感統(tǒng)器械介紹方法使用

1、(圓滿word版)感統(tǒng)器材介紹及方法使用(圓滿word版)感統(tǒng)器材介紹及方法使用27/27(圓滿word版)感統(tǒng)器材介紹及方法使用器材名稱：滑板器材介紹：刺激孩子的前庭系統(tǒng)、頭部、頸肌同時縮短，促進身體保護伸展行為的成熟。增進觸覺、視覺均衡的發(fā)展。主要功能：調(diào)理前庭感覺、觸覺和本體感覺，引起均衡反響。訓(xùn)練重點：仰頭、挺胸、腹部支撐緊貼滑板、保持均衡導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，增強自我控制能力和運動企劃能力安衛(wèi)：在操作過程中大人在一旁保護，防備幼兒滑行過程中摔倒變式一：靜態(tài)飛機式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳

2、伸展提升，憂如飛機跳躍狀。6歲左右的少兒可保持這類姿勢2030秒鐘。變式二：烏龜爬行少兒俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，仰頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行挪動。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手指都緊貼地板，縮短手臂，抗衡手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體的重量挪動。變式三：烏龜仰躺讓少兒仰臥，抬初步，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這類姿勢。6歲左右的少兒，一般能夠保持這類姿勢2030秒。變式四：青蛙蹬讓少兒俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，仰頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，

3、使身體諒著滑板往前滑行，同時，雙手伸展，像游泳似的從雙側(cè)今后劃，保持滑板連續(xù)向前滑行，滑到湊近對面墻壁時，用手控制方向做180度展轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。變式五：俯臥旋轉(zhuǎn)讓少兒俯臥在滑板上，雙手交錯控制方向帶動滑板和身體進行原地旋轉(zhuǎn)，左右交替。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，最少100次以上。變式六：單人牽引滑行讓少兒俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩索或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動繩索或呼拉圈，帶動趴在滑板上的少兒做行進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。變式七：雙人牽引滑行讓少兒俯臥或仰躺在滑板上，由兩位指導(dǎo)者拉動一條繩索，讓少兒手握繩索的中間，以繩索的力量帶動少兒的滑行?？勺鲂羞M、轉(zhuǎn)

4、彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。變式八：滑板過河讓少兒仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠得著的地點上架一條繩索，讓少兒能夠用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，經(jīng)過手和腳的共同運動帶動滑板滑動。變式九：過地道當(dāng)少兒在滑板上的爬行動作嫻熟今后，用積木圍成一條波折變化的通道，讓少兒俯臥在滑板上，順著通道的方向，漸漸爬行行進。能夠在通道的一端設(shè)置目標物(彩色氣球、絨布小動物等)，規(guī)定少兒拿取到必定數(shù)量后即賞賜必定的獎勵，激發(fā)少兒的興趣。變式十：火車廂接龍用積木圍成一條波折變化的通道，讓少兒俯臥在滑板上，排成長龍，后邊的少兒雙手握著前面少兒的雙腿，由第一個少兒率領(lǐng)，順著通道的方向行進。也能

5、夠由前面的少兒用雙腳勾著后邊少兒的頸部一同滑動。變式十一：滑板上投球讓少兒趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前面23米處擱置一只空籃子，要求少兒將球投到前面的籃子中。變式十二：滑板上水平推球讓少兒趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球從墻壁彈回后雙手接住再推，這樣循環(huán)頻頻。變式十三：滑板上拋球讓少兒趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁23米，雙手把一個小皮球或排球，往墻壁3050厘米高的地方用力拋去，等球彈回時全力接住彈回的球。器材名稱：滑梯器材介紹：激烈刺激孩子的前庭系統(tǒng)、頭部、頸肌同時縮短，促進身體保護伸展行為的成熟。增進觸覺、視覺均衡的發(fā)展。主要

6、功能：保持身體姿勢的堅固；保持高度的均衡感覺；促進身體保護伸展反響的成熟；促進腦關(guān)系統(tǒng)的活躍化。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，增強自我控制能力和運動企劃能力安衛(wèi)：因為滑行過程中速度過快，危險性加大，大人要在幼兒雙側(cè)進行保護，免得摔倒發(fā)買賣外變式一：俯臥滑滑梯讓少兒自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導(dǎo)者輔助輕輕推進滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來，也可讓少兒自己用雙手抓住滑梯的雙側(cè)，同時用力今后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下

7、來。也能夠采納頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。推球能夠培育少兒的存心注意力，鍛煉眼球的凝視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。取物可提升少兒的存心注意力、記憶力和運動企劃能力扔物讓少兒滑下滑梯前手拿小球，要求少兒在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或紙箱中。取物扔物序列活動當(dāng)少兒從滑梯上滑下時，先讓少兒從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其余物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。擊打從天花板垂懸一個球，使少兒在滑梯上滑行時能夠碰獲取，或在滑梯旁懸掛一個或幾個表記物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求少兒在下滑的過程頂用手中的木棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的表記物。穿簾在滑梯下邊掛

8、一個布簾或毛巾簾，讓少兒滑下時翻開簾子穿過去。推墻用塑料積木在滑梯前面堆成墻等阻攔物，讓少兒在滑下時推開。也可由兩名指導(dǎo)者拿著舊報紙在滑梯的尾端形成一面墻，讓少兒滑下時穿破“墻壁”。穿地道在滑梯上設(shè)置一個小地道，讓少兒滑下時穿過開初設(shè)置好的小地道。撿球從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。撿球拋球序列活動當(dāng)少兒對上述接球活動比較嫻熟后，能夠在此基礎(chǔ)上要求少兒將撿到的球按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。變式二：坐姿滑滑梯變式三：蹲姿滑滑梯變式四：立位滑滑梯取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。變式五：逆上滑梯俯臥逆行：讓少兒俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，

9、由下往大將少兒和滑板拉上滑梯?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩索，讓少兒俯臥在滑板上，雙手抓住繩索，交替往前挪動，由下而上爬上滑梯的頂端。仰臥逆行坐姿或站立逆行器材名稱：獨腳凳器材介紹：由塑料做成的均衡器。主要功能：主假如鍛煉身體均衡感覺，增強身體形象見解。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。孩子坐在獨腳凳上邊左右搖擺、做伸臂練習(xí)，保持身體均衡。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，增強自我控制能力和運動企劃能力安衛(wèi)：在幼兒訓(xùn)練過程中幼兒難以掌握均衡，簡單摔倒，最幸虧地面鋪上地墊，同時大人在一旁保護變式一：坐獨腳凳讓少兒用手扶起獨腳凳，慢慢

