專題七 信息技術(shù)課程的教學系統(tǒng)設計

1、專題七 信信息技術(shù)課課程的教學學系統(tǒng)設計計（教學模模式）一、設計流流程圖呈現(xiàn)學習內(nèi)容和教學目標分析評價學生上周的日志總結(jié)開始講解教學的認知模式提問：教學設計的一般過程包括什么匯報教學過程一般模式不同教學環(huán)境的教學設計實踐討論不同教學環(huán)境下教學模式的選擇，并進行教學設計課堂總結(jié)，課后作業(yè)講解教學的社會模式講解教學的程控模式講解教學的整體優(yōu)化模式結(jié)束二、學習內(nèi)內(nèi)容分析知識點內(nèi)容容1.幾種常常用的教學學模式的講講解；2.不同的的教學環(huán)境境教學設計計實踐。教學重點1.對教學學的認知模模式、社會模式式、程控模式式的理解和和應用；2. 不同同的教學環(huán)環(huán)境教學設設計實踐。教學難點1.如何設設計出一個個完善的

2、教教案2. 不同同的教學環(huán)環(huán)境教學設設計實踐。三、學習目目標分析知識與技能能1.能夠畫畫出教學的的認知模式式、社會模式式、程控模式式的結(jié)構(gòu)圖圖；2.能復述述教學的認認知模式、社會模式式、程控模式式的基本過程程；3.能運用用信息化教教學設計模模式，設計計出某一節(jié)節(jié)課的完整整的信息化化教案。過程與方法法1.通過觀觀看一線教教師的教案案和教學錄錄像，體會會教學設計計的思想2.通過任任務驅(qū)動的的小組合作作學習，能能夠表達自自己的體驗驗、感受、意見或看看法。情感態(tài)度與與價值觀1.通過本本節(jié)課的學學習，養(yǎng)成成今后良好好的信息化化教學設計計習慣2.通過觀觀看教學錄錄像，培養(yǎng)養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題、分分析問題與與評

3、價的能能力四、學習活活動、方法法及媒體選選擇活動1：學學生課前預預習專題學學習網(wǎng)站和和課本，觀觀看一線教教師教師教教學錄像和和專題講座座，并做記記錄活動2：組組織學生觀觀看一線教教師錄像和和案例，進進行聽課評評課活動，并并做記錄活動3：組組織學生與與周圍同學學進行交流流討論，通通過課堂發(fā)發(fā)言形成對對問題的認認識活動4：以以任務驅(qū)動動的方式要要求學生設設計一信息息化教學設設計方案并并做項目匯匯報學習方法本專題采用用學生課前前參與式自主主學習，講講授法、小小組討論學學習、基于于任務的學學習和項目目匯報方法法，貫穿以學生生為中心，教師為指導者的思想。媒體選擇課前學生的的自主學習習和課后探探究學習需需

4、要網(wǎng)絡環(huán)環(huán)境，登陸陸到教學平平臺資源網(wǎng)網(wǎng)站（包括括文本資源源、錄像資資源、PPPT、網(wǎng)址址資源、案案例庫等），本本專題課上上的教學活活動可在多多媒體網(wǎng)絡絡機房完成，學學生如有疑疑問課下還還可以在資資源平臺的的互動區(qū)進行詢問問和討論。五、教學過過程設計（時時間單位：分鐘，共共2課時）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動資源運用設計意圖時間(分)課前自主學學習教材和資源源網(wǎng)站上相相關(guān)的案例例、PPT、視頻、講講座在網(wǎng)站BBBS區(qū)答疑疑或在博客客中討論解解決學生問問題預習課本，登登陸資源網(wǎng)網(wǎng)站自主學學習，并做做學習記錄錄教材視頻課件講座報告培養(yǎng)學生自自主學習習習慣，并讓讓其提前熟熟悉知識內(nèi)內(nèi)容導入問題引

5、引起注意刺激回憶教師提出問問題，引起起思考：1.教學設設計的一般般過程包括括什么?小組討論教教學設計的的一般過程程并給出教教學設計流流程圖PPT提出問題，引引發(fā)學生回回憶思考，建建立感性認認識并引出出新課內(nèi)容容2上周學習總總結(jié)1.分析評評價學生上周的的日志總結(jié)結(jié)；2組織學學生對上節(jié)節(jié)課的教學學過程一般般模式的匯匯報。1.認真觀觀看其他同同學對教學學設計某一一個環(huán)節(jié)的的描述性評評價；2.對自己己小組所總總結(jié)的教學學模式進行行匯報并認認真聽其他他小組的匯匯報PPTWord對上節(jié)課的的回憶和總總結(jié)，鞏固固學生已有有的知識，并并引出新課課10學習內(nèi)容和和教學目標標1.呈現(xiàn)并并介紹本次次課的學習習內(nèi)容；

