物, 激化民族矛盾

10、。A.B.C.D.外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。 所反映的實質(zhì)性問題是（）A、唐朝對吐蕃的和親政策B、松贊干布時就與唐結(jié)親C、尺帶珠丹感恩唐朝皇帝D、漢藏關(guān)系密切7.“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。1）這句話是哪位皇帝說的?它的含意是什么？2）這句話表達了什么樣的民族政策？和同為一家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：基礎(chǔ)知識：掌握吐蕃的社會開展及與唐朝的關(guān)系，知道回紇、 粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關(guān)系。過程與方法：分析唐朝民族政策特點、出現(xiàn)這種政策的原因及 影響，培養(yǎng)歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力;通過 總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)比擬概括能力。情感態(tài)度價值觀：認

11、識到祖國的歷史是各民族共同締造和開展的;民族友好交流有利于各 民族的開展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：吐蕃的開展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系教學(xué)難點：唐朝對邊境各民族采取的比擬開明的政策教學(xué)過程課前探究一一興趣學(xué)習(xí)找一找：通過對網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊、雜志、光盤等媒體的找尋 和瀏覽，找到自己所屬民族有關(guān)資料。查一查：查閱與課本有關(guān)的史實。集一集：分類和整理到的有關(guān)史實，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手， 和處理信息，獲取新知識能力。編一編：根據(jù)所查閱的資料，編寫有關(guān)歷史短?。ㄓ嘘P(guān)文成公主 入藏）。導(dǎo)入新課一一每課一得首先是導(dǎo)入新課的創(chuàng)新，以大家熟悉歌曲愛我中華先聲奪 人，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)歷史情景，聽

12、了這首歌曲，你有什么感想?讓 學(xué)生意識到我國是一個統(tǒng)一多民族的國家。接著，教師又提出：那 么唐朝和周邊少數(shù)民族關(guān)系如何? 引入新課。教學(xué)相長一一教與學(xué)其次是教與學(xué)的創(chuàng)新，在教學(xué)重點：“了解唐與吐蕃民族交往史 實，那么由學(xué)生自編自演的一那么有關(guān)文成公主入藏的歷史短短劇，試 用一句話來評價文成公主。來培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納能力，通過歷史 劇的編寫，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)歷史的興趣。在教學(xué)難點“認識友好、互助是各民族之間主流中，我設(shè)計問 題與活動導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式，由學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)，最大程度發(fā) 展學(xué)生的主體性。如“在唐太宗的開明民族政策中，你最欣賞哪一點? 讓學(xué)生暢所 欲言，表達學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。課余研究一

13、一知識延伸講一講一一請學(xué)生講一講他們有關(guān)班內(nèi)所屬民族情況。議一議一一面對其他國內(nèi)、國外的民族，我們該持什么態(tài)度？畫一畫一一通過對現(xiàn)在各個民族服飾理解，試著設(shè)計一套反映 民族融合的服飾。教學(xué)評價及反省一一即通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有什么收獲問題 的回答，表達互動的師生關(guān)系。課后習(xí)題（一）、1.唐朝初期為了增強漢藏兩族的友好關(guān)系，唐太宗容許 了吐蕃首領(lǐng)求婚，將一位公主遠嫁西藏，這位公主就是（）A.文成公主B.金城公主C.太平公主D.陽城公主. 8世紀初期，給唐朝皇帝上書，稱兩族和同為一家的是（）A.南詔B.回紇C.靴鞫D.吐蕃.回紇是哪個民族的祖先?（）A.白族B.彝族C.藏族D.維吾爾 族.外甥是先

14、皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天 下百姓，普皆安樂。這段話表達了中國古代哪兩個民族之間的友好 關(guān)系（）A.漢族與南詔B.匈奴與回紇C.彝族與突厥D.漢族與吐蕃.改變自古以來貴中華，賤夷狄的觀念，對少數(shù)民族一視同 仁的古代皇帝是()A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.唐中宗.年少參軍不為苦，長戟短刀氣如虎，男兒志在立功名，青海 西頭擒贊普詩中“贊普是對我國古代哪一少數(shù)民族首領(lǐng)的稱呼()A.回紇B.南詔C.吐蕃D.靴鞫.唐朝時期第一位為漢藏兩族友好交往做出奉獻的女性是()A.金城公主B.王昭君C.武那么天D.文成公主. 7世紀前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了什么地方()A.阿爾泰山一帶B.青藏高原C.松花江流域D.蒼山洱海一帶.唐朝初年，以下名稱還沒有出現(xiàn)的是()A.吐蕃B.回鶻C.突厥(二卜材料一貞觀十五年，太宗以文成公主妻之，令