10、將屁股坐上去，松開手，雙腳支撐保持均衡。兩人對坐著玩拍手游戲，看誰能夠穩(wěn)得住，不歪倒；也可兩人離得稍遠一些玩拋、接球的游戲，兩人一組，盡量拋得準、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。變式二：踢腿運動當(dāng)少兒在獨腳凳上坐穩(wěn)后，讓他雙手叉腰，雙腿輪番抬起雙手伸展：雙手伸展平舉或上舉，再交替踢腿，手摸腳背：踢腿時伸手向前盡量去摸踢起來的腳背，先用對側(cè)手摸，再雙手一同摸。器材名稱：均衡踐踏車器材介紹：近似于自行車的小車主要功能：訓(xùn)練少兒關(guān)節(jié)、肌肉訊號輸入增強，培育協(xié)調(diào)能力及信心。有助于集中少兒注意力，合用于多動少兒和笨手笨腳的少兒。訓(xùn)練重點：讓少兒握停手柄，保持身體均衡，再用腳的力量進行踐踏，使踐踏車向前

11、或向后行進、倒退。導(dǎo)饋：在孩子嫻熟今后，能夠?qū)⒎鍪植鹣聛?，讓孩子在沒有扶手的狀況下任意的踐踏車子行進、退后。安衛(wèi)：開初成人要進行看護，防備孩子摔倒。器材名稱：均衡木器材介紹：合用于身體協(xié)調(diào)不良，多動的少兒。主要功能：增強身體的雙側(cè)配合、均衡反響和視覺運動協(xié)調(diào)。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，增強自我控制能力和運動企劃能力安衛(wèi)：因為訓(xùn)練過程幼兒需張開雙臂，遂可能均衡失控，摔倒，地上需要鋪上地墊，大人在一旁保護變式一：將均衡木筏成一排，讓孩子在均衡木上踏步行進?？梢蠛⒆由煺闺p手，或雙手抱球進行

12、變式二：將均衡木筏成平行的兩排，讓孩子兩只腳各踏著一條均衡木行進變式三：將高低不一致的均衡木交替擺列成一條波折的道路，中間還留有必定距離的空當(dāng)，讓孩子徒手或抱球踏步走過。變式四：將均衡木兩頭用繩索吊在平行杠上，讓少兒伸展雙臂走過。器材名稱：袋鼠跳器材介紹：直徑48cmx70cm主要功能：增強前庭一固有感覺；促進手腳協(xié)調(diào)、本體感覺發(fā)展。訓(xùn)練重點：身體均衡能力差，手腳協(xié)調(diào)不好的孩子，常常出現(xiàn)身體往前傾，雙腳卻跟不上的狀況，所以簡單摔倒。先不宜要求孩子跳得太快，讓他慢慢意會手足協(xié)調(diào)，重心均衡的感覺，今后再加大跳躍的幅度，改變跳躍的方向。能夠讓幾個孩子同時競賽跳，看誰先抵達終點。依據(jù)孩子的體力，每次訓(xùn)

13、練跳510個6米左右的距離。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，掌握更多技術(shù)安衛(wèi)：因為操作過程中雙腳同時離地，且簡單絆倒，注意提示幼兒不要憂慮，每一步堅固變式一：讓孩子進入袋中，雙手提起袋沿，一同往前跳動。器材名稱：大海球池器材介紹：由好多各樣顏色、軟硬適中的塑料的小球聚集構(gòu)成主要功能：可用于改良觸覺敏感或不足；增強前庭均衡、身體協(xié)調(diào)能力及腦干部機能。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。一般針對學(xué)齡少兒，觸覺敏感剛開始接觸，沒有固定的游戲規(guī)則，就是讓孩子盡興的嬉戲，培育他們優(yōu)秀的環(huán)境適應(yīng)能力。鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力，戰(zhàn)

14、勝了膽怯的情緒阻攔等問題。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，掌握更多技術(shù)安衛(wèi)：球池的球要多，太少簡單摔疼幼兒，球質(zhì)量要好，表面圓滑變式一：進入球池讓少兒以他自己的方式進入球池，能夠是輕輕地跨入，也但是用力跳入。變式二：安家此中讓少兒慢慢坐下或躺下，將身體所有藏人球池中，接受球的擠壓，增強對渾身觸覺系統(tǒng)的刺激和鍛煉，以修正其觸覺防守，增強觸覺方面的本體感。變式三：球池中運動在球池中轉(zhuǎn)著手、腳，劃動四肢或翻出發(fā)體，搖動頭部、頸部，在浮力狀態(tài)中，調(diào)整身體的重力感信息；站在球池中，作踏步運動或跳躍運動，承受不同樣重心及身體運動的

15、感覺，可確立一個目標，規(guī)定少兒以某種規(guī)定的動作(站著走、蹲著走、爬行、單腳跳、雙腳跳)或沿某條規(guī)定的路徑達到目標；在球池中藏一種或幾種其余質(zhì)地或大小的物體，讓少兒找尋?？蓪⑸賰悍旨t兩組，讓他們競賽，看哪一組找得快，找得多；還可在球池中作飛機跳躍、火車開動、太空人閑步、拋接球等游戲，以增強他的運動企劃能力。變式四：球池綜合游戲在球池旁邊擱置一個高約1米的臺子，上方懸掛3個皮球，紅、黃、藍三種顏色各1個，讓少兒自己登上高臺，由高臺上跳下，先用手打擊吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。在距離球池較遠處擱置一個高臺，在球池與高臺之中的上方懸掛一根繩索，讓少兒登上高臺，雙手抓住繩索，像蕩秋千同樣蕩到球池的

16、上方，躍人球池中。將球池與吊纜游戲聯(lián)合起來進行，讓少兒先在吊纜上做各樣動作，今后再從吊纜上跳下球池，對少兒的重力感、觸覺反響及運動企劃能力幫助都很大；可用塑膠顆粒、泡綿粒或舊報紙揉成一團團放人體積足夠大的容器中取代球池，也可將干黃豆、綠豆、大豆、玉米粒等放人適合的容器中取代，發(fā)揮同樣的功能。器材名稱：陽光地道器材介紹：由布和支架構(gòu)成的圓柱形用于少兒鉆趴的筒主要功能：有助于少兒正確判斷自己身體的形象，調(diào)理前庭感覺。特別合用于本體感不好，觸覺敏感或愚癡的少兒。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動

17、踴躍性，訓(xùn)練幼兒膽子及四肢肌肉力量安衛(wèi)：地道里面要無不相關(guān)阻攔物，潔凈，且地道質(zhì)量要好，防備坍毀砸到里面人，并且不要在地道里追趕打鬧變式一：讓少兒頭在前，腳在后，自己想法爬進地道里面，經(jīng)過地道從另一面爬出來，提示少兒注意自己手腳和身體的運用。變式二：讓少兒采納腳在先，頭在后的方式倒著爬進去，經(jīng)過地道從另一端爬出來；變式三：在地道內(nèi)擱置毛巾、積木、海棉墊等，讓少兒以順著或倒著的方式從一端爬進，另一端爬出，意會在不同樣觸覺刺激下的身體活動；變式四：在地道內(nèi)擱置好多東西，要求少兒爬進去將指定的東西取出來；變式五：讓少兒一只手或雙手拿著東西從地道的一端爬進，從另一端爬出；變式六：當(dāng)少兒在地道中爬行時，