6、2.介紹本本次課的教教學目標了解本次課課學習要達達到的目標標有清醒的的認識，知知道自己本本次課的主主要任務。PPT讓學生明確確學習目標標，形成學學生認知內(nèi)驅(qū)驅(qū)力2幾種常見的的教學模式式教學的認知知模式系統(tǒng)講解：1.“傳遞遞接受”式模式；2. “發(fā)發(fā)現(xiàn)式”認知模式式；3. 疊瓦瓦片式的“累積學習習”。1觀看案案例，并做做記錄；2. 思考考認知模式式的知識結(jié)結(jié)構(gòu)和適用用范圍。PPT圖片讓學習者對對認知模式式有一個系系統(tǒng)全面的的了解12教學的社會會模式講解教學的的社會模式式的流程框框架及其改改革變化認真聽老師師的講解并并思考教學學的社會模模式的改革革對教學的的影響PPT案例使學習者對對教學的社社會模

7、式有有一定的了了解8教學的程控控模式分析講解教教學的程控控模式的一一般流程以以及空間結(jié)結(jié)構(gòu)認真聽課，并并思考教學學的程控模模式與教學學一般模式式的關(guān)系PPT掌握教學的的程控模式式8教學的整體體優(yōu)化模式式講解教學過過程優(yōu)化模模式的要素素并給出一一些經(jīng)典的的案例進行行分析認真觀看案案例，并思思考在教學學過程中如如何進行教教學優(yōu)化PPT案例掌握教學的的整體優(yōu)化化模式12不同教學環(huán)環(huán)境的教學設計計實踐1.分析如如何根據(jù)不不同的教學學環(huán)境、教學內(nèi)容容等采用不同同的教學模模式組織教教學；2.組織學學生進行分分組討論如如何針對不不同的教學學內(nèi)容在不不同的教學學環(huán)境下進進行教學設設計，應采采用何種教教學模式小

8、組積極討討論如何在在具體的教教學環(huán)境下下選擇合適適的教學模模式，并形形成小組觀觀點PPT通過小組討討論的形式式使學習者者參與不同同教學環(huán)境境下的教學學設計實踐踐15項目匯報與與評價組織學生就就剛才的話話題匯報小小組的觀點點小組匯報并并認真聆聽聽其他組的的匯報，思思考“通過自己己的設計與與別人的設設計，你學學到了什么么？”鍛煉學生講講課能力以以及讓學生生學會分析析和評價20總結(jié)總結(jié)本次教教學內(nèi)容根據(jù)自己的的學習情況況進行小結(jié)結(jié)使學生對本本次課的內(nèi)內(nèi)容有整體體性概括性性的認識3作業(yè)布置任務學習反反思記錄學習反反思使學生對所所學知識能能夠保持和和遷移2六、課堂教教學資源列列表（時間間單位：分分鐘）資

9、源名稱教學內(nèi)容資源類型教學作用使用方式資源來源使用時間備注第五周日志志評價上節(jié)課相關(guān)關(guān)知識的回回顧文檔展示學生對對教學設計計某一具體體環(huán)節(jié)的分分析與評價價F.播放討論總總結(jié)開發(fā)3教學模式總總匯學生對教學學模式的總總結(jié)文檔引出游戲內(nèi)內(nèi)容奮斗斗角色扮扮演F.播放討論總總結(jié)開發(fā)5第六周教學學系統(tǒng)設計計教學系統(tǒng)設設計常見模模式分析PPT疏通知識，實實現(xiàn)知識的的視覺化和和具體化F.播放討論總總結(jié)開發(fā)30媒體資源源在教學中中的作用分分為：A.提供事實實，建立經(jīng)經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境境，引發(fā)動動機；C.舉例驗驗證，建立立概念；DD.提供示示范，正確確操作；EE.呈現(xiàn)過過程，形成成表象；FF.演繹原原理，啟發(fā)發(fā)思

10、維；GG.設難置置疑，引起起思辨；HH.展示事事例，開闊闊視野；II.欣賞審審美，陶冶冶情操；JJ.歸納總總結(jié)，復習習鞏固；KK.其他 媒體體資源的使使用方式包包括：A.設疑播播放講解解；B. 設疑播播放討論論；C.講講解播放放討論；D.講解解播放舉例；EE.播放提問講講解；F.播放討討論總結(jié)結(jié)；G.邊邊播放、邊邊講解；HH.邊播放放、邊議論論；I.學學習者自己己操作資源源進行學習習；J.其其他七、教學評評價課堂問題討討論1.教學錄錄像中體現(xiàn)現(xiàn)的教學設設計的優(yōu)缺缺點觀看案例1.觀看一一線教師教教學錄像，并并做記錄任務完成情情況1.設計不不同內(nèi)容不不同環(huán)境下下的教學設設計方案學生課堂學學習評價項