18、輕輕轉(zhuǎn)動地道，讓少兒在轉(zhuǎn)動中練習(xí)手、肘、肩、膝等關(guān)節(jié)的固有感覺輸入，增強前庭系統(tǒng)的刺激和調(diào)整，此時頭部的轉(zhuǎn)動對眼肌的成熟也有幫助。器材名稱：跳床器材介紹：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練基本裝備器材，訓(xùn)練少兒的本體感。刺激少兒本體與重力，提升四肢的協(xié)調(diào)性與跳躍能力。扶手高度65-100cm可調(diào)理。主要功能：促進前庭感覺的統(tǒng)合，培育均衡感，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。跳蹦床還有助于少兒的情緒堅固。增強前庭刺激、控制過敏的信息、矯治重力不安和運動企劃不足的缺點。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。剛開始訓(xùn)練，老師能夠背著孩子一同跳躍，能夠減少孩子的懼怕感假如是親子一同做，對租金親子感情有很大幫助。能夠練習(xí)跳躍時前后左右和旋

19、轉(zhuǎn)等等。孩子能夠俯臥或仰臥在跳床上。能夠讓孩子抱球在床上跳躍或和老師做跑接球的游戲，也能夠讓孩子在床上跳躍時將球丟入設(shè)置好的藍內(nèi)，此游戲能夠訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)，對自理運動和運動企劃幫助很大。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，鍛煉腿部力量安衛(wèi)：跳床質(zhì)量要好，且跳床不宜離地面過高，跳床四周無其余阻攔物變式一：由指導(dǎo)者和少兒一同坐在蹦床上，利用蹦床的彈性，以身體為支撐進行上下?lián)u動，關(guān)于不敢上去的少兒，為減少他的懼怕，開始可由家長或指導(dǎo)者背著少兒一同在蹦床上跳躍；變式二：讓少兒俯臥在蹦床上，由指導(dǎo)者站立跳躍，將少兒彈起，讓少兒意會

20、蹦床上下起伏的感覺；讓少兒俯臥在蹦床上，頭頸部用力抬起，胸部盡量抬高。能夠增強前庭系統(tǒng)的感覺，促進渾身肌肉本體感的形成；變式三：讓少兒在蹦床進步行自由的跳躍，或雙手抱球在蹦床上跳躍，或與指導(dǎo)者做拋接球的游戲；讓少兒在蹦床上一邊跳躍，一邊將手中的球投入指定的籃子內(nèi)；在蹦床的上方懸掛一個氣球，讓少兒每次跳起時擊打目標。還可在蹦床上方懸掛一個網(wǎng)籃，讓少兒跳躍時投球入網(wǎng)，這類游戲能夠輔助少兒在半空中，以正確的前庭固有感覺；判斷視覺空間，敵手眼協(xié)調(diào)及身體形象的幫助很大；變式四：讓兩個少兒當(dāng)面，手拉手站在蹦床上一同跳躍，或共同拉著一個小呼啦圈一同跳躍，進而訓(xùn)練與對方協(xié)調(diào)運動的能力，經(jīng)過跳動中的眼球?qū)σ?，?/p>

21、強視覺的堅固性。器材名稱：滾筒器材介紹：空心的筒，幼兒鉆進筒訓(xùn)練的器材主要功能：促進少兒本體感的成立，增強身體形象見解訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作過程，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，提升感知覺均衡覺安衛(wèi)：速度與頻次要依據(jù)自己強度而定，且四周無阻攔物，免得幼兒不當(dāng)心滾出來遇到產(chǎn)買賣外變式一：俯臥滾筒讓少兒俯臥在滾筒上，姿勢與俯臥在大籠球上同樣，由指導(dǎo)者扶著少兒的腳做前后晃動，要求少兒努力抬初步、頸部，伸展雙臂。變式二：站立均衡游戲?qū)L筒直立，讓少兒自己爬上滾筒上邊，分開兩腳，伸展雙手，保持身體的均衡。盡量讓少

22、兒自己做，以成立他的運動企劃能力，指導(dǎo)者在一旁注意保護，有困難時適合賞賜幫助。變式三：滾筒地道游戲把滾筒看作地道，自己玩爬進爬出的游戲，能夠頭在先，腳在后，順著進去，倒著出來；也能夠腳在先，頭在后，倒著進去，順著出來；還能夠夠蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉頭，提示少兒注意手、腳和身體的運用。在滾筒內(nèi)擱置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓少兒在爬進爬出的過程中意會不同樣觸覺刺激下的身體活動；在滾筒中放置一些積木、玩具小動物等，等他爬進去后，由指導(dǎo)者在筒外發(fā)出指令，請他將指定的物品扔出來或拿在手中爬出來。變式四：筒內(nèi)轉(zhuǎn)動游戲讓少兒爬進筒內(nèi)，指導(dǎo)他將手指和手臂張開，注意保護頭部，同時頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上

23、，指導(dǎo)者輕輕推進滾筒轉(zhuǎn)動，可來回小幅轉(zhuǎn)動，也可先順著一個方向慢速轉(zhuǎn)動若干圈后，稍作停留，再往相反的方向轉(zhuǎn)動若干圈。變式五：滾筒內(nèi)搖擺將滾筒口向上立起來，讓少兒蹲坐或站立此中，由指導(dǎo)者扶住筒口進行前后、左右搖擺或順時針、反時針方向的旋轉(zhuǎn)。器材名稱：均衡圓器材介紹：四個半圓構(gòu)成，可分解后組合，多種訓(xùn)練方式主要功能：合用于身體協(xié)調(diào)不良，多動癥少兒訓(xùn)練重點：不同樣的組合關(guān)于少兒的訓(xùn)練目標也不同樣，訓(xùn)練少兒的均衡、前庭、觸覺、重力、專注力以及身體協(xié)調(diào)等等。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)提升運動踴躍性，增強幼兒本體感和前庭覺，掌握均衡能力安衛(wèi)：在訓(xùn)練過程中大人需在

24、一旁進行保護，大人手握拳豎起拇指，讓幼兒緊握拇指變式一：整圓：讓少兒在上邊正走、倒走、閉眼走、拍球走或抱球走。變式二：半圓：躺在里面晃動，站在上邊晃動，兩個孩子對坐在里面晃動。也能夠在晃動過程中接拋球：半圓站立，讓少兒登攀或鉆洞。變式三：四分之一圓：看作均衡臺站在上邊晃動并作拋接球，登攀。變式四：C型圓（平放）：主要鍛煉孩子均衡能力，讓孩子在上邊行走。變式五：S型圓(立放)：讓少兒在上邊做上下登攀行作。器材名稱：蝸牛（太極）均衡板器材介紹：近似蝸牛圈的均衡板、球主要功能：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)解視覺追蹤能力。能夠改正重力均衡，促進前庭固有系統(tǒng)的活化。有助于均衡反響的反射感覺進行強有力的統(tǒng)合，孩子為求

25、均衡所做的姿勢調(diào)整，對身體姿勢的增強有很大的作用。訓(xùn)練重點：因為蝸牛均衡板有必定的均衡能力才能控制好，所以3歲以下少兒不適合。蝸牛均衡板是鋼化塑料材質(zhì)，所以易碎，訓(xùn)練時候必定要注意保護。應(yīng)為蝸牛均衡板直接接觸孩子的腳，所以必定要按期的沖洗和殺菌。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，認識其興趣性安衛(wèi)：上去時要在成人的幫助下。變式一：站在上邊搖動，讓球出來或進去。變式二：用雙手晃動均衡板，讓球進去或出來。器材名稱：大籠球器材介紹：彈性強,塑料厚實，球大小直徑不同樣。球面有特別設(shè)計的軟質(zhì)顆粒,和圓滑的劃分。主要功能：促進前庭系統(tǒng)

26、、本體感覺和均衡反響的發(fā)展，特別合用于觸覺反響過分敏感或愚癡的少兒。它也是測試少兒前庭均衡能力和重力感的重要工具。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。對剛開始訓(xùn)練孩子和特別敏感的孩子，一般采納圓滑表面的，時間長了能夠采納表面帶顆粒的刺激更強的大龍球。經(jīng)過大龍球在孩子身體上轉(zhuǎn)動產(chǎn)生壓力，擠壓不同樣部位，能夠增強各部位觸覺和大腦的協(xié)調(diào)能力，壓力和身體的接觸不停的變化，能夠增興盛腦辦理來自己體不同樣部位的刺激，激活大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進感覺系統(tǒng)。導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性和感知覺安衛(wèi)：在成人指導(dǎo)下進行變式一：俯臥

27、大籠球讓少兒俯臥在大籠球上，指導(dǎo)者抓住他的雙腳，將兩腿平舉，并做稍微的前后推拉和左右轉(zhuǎn)動，前后左右快慢的變化，能夠豐富少兒的前庭感覺，讓他有更好的重力感調(diào)整。指導(dǎo)者也能夠用雙手壓住少兒的腰部，讓籠球做前后左右轉(zhuǎn)動。變式二：仰臥大籠球讓少兒仰躺在大籠球上，以腰部為支點，由指導(dǎo)者抓住少兒的雙腳、大腿或腰部，做前后、左右的推進和轉(zhuǎn)動。變式三：坐上大籠球?qū)⑸賰悍鲎诖蠡\球上，較小的少兒由指導(dǎo)者扶著少兒的腰部或手臂，進行前后左右推進。也可扶著少兒的身體，利用大籠球的彈性進行有節(jié)奏的上下振動。對大一些的少兒指導(dǎo)他自己扶著墻壁、桌沿或其余扶手保持身體均衡，移出發(fā)體使大籠球進行前后左右的轉(zhuǎn)動或利用自己身體的重

28、量用屁股在大籠球上作上下振動。變式四：大籠球壓滾游戲讓少兒俯臥或仰躺在地上，指導(dǎo)者用大籠球擱置在他的身體上，慢慢地進行前后左右的轉(zhuǎn)動，或在上邊進行輕輕壓擠。盡量轉(zhuǎn)動和壓擠到身體的各個部位，上下、前后、左右的轉(zhuǎn)動和壓擠，對少兒腦干前庭網(wǎng)膜的覺悟有很大的幫助。變式五：俯臥大籠球抓東西讓少兒俯臥在大籠球上，保持身體均衡，將目標物(小球、積木、絨布娃娃等)擱置于少兒前面，少兒向前轉(zhuǎn)動時用手能夠夠獲取的地點，指導(dǎo)者扶著少兒的腳輔助少兒前后左右轉(zhuǎn)動，幫助他按要求抓取到目標物。幫助發(fā)展少兒語言展和自我控制能變式六：大籠球上跳躍扶著少兒站立在大籠球上，先讓他輕輕上下晃動，或雙腳交替踩壓，再扶他跳起來，意會落下

29、去又彈起來的感覺。器材名稱：88軌道器材介紹：呈8字型的軌道、配合球訓(xùn)練主要功能：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和反響速度、視覺追蹤能力、以及注意力等。訓(xùn)練重點：兩手端平導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性和壽宴協(xié)調(diào)能力，掌握更多技術(shù)安衛(wèi)：不要讓少兒誤食小球變式一：兩手放在手把處當(dāng)球轉(zhuǎn)動至S形軌道的尾端時，快速改變軌道的方向，接駁球的運行，讓球在2個變換轉(zhuǎn)道上連續(xù)地運行不掉落，訓(xùn)練動作的靈巧反響。器材名稱：上下轉(zhuǎn)盤器材介紹：環(huán)保塑料資料制成、配合小球使用主要功能：手眼協(xié)調(diào)以及視覺追蹤的訓(xùn)練，培育注意力集中，適合于笨手笨腳，但是不敢表現(xiàn)

30、的少兒。訓(xùn)練重點：注意力要集中導(dǎo)饋：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性和注意力，掌握更多技術(shù)安衛(wèi)：注意不要砸到對方變式一：雙手轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，保持轉(zhuǎn)動并且球不會零落器材名稱：拋接球器器材介紹：環(huán)保塑料制成，兩個接球器和一個球主要功能：鍛煉少兒的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮孩子創(chuàng)辦力。訓(xùn)練重點：第一由教師解說操作示范，重申換作重點，再指導(dǎo)幼兒練習(xí)項目；經(jīng)過練習(xí)能有效調(diào)理學(xué)生情緒，提升運動踴躍性，掌握更多技術(shù)導(dǎo)饋：訓(xùn)練中注意不要砸到打到對方，兩方保持一段安全距離安衛(wèi)：注意防備拋得過程中砸到少兒變式一：兩個手握住，將球向上拋起，再接住。變式二：能夠兩

31、個少兒一人握住一個，相互拋接。變式三：單人雙手交替接球器材名稱：均衡踐踏石器材介紹：塑料材質(zhì)，由一個切面和一個弧面構(gòu)成，弧面與地面接觸，每一個踐踏石穿有一條繩索，幼兒提繩行走，近似于高蹺。主要功能：合用于多動癥和身體協(xié)調(diào)不良的孩子,針對前庭、均衡感不足和本體感不足，對雙側(cè)協(xié)調(diào)手腳配合有很大的幫助。訓(xùn)練重點：讓幼兒站在踐踏石上，進行前后左右走路訓(xùn)練。導(dǎo)饋：問幼兒會不會懼怕。假如懼怕要先降低訓(xùn)練強度，問幼兒站在踐踏石上和站在平川上有什么不同樣，在踐踏石上走路和在地上走路有什么差別，能走穩(wěn)嗎？將踐踏石反過來，讓腳和弧面接觸，問幼兒和本來有什么不同樣的感覺。安衛(wèi)：1.幼兒應(yīng)脫掉襪子，防滑。2.教師應(yīng)在