11、目A級B級C級個人評價同學評價教師評價課堂聽講上課認真聽聽講，積極極思考，并并做筆記上課能認真真聽講，但但缺少積極極思考上課無心聽聽講，沒有有思考討論發(fā)言積極的融入入課堂討論論，能提出出建設性的的觀點意見見，并能有有條理的大大膽發(fā)表表表達自己的的想法能較好的融融入課堂討討論，能提提出自己的的觀點和表表達出自己己的想法不敢或很少少和別人討討論問題，也也不敢嘗試試和表達自自己的想法法觀看錄像案例能認真觀看看一線教師師教學錄像像，并做詳詳細的分析析記錄，聽聽課評課都都很仔細觀看一線教教師錄像，并并做簡單記記錄無心觀看教教學錄像，也也沒有做聽聽課和評課課記錄教案設計包含基本要要素，條理理清晰，可可調(diào)控

12、包含基本要要素，條理理基本清晰晰，但調(diào)控控性不夠缺乏某些要要素，條理理欠清晰，調(diào)調(diào)控性不夠夠項目匯報匯報流暢，能能把探究的的結(jié)論清晰晰而有系統(tǒng)統(tǒng)的表述，具具有一定的的深度且有有自己的見見解匯報時能完完整的表述述結(jié)論，基基本明確探探究的結(jié)論論，有一定定的思考能能力，但缺缺少獨到的的見解匯報時膽怯怯，提交的的結(jié)論，基基本上是資資料的堆積積，思路不不清晰，思思考能力差差，缺乏創(chuàng)創(chuàng)造性我這樣評價價自己：同伴眼里的的我：老師的話：八、課后探探究資源視頻材料現(xiàn)代信息技技術(shù)教育的的課程設計計：httpp:/n/v/bb/2455150226-1223957709522.htmml教學設計與與課堂生成成的關(guān)系

13、：httpp:/vv.youuku.ccom/vv_shoow/idd_XMTTUzNDDQwMzzc2.hhtml合作課堂與與教學設計計：htttp:/videeo.siina.ccom.ccn/v/b/1444316639-1128111106112.httml HYPERLINK /xxjs/topic5/探究計算機動畫世界%20龐巖.wmv%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%2

14、0%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%2

15、0%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20 o 探究計算機動畫世界 龐巖 wmv 探究計算算機動畫世世界 龐龐巖 wmmv ：httpp:/kkc.njjnu.eedu.ccn/xxxjs/cconteent.aaspx文獻材料謝琪：信息息技術(shù)課程程的教學設設計余勝泉、楊楊小娟、何何克抗：基基于 HYPERLINK /ktoblog/UploadFiles/2009-5/53655726.doc 建構(gòu)主主義的教學學設計模式何克抗： HYPERLINK 4:8080/FilesZL/%E4%B

16、D%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%BD%93%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1/%E5%BB%BA%E6%9E%84%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%8E%AF%E5%A2%83%E4%B8%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1.doc 建建構(gòu)主義學學習環(huán)境下下的教學設設計楊開城、李李文光： HYPERLINK /qk/9692

17、5x/200111/5633798.html 教學設計計理論體系系構(gòu)想趙建華、李李克東： HYPERLINK /XDJYJS/net_course/moudle_6/images/2.doc 基于協(xié)作作學習的教教學設計趙建華、李李克東： HYPERLINK /qk/97791x/2000004/4675927.html 信息技術(shù)術(shù)環(huán)境下基基于協(xié)作學學習的教學學設計 HYPERLINK /xxjsjy/webcourse/ztyx/3/review%20of%20the%20literature%20on%20information%20skills%20instruction.pdf Kats

18、uuko HHara. revview of tthe lliterraturre onn infformaationn skiills insttructtion, Eduucatiion. Chulla Viista : Sppringg 20006.Vool.1226, IIss. 3; ppg. 5518, 7 pggs講座報告 HYPERLINK /xxjs/main.aspx?topic_id=topic5# l # o 沈書生信息技術(shù)教案設計 ppt 沈書生：信息技術(shù)術(shù)教案設計計 pppt HYPERLINK /xxjs/topic1/高中信息技術(shù)新課標的教學實踐-李冬梅.ppt%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20