32、一旁保護，免得幼兒站不穩(wěn)摔交或崴腳。變式一：將腳踏石排成一排（能夠有多種方式和正反）看作過河石，讓孩子再次上邊走過去，主要訓(xùn)練孩子的均衡能力變式二：將腳踏石加上拉繩，用手抓住繩索保持均衡，雙腳配合繩索的拉動往前走，主要訓(xùn)練手腳配合能力和均衡能力。器材名稱：羊角球器材介紹：羊角球是帶有兩個把手的彈力球。主要功能：增強少兒的姿勢反響和雙側(cè)的統(tǒng)合，促進高妙程度的運動企劃能力發(fā)展。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。讓幼兒坐在球進步行訓(xùn)練。導(dǎo)饋：關(guān)注幼兒在座羊角球跳躍時身體能否穩(wěn)，在規(guī)定路線時察看幼兒的反響速度。安衛(wèi)：羊角球的大小要適合幼兒的身高。地面要嬌貴，免得幼兒從羊角球摔下磕砰到。教師在

33、幼兒四周跟從保護。變式一：讓少兒坐在羊角球上，雙手握住把手，保持身體均衡，盡量用勁往下把球坐扁，再借助球的彈性進行上下振動。變式二：指導(dǎo)少兒坐在羊角球上，雙手握住把手，身體自然波折，雙腳蹬地往前跳動，同時用手握緊羊角球的把手，帶動羊角球隨身體一同往前挪動。變式三：規(guī)定路線，讓少兒沿指定的路線跳動，以使跳動的方向作前后左右及旋轉(zhuǎn)等變化；規(guī)定跳躍的高度和距離，在地上設(shè)定表記，要求少兒跳過去；可讓兩個少兒一同跳，看誰跳動的次數(shù)多，也可規(guī)定距離，要求少兒來回跳若干次，看誰先達成；跳動時，指導(dǎo)者能夠再旁邊繞圈，讓少兒看著指引者手中的彩旗等做視覺追蹤，也可丟球給他看，訓(xùn)練少兒眼前控制力。變式三：羊角球互動

34、擊體。兩名幼兒背對背站立，分別用手握住羊角球的犄角，由相反方向向?qū)Ψ降纳眢w擊打。也可向同一方向擊打。器材名稱：跳球器材介紹：由一個塑料踐踏板和一個充氣皮球構(gòu)成。皮球在踐踏板中間，雙腳踩在踐踏板上夾住皮球。主要功能：訓(xùn)練幼兒身體均衡性，身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練重點：幼兒雙腳踩在跳球的踏板上，雙腳夾球，身體保持直立向上跳，依據(jù)跳球落下時球與地面的接觸和幼兒屈膝用力，又向上彈起。頻頻進行。導(dǎo)饋：察看幼兒有沒有不敢跳，或是跳不起來。站不穩(wěn)，或是從踏板上滑落。當(dāng)跳球落下時又沒有摔倒的趨向。安衛(wèi)：幼兒應(yīng)赤腳訓(xùn)練。開始教師應(yīng)扶幼兒踩上去，當(dāng)幼兒跳起時再松手，漸漸讓幼兒自己跳，教師在一旁保護。器材名稱：觸覺球器材介

35、紹：大小不一，顏色不同樣，有表面圓滑和表面附著顆粒狀兩種。充氣而成的。主要功能：對幼兒進行觸覺訓(xùn)練，刺激幼兒渾身神經(jīng)。訓(xùn)練重點：將觸覺球從幼兒的腳部遲緩轉(zhuǎn)動腿部，胳膊，上身，頸部，臉部，循環(huán)按壓轉(zhuǎn)動。讓觸覺球涉及到身體各個部位。關(guān)于敏感的少兒開始可用圓滑的觸覺球訓(xùn)練，慢慢過渡到顆粒狀的觸覺球，關(guān)于不敏感的少兒可直接使用顆粒狀觸覺球。依據(jù)幼兒自己狀況調(diào)理。導(dǎo)饋：在幼兒身上轉(zhuǎn)動的過程中咨詢幼兒哪些部位感覺更顯然一些。那些地方?jīng)]有太大感覺。安衛(wèi)：在訓(xùn)練過程中提示幼兒不要損壞觸覺球，免得傷到幼兒。變式一：大海球池。每周23次，每次2030分鐘，對幼兒進行皮膚觸覺和視覺敏感性訓(xùn)練，增強觸覺功能，前庭功能

36、，身體協(xié)調(diào)性等。變式二：淋球雨，你拉我扯，大海沐浴。變式三：助動跋涉，跳水。變式三：跋涉，球池戲水，沉船游戲，爬行潛行，雙球池互動。器材名稱：均衡臺器材介紹：長寬約30cm40cm，高約20cm，底部略呈弧形的方臺主要功能：有助于統(tǒng)合均衡感覺、前庭感覺、固有感覺和視覺。訓(xùn)練重點：每周2-3次，每次20-30分鐘。讓孩子站在均衡臺上，有老師在臺下緩解搖動均衡臺。察看孩子頭腳、手、軀體為保持均衡所作的伸展姿勢。孩子為求均衡所作的姿勢調(diào)整，對前庭感覺、固有感覺和視覺統(tǒng)和的調(diào)整有很大的幫助。孩子能夠在臺上保持身體均衡時能夠做跑接球的動作，次數(shù)和難度漸漸增強導(dǎo)饋：依據(jù)幼兒的反響調(diào)整均衡臺晃動速度。安衛(wèi)：

37、開始教師一手扶幼兒身體一手扶均衡臺。下均衡臺時雙腳同時向前跳。變式一：平躺搖擺讓少兒仰躺或俯趴在均衡臺上邊，手臂和腿放松，自然伸展，任均衡臺自然晃動，或由指導(dǎo)者輔助進行左右搖動。變式二：爬行搖擺讓少兒爬行在均衡臺上，自己進行左右搖擺。還可在均衡臺上擱置物品，吸引少兒自己爬過來取。變式三：跪坐或靜坐搖擺讓少兒坐或跪在均衡臺上，由指導(dǎo)者左右搖擺均衡臺。變式四：均衡臺相互幫助指導(dǎo)者和少兒共同站在均衡臺上，兩人當(dāng)面，手拉手，相互保持均衡。變式五：被動的均衡臺站立搖動讓少兒站立在均衡臺上邊，雙腳分開，由指導(dǎo)者在臺下遲緩搖動均衡臺，使均衡臺左右晃動。變式六：主動的均衡臺站立搖動讓少兒站立在意衡臺上，雙腳分

38、開，重心交替從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，自己控制均衡臺進行晃動。變式七：均衡臺上蹲起運動少兒站立在意衡臺上，進行自主的搖擺時，由指導(dǎo)者發(fā)出口令并示范，讓少兒跟著坐下蹲和起立的動作，以及伸手、屈臂等動作。變式八：均衡臺上的挪動讓少兒站立在均衡臺上，先進行自主搖擺，今后指揮他移出發(fā)體，如往行進一步，往退后一步，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)等等。均衡臺游戲剛開始時，可練習(xí)搖動10-20下，今后漸漸增添，到60下時，均衡見效較簡單發(fā)揮。再依據(jù)少兒的狀況漸漸增添到100或200下。器材名稱：大陀螺器材介紹：有凹槽的陀螺狀塑料器材。主要功能：合用于多動癥、身體協(xié)調(diào)不良的少兒和自閉癥。在訓(xùn)練時旋轉(zhuǎn)陀螺，讓孩子自由放松地接受信

39、息的刺激，對固有前庭感覺的輸入和調(diào)整幫助很大，有助于均衡和姿勢的健全發(fā)展。訓(xùn)練重點：均衡能力不好的孩子，進入陀螺會慌亂失措、常常高聲驚叫或拒絕在踏進去，表現(xiàn)運動企劃的靈巧度和成熟度不足。訓(xùn)時的速度為每兩秒一轉(zhuǎn)，依據(jù)實質(zhì)狀況在適合調(diào)整，要注意孩子的反響。展轉(zhuǎn)后圓滿不暈眩或眼振連續(xù)時間很短，或圓滿沒有的，表示前庭系統(tǒng)的嚴重愚癡。導(dǎo)饋：開始教師可遲緩左右晃動，經(jīng)過問幼兒感覺，假如幼兒沒有眩暈感可試一試整體搖動，由慢到快假如幼兒有不適或激烈的眩暈需減弱訓(xùn)練強度。安衛(wèi)：讓幼兒雙手抓緊大陀螺邊沿，教師一扶幼兒一手扶陀螺轉(zhuǎn)動。變式一：坐陀螺中讓孩子坐在陀螺中，注意臀部應(yīng)位于旋轉(zhuǎn)陀螺的中心凹處，孩子的手抓住陀

40、螺的雙側(cè)邊沿，保持均衡，轉(zhuǎn)的時候能夠多樣化，可左右交錯旋轉(zhuǎn)，展轉(zhuǎn)中也能夠中止，察看孩子的反響，假如條件具備，能夠讓孩自己移出發(fā)體，調(diào)整重心是陀螺旋轉(zhuǎn)起來，這一訓(xùn)練對少兒運動企劃能力有很大幫助。變式二：趴在陀螺中變式三：陀螺加球器材名稱：橫抱筒器材介紹：固定在鐵架上的圓柱，內(nèi)有實心圓木，外面用帆布包裹，長約200厘米，直徑50-60厘米，懸掛高度距地面25-30厘米為宜。主要功能：增添觸覺刺激和本體感覺的刺激；促進前庭感覺輸入、統(tǒng)合。增進平衡、視動協(xié)調(diào)、運動企劃能力。多動癥、身體協(xié)調(diào)不良，觸覺敏感的孩子。試一試高度縮短的肌肉運動，促進前庭-固有感覺系統(tǒng)的活化，并增添觸覺刺激和本體感覺刺激，在搖擺

41、中可改良企劃能訓(xùn)練重點：孩子俯臥在圓筒上用雙手雙腳環(huán)保圓筒，有指導(dǎo)老師做前后、左右的搖擺。搖擺三分鐘，停下歇息三分鐘，在接著搖擺，這樣頻頻5-8次，在訓(xùn)練的過程中有好多方法，能夠一只手抱緊一種手抓取地上的物品，也能夠一只手抓緊一只手用棒擊打地上的物品，還能夠夠做在上邊蕩秋千。導(dǎo)饋：在教師晃動橫抱筒時咨詢幼兒會不會懼怕，有什么感覺。依據(jù)幼兒的反響調(diào)整晃動頻次或幅度。安衛(wèi)：教師應(yīng)教會幼兒雙手抱緊橫抱筒，雙腳夾緊橫抱筒，教師一旁保護，當(dāng)幼兒下橫抱筒時應(yīng)身體轉(zhuǎn)向下慢慢下來。變式一：俯臥圍繞圓木柱讓少兒俯臥在木柱上，用雙手雙腳圍繞著木柱以保持身體的均衡。先讓少兒趴在木柱上意會木柱自然搖動的感覺，再由指導(dǎo)

42、者推進木柱進行前后、左右的搖擺。搖擺3分鐘，停下來歇息3分鐘，再接著搖擺3分鐘，這樣循環(huán)58次，刺激少兒的前庭感覺器，讓少兒意會由靜到動，由動到靜的肌肉反響和前庭感覺輸入。把小絨布娃娃、積木、橡皮等散放在圓木柱下邊的地墊上，讓少兒俯臥在圓木柱上，搖擺圓木柱，要求少兒以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把地上的物品撿起來。把小絨布娃娃、積木、橡皮等混裝在一個紙盒中，將紙盒放在圓木柱下邊的地墊上，旁邊擱置一個空紙盒，讓少兒俯臥在圓木柱上，搖擺圓木柱，要求少兒以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把一個紙盒中的小絨布娃娃所有取出來放人另一個空紙盒中。讓少兒手中拿一個紙棒或木棒，在晃動的過程中瞄

43、準目標物擊打。變式二：騎木馬讓少兒騎在圓木上，跟騎木馬同樣，大腿夾緊以保持身體均衡。這項游戲有助于姿勢和均衡的成立。本體感覺不足，身體均衡能力差的少兒，一般不可以夠自如地騎在上邊進行活動，有的甚至連坐都不敢坐。讓少兒騎坐在木柱的一端，用手抓住繩索輔助保持身體均衡，由指導(dǎo)者輔助推進木柱進行前后、左右晃動。可在木柱的一側(cè)設(shè)置一塊木板，要求少兒每搖動一次，就自己用腳蹬木板一下，借助木板對蹬力的反作用力來保持木柱的搖動。也可讓兩個少兒背對著騎坐在圓木柱上，圓木柱雙側(cè)各擱置一塊木板，要求少兒自己用腳蹬木板，依賴木板對腳的反作用力推進木柱的搖動，且兩個少兒蹬木板的力度要湊近，才能保持木柱較好搖動，若力量相

44、差懸殊，則木柱老是歪向一側(cè)。在圓木柱的一側(cè)擱置一個紙盒，里面裝有積木或小球，要求少兒在晃動的過程中抓取指定的物品，并扔擲到指定的地點。讓兩個少兒背對著騎坐在木柱的兩頭，進行上邊的游戲，還可由一個少兒抓取目標物后交給另一個少兒，由另一個少兒達成扔擲任務(wù)，今后交換角色。讓少兒騎坐在木柱上，一手扶著繩索，一手拿一長棒，搖擺時，想法用手中的長棒將前面的目標物一一擊倒。在不遠處固定一條繩索，讓少兒騎坐在木柱上，用手抓住固定在一側(cè)的繩索的一端，帶動木柱和身體運動。變式三：圓木柱秋千讓少兒抓住雙側(cè)的繩索，橫坐在圓柱上自由晃動，也可像蕩秋千樣前后蕩起來。由指導(dǎo)者和少兒手牽手并排橫坐在圓木柱上，讓少兒另一只手抓

45、緊繩索，可讓圓木柱自由晃動，也可兩人共同搖擺來，或借助手的力量和身體的左右搖擺使圓木柱左右晃動。像蕩秋千樣前后蕩起.可在圓木柱秋千的前面擱置目標物，如懸掛氣球或絨布玩具等，要求少兒在蕩動的過程頂用腳趾部踢指定的目標物。變式四：立位秋千讓少兒站立在圓柱上，雙手抓住繩索，保持身體均衡，讓圓木柱自由晃動或由指導(dǎo)者輔助進行前后左右搖動或旋轉(zhuǎn)。均衡掌握得比較好的少兒，可試一試只用一只腳站立，并用另一只腳去踢指定的目標物。如有較大的圓柱木柱，可兩人手牽手站立在圓柱上，各抓住一側(cè)的繩索，一同前后蕩起來或進行左右搖動。活動量可由30200次不等，搖動方向可由固定到不固定。器材名稱：豎抱筒器材介紹：由一個圓形實

46、木底座的圓柱，外面用帆布包裹，懸吊固定于鐵架上，懸掛高度距地面25-30厘米為宜。主要功能：活化前庭固有系統(tǒng)；增強觸覺系統(tǒng);改正重力均衡。身體協(xié)調(diào)不良，觸覺敏感的孩子。試一試高度縮短的肌肉運動，促進前庭-固有感覺系統(tǒng)的活化，并增強觸覺系統(tǒng)，在搖擺中前庭能夠獲取大批刺激。訓(xùn)練重點：孩子屈曲身體，雙手抱緊圓筒，雙腳以筒底邊為支撐點可是夾住，保持身體均衡，在老師的輔助下左右、前后晃動，再以圓筒為圓心連續(xù)旋轉(zhuǎn)，順時針和逆時針交錯，也能夠360旋轉(zhuǎn)。導(dǎo)饋：教師在晃動過程中咨詢幼兒有何感覺，調(diào)整自己的晃動幅度，在旋轉(zhuǎn)時，依據(jù)幼兒詳細狀況設(shè)定旋轉(zhuǎn)速度。關(guān)于眩暈感激烈的幼兒應(yīng)適合調(diào)理。安衛(wèi)：雙手雙腳夾緊豎抱筒

47、，不可以夠松動。變式一：坐姿搖擺和旋轉(zhuǎn)讓少兒坐在底板上，雙手圍繞圓柱，身體緊貼圓柱，雙腳以筒底邊為支撐圍繞圓柱牢牢夾住，以保持身體的均衡。指導(dǎo)者在操作時，應(yīng)控制好方向的變化和時間的間隔，時而左右，時而前后，時而作360度以上的大旋轉(zhuǎn)，此時期還應(yīng)有數(shù)秒鐘的間歇，這樣能夠促進前庭系統(tǒng)保持清醒，增強它對感覺信息的過濾及選擇能力。變式二：站立搖擺和旋轉(zhuǎn)讓少兒站立在底板上，雙腳夾住圓筒，雙手握住上端的繩索，由指導(dǎo)者推進圓筒作前、左右搖擺及360度以上的大旋轉(zhuǎn)。還可訓(xùn)練少兒只用一只手抓緊繩索，伸出一只手來接或抓取物體，或是只用一只腳站立，伸出一只腳來踢目標物體，促進手眼協(xié)調(diào)及姿勢運動協(xié)調(diào)，發(fā)展均衡能力及難

48、度較高的運動企劃能力。變式三：坐在圓筒帽上讓少兒雙手握住上端的繩索，坐在圓筒的上邊?？韶S富前庭固有感覺。還可讓少兒坐在上邊做套圈圈游戲，促進手眼協(xié)調(diào)、姿勢運動協(xié)調(diào)、均衡能力及高度運動企劃能力。器材名稱：網(wǎng)纜游戲器材介紹：由纜繩，纜桿構(gòu)成。網(wǎng)纜固定在鐵架上，垂直下來離地面10-20厘米為宜。主要功能：增強少兒的前庭感覺；糾正少兒的觸覺系統(tǒng)；提妙手眼協(xié)調(diào)能力和存心注意力。合用于前庭均衡不好、觸覺敏感或愚癡及身體協(xié)調(diào)不良的少兒。多動癥、身體協(xié)調(diào)不良，觸覺敏感的孩子。增強前庭刺激及渾身肌肉的伸展和活性化。訓(xùn)練重點：孩子能夠用俯臥或卷曲仰躺的方式，置身于網(wǎng)攬，指導(dǎo)教師能夠輔助做前后，左右，旋轉(zhuǎn)搖動。在網(wǎng)

49、攬下設(shè)置一個特制的插木棍的盒子，盒子有一些小圓木棍和一塊充滿圓孔的木板，讓孩子在搖擺的時候能夠同時各取一根木棍，這一訓(xùn)練能夠增強運動企劃的功能，對視敏度、手指運動精良度、達成為那個任務(wù)的條理性都是不錯的訓(xùn)練。導(dǎo)饋：第一要讓幼兒在網(wǎng)纜上找到均衡并保持，隨時咨詢幼兒的感覺，以增減速度。安衛(wèi)：幫助幼兒把身下的網(wǎng)纜弄平，不要有褶皺之處，在少兒初步接觸時，要由慢到快，讓幼兒漸漸適應(yīng)，指引者一手扶著幼兒，一手扶著纜繩，增添保護。變式一：搖籃游戲讓少兒輕松任意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖擺?？芍付ㄒ惶囟ǖ哪繕?，讓少兒仰躺在搖動的吊纜中凝視目標，增強對眼睛控制的調(diào)整。變式二：吊纜秋千游戲讓少兒俯臥或卷曲仰躺在

50、吊纜之中，由指導(dǎo)者推進吊纜輔助少兒進行前后、左右的搖動或旋轉(zhuǎn)。吊纜的擱置以距地面約20厘米為宜。搖動或旋轉(zhuǎn)時要注意孩子的反響，能夠一邊搖動一邊跟孩子發(fā)言，以改良孩子眼球的凝視及耳朵的聆聽等視覺、聽覺的低層次辦理。能夠再網(wǎng)纜的下方擱置積木或小球，要求孩子在搖動時伸手去拿，也能夠讓孩子手拿木棒，要求他在網(wǎng)纜搖動的同時，用手中的木棒去擊打指定的目標，以增強運動企劃能力。變式三：吊纜插棍游戲讓孩子俯臥在網(wǎng)纜中，前后晃動網(wǎng)纜，在網(wǎng)纜下方擱置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔的木板，要求孩子雙手同時拿起小木棍按次次插入孔中，年紀較小的孩子和手眼協(xié)調(diào)能力較差的孩子剛開始可能會顯得很慌亂，能夠先不晃動網(wǎng)纜讓他插棍，今

51、后再小幅晃動，指導(dǎo)孩子每次前后晃動時抓起木棍，往前晃動時按次次將木棍插入孔中，中間盡量不要間歇。做這項游戲時要求孩子俯臥仰頭，凝視目標，可使頸、背肌肉激烈縮短，改良眼的凝視，關(guān)于促進孩子的前庭固有感覺、視覺及觸覺的發(fā)展，提升孩子的存心注意力都有很大的利處。變式四：直立網(wǎng)纜游戲讓孩子直立網(wǎng)纜上，雙腳撐住網(wǎng)纜底端，雙手扶住網(wǎng)纜上邊的繩索，以保持身體均衡。由教師推進網(wǎng)纜做前后、左右的搖擺和360度大旋轉(zhuǎn)，對前庭均衡和身體形象認知幫助較大。器材名稱：手搖旋轉(zhuǎn)盤器材介紹：基座一個（?。?；基座一個、高低地盤各一個（大），手搖旋轉(zhuǎn)盤是一個四周有把手的圓形的旋轉(zhuǎn)盤，他有大小之分，小的適合單人使用，四周有兩個把

52、手，大的適合單人和雙人使用，四周有四個把手。主要功能：合用于3歲或3歲以上多動癥、身體協(xié)調(diào)不良的孩子，能夠鍛煉身體均衡、協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練重點：做在旋轉(zhuǎn)盤上，雙手抓住把手，以手搖動旋轉(zhuǎn)盤使其晃動活旋轉(zhuǎn)，增進孩子身體協(xié)調(diào)及均衡感，讓孩子意會旋轉(zhuǎn)的感覺，增興盛腦前庭均衡覺的刺激，做在均衡臺上，左右搖擺，均衡器官的刺激和肌肉反響張力必定也高，可增強前庭感感覺刺激對關(guān)節(jié)、肌肉等本體感覺的發(fā)展旋轉(zhuǎn)時的身體活動，借由肌肉伸展反射信息對運動企劃的養(yǎng)成和提升有很大的幫助。導(dǎo)饋：隨時關(guān)注幼兒的反響，實時增減速度，調(diào)整訓(xùn)練強度。安衛(wèi)：剛開始幼兒可能有些懼怕，能夠先由成人抱著幼兒坐在上邊進行晃動，待幼兒漸漸適應(yīng)今后再放

53、幼兒單獨坐在上邊，指引者扶著幼兒肩膀進行，漸漸松手。變式一：坐位晃動由成人抱著幼兒坐在轉(zhuǎn)盤上，進行晃動，代幼兒漸漸習(xí)慣后放幼兒單獨坐在上邊，指引者在旁邊晃動轉(zhuǎn)盤，漸漸加快。變式二：仰躺俯趴搖擺幼兒躺在或趴在旋轉(zhuǎn)盤上，指引者在旁邊晃動，漸漸變成幼兒自主轉(zhuǎn)動。變式三：站立搖擺幼兒站立在旋轉(zhuǎn)盤上，利用身體均衡、協(xié)調(diào)性進行轉(zhuǎn)動。變式四：站立拋接球游戲幼兒站立在旋轉(zhuǎn)盤上，進行轉(zhuǎn)動的同時，指引者在下邊對幼兒做拋接球訓(xùn)練，讓幼兒手眼腦共同作用。鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性和均衡能力。器材名稱：花生球器材介紹：由高強度PVC橡膠制成，大小不一，顏色各異的充氣球類。主要功能：訓(xùn)練幼兒觸覺，前庭、本體感。關(guān)于發(fā)展孩子的身

54、體運動能力、眼球凝視能力、雙手和腳的協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助，有助于提升注意程度和敏捷性，發(fā)展下肢力量和彈跳性。訓(xùn)練重點：關(guān)于小點的孩子可讓媽媽抱著孩子坐于球上彈動，彈跳力別太高，今后讓孩子自己坐在龍球上，媽媽扶腋下輔助彈跳，再來就站在球上，輔助彈跳。坐著大龍球上丟接球?；ㄉ蛴?xùn)練方式多樣，要找到適合不同樣少兒的訓(xùn)練方式，隨時調(diào)整訓(xùn)練強度。導(dǎo)饋：注意幼兒的反響，在幼兒一些比較敏感的地方，要減少力度。在幼兒不敏感的地方，要加重力度。當(dāng)幼兒有些懼怕時，要進行寬慰或許改換游戲方式。安衛(wèi)：老師的腳一前一后站立，前腳放于大龍球下邊，一手扶孩子腰，一手扶球，前后左右旋轉(zhuǎn)，一般老師的手（虎口）要扶于孩子的腹部

55、和背部，特別是旋轉(zhuǎn)時。變式一：拍打花生球孩子平躺（趴）于地，教師拍打花生球，從孩子裸關(guān)節(jié)開始，往進步行拍打，老師左右手協(xié)調(diào)，（注意力度）球不可以夠打上孩子的臉?；蛟S一群孩子全并排平躺于地上，老師用花生球，挨個兒用球從孩子身上彈過。變式二：仰臥（俯臥）花生球孩子仰臥（俯臥）于花生球上，手腳自然放直，老師抓住幼兒雙腳做前后左右旋轉(zhuǎn)。同時要求幼兒抓住地上的東西。變式三：帶球行進幼兒趴在花生球上，身體與花生球親近接觸，雙手置于前面，身體帶動花生球往前爬行，從腋下開始，到腳踝處，再退回來，注意控制好速度。變式四：你夾我踢兩個孩子，一個坐在地上，用雙腿夾緊花生球，另一個孩子用力踢。訓(xùn)練一段時間后兩方交換。

56、變式五：坐位抱球拔河兩個孩子同時當(dāng)面坐在地上，中間放花生球，孩子在花生球兩頭進行拔河游戲。變式六：擠壓花生球：讓孩子站在墻角，用花生球先對他進行背部擠壓，再做正面的擠壓?；蛟S讓孩子與老師背對背，中間夾一花生球，同時使力擠壓。器材名稱：均衡踐踏車器材介紹：均衡踐踏車是一種手扶踐踏車，有兩個塊踏板、四個輪子和兩個扶手構(gòu)成。均衡踐踏車和腳踏車很相像，孩子能夠用腳踩是車子任意行進活退后，扶手拆下，大人少兒都能夠使用。主要功能：合用于均衡感不足、本體感不足的孩子、并且關(guān)于膝關(guān)節(jié)也能夠進行鍛煉，能夠促進腿部肌肉人發(fā)展，身體協(xié)調(diào)及增進孩子的均衡能力發(fā)展。訓(xùn)練重點：讓少兒用手握停手柄，保持身體均衡，在用腳的力量踐踏，讓踐踏車向前或向后行進、倒退，在孩子嫻熟的時候能夠不用扶手的幫助也能夠進行訓(xùn)練，也能夠讓孩子一邊踐踏車一邊和世道老師做跑接球游戲，在踐踏的過程中能夠做投籃動作。導(dǎo)饋：開始少兒不敢進行時，能夠老師扶著慢慢開始，先讓少兒適應(yīng)，在要求少兒自己進行訓(xùn)練，并隨時咨詢少兒的感覺，調(diào)整訓(xùn)練方案。