好的師生關(guān)系勝過(guò)好的教育-記“疫”常時(shí)期的云端教育

1、好的師生關(guān)系勝過(guò)好的教育 記“疫”常時(shí)期的云端教育 2020 年，注定是一個(gè)不平凡的一年。一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒席卷全國(guó)，武漢被摁下了暫停鍵。在經(jīng)歷了焦急、淚水、等待與希望之后，我和同事們積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，搖身化為“主播”，投身于這場(chǎng)沒(méi)有旁觀者的戰(zhàn)斗。不吵不鬧不偷懶，靜心讀書(shū)學(xué)習(xí)；不埋不怨不放棄，專心教書(shū)育人。 2 月 10 日第一次開(kāi)啟空中課堂直播課 “童老師，401 班 58 人全部到齊。”“童老師，402 班 58 人全部到齊?！泵刻焐贤甏鹨?課，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在 qq 群里收到家長(zhǎng)委員會(huì)干部發(fā)給我的上課人數(shù)反饋，并附上上課名單截屏。我是東西湖區(qū)吳家山第一小學(xué)一名普通

2、的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班共計(jì) 116 人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。疫情期間，雖然不能面對(duì)面地為孩子們上課，但是也要保證聽(tīng)課的孩子一個(gè)都不能少。每次參加組內(nèi)的線上教研活動(dòng)，聽(tīng)到老師們對(duì)上課學(xué)生人數(shù)不齊的各種吐槽，我非常自豪。我常想這大概得益于良好的師生關(guān)系吧。 古人語(yǔ)：親其師，信其教：親其師，信其道。師生關(guān)系好壞，決定教育的成敗。師生關(guān)系好，教育很可能是成功的，師生關(guān)系糟糕，教育就一定是失敗的。著名的教育專家孫云曉老師曾經(jīng)說(shuō)：“良好的師生關(guān)系勝過(guò)許多教育手段?！睅熒P(guān)系我以為有這幾類，一類是傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的關(guān)系：一類是雞犬不相往來(lái)的關(guān)系：一類是相互埋怨缺乏溝通的關(guān)系：一類是戒備森嚴(yán)注重師道尊嚴(yán)

3、的關(guān)系：一類是良師益友的關(guān)系。其中的良師益友的關(guān)系應(yīng)該是一種教學(xué)相長(zhǎng)、感情融洽的師生關(guān)系。我認(rèn)為在師生關(guān)系中，特別是中小學(xué)師生關(guān)系中，教師的教育起了主導(dǎo)作用。 良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生學(xué)得輕松、有效而快樂(lè)，可以使學(xué)生始終保持對(duì)教育的渴望， 保持對(duì)教育的興趣。而建立良好師生關(guān)系的原則是什么？我想應(yīng)該是相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)。下面我就結(jié)合疫情期間發(fā)生的幾件小事來(lái)談?wù)勛约旱淖龇ā?一、肯定學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 缺少自尊、自信、自強(qiáng)的學(xué)生，普遍的一個(gè)原因就是在他們的生活中缺乏表?yè)P(yáng)，無(wú)論是在家里還是在學(xué)校，圍繞“學(xué)習(xí)、成績(jī)第一”這個(gè)中心?！俺煽?jī)不好，什么都不行。”他們時(shí)時(shí)

4、處處都頂著巨大的壓力，為成績(jī)而戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗過(guò)程中，我們老師不能吝嗇。一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)微不足道，可是對(duì)于一個(gè)孩子，尤其是后進(jìn)生的心里卻會(huì)一石激起千層浪，決定他是從善還是從惡。2020 年 2 月 14 日，我無(wú)意中瀏覽到了李媽媽（一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)）的朋友圈，淚目了。李媽媽是協(xié)和東西湖醫(yī)院的一名護(hù)士，每天都會(huì)接待大量的新冠肺炎患者， 從封城開(kāi)始就沒(méi)有回過(guò)家，日夜守候著病人。他們是真正的“最美逆行者”。而我此時(shí)要說(shuō)的不是她，是她口中的“肖媽媽”。文中寫(xiě)道：“外面冷雨交加，內(nèi)心卻被這位也奮戰(zhàn)在環(huán)保事業(yè)的肖媽媽和她的兒子暖化了。剛剛接到她的電話，說(shuō)她家孩子覺(jué)得我們太辛苦了，一定要自己的零花錢買點(diǎn)水果和

5、點(diǎn)心給我送過(guò)來(lái)。”模糊的雙眼似乎看到了孩子胖胖的笨拙的身影和那憨憨的笑容。他是一個(gè)不善言辭，但特別聽(tīng)話的小男生。這位暖心的孩子就是老師眼中的“后進(jìn)生”。他的文化考試在我印象中幾乎很少及格過(guò)。我感動(dòng)不是因?yàn)檫@些東西，而是這份真誠(chéng)的情懷。在疫情爆發(fā)期，對(duì)于醫(yī)院的一線人員，很多都是避而遠(yuǎn)之，生怕感染到病毒，而此時(shí)肖媽媽和孩子卻為他們送來(lái)了感激與關(guān)心，告訴他們你們不是孤軍奮戰(zhàn)。這么好的教育機(jī)會(huì)怎么能錯(cuò)過(guò)？我立刻向肖媽媽發(fā)送了一條信息：看到你們?yōu)槔顙寢屗腿サ奈?資，我很感動(dòng)！你培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的孩子。孩子教育得很好。這樣還不夠，我又在第二天的答疑課上，花了半個(gè)小時(shí)為孩子們分享了肖同學(xué)的感人事跡，同學(xué)們都紛

6、紛發(fā)言，有的說(shuō)： 肖寶是我們學(xué)習(xí)的榜樣，做出了實(shí)際行動(dòng)。有的說(shuō)：肖寶真讓我刮目相看，我也要向他學(xué)習(xí)，把愛(ài)傳遞下去沒(méi)能連上麥的孩子也都在留言區(qū)為他點(diǎn)贊，并決心向他學(xué)習(xí)。此時(shí)，雖然我沒(méi)有看到肖寶臉上的表情，但我想那一定是自豪的開(kāi)心的笑。這種自豪感定會(huì)讓他越來(lái)越優(yōu)秀。我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)去發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈沤處煂?duì)學(xué)生的每一次鼓勵(lì)都會(huì)產(chǎn)生一種不可估量的教育能量，這種隱形的能量能夠大大強(qiáng)化學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)完美道德的追求，達(dá)到他能夠達(dá)到的卓越的人格境界而這，正是教師永恒的追求。 李 媽 媽 的 朋 友 圈 對(duì) 肖 寶 及 家 長(zhǎng) 的 行 為 給 與 贊 賞二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，

7、對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情 關(guān)愛(ài)是建立良好師生情感的關(guān)鍵所在，是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。愛(ài)生才能對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)，才愿意了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此， 教師要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友，全身心關(guān)愛(ài)學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重。我所任教的兩個(gè)班上，一共有 5 名孩子的父親或母親在醫(yī)院工作，他們舍小家為大家。于是在 2 月 10 日我區(qū)正式開(kāi)啟空中課堂之前，我主動(dòng)與這 5 位家長(zhǎng)取得聯(lián)系，感謝他們?yōu)楸Ｗo(hù)大家的生命安全做出的犧牲，并主動(dòng)承擔(dān)這 5 個(gè)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督和指導(dǎo)任務(wù)，家長(zhǎng)們很感動(dòng)。每天上完答疑課后我會(huì)依次打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，并針

8、對(duì)錯(cuò)題做到逐題講解。有一次，我收到李寶的作業(yè)，漏洞百出。（孩子的父母都在醫(yī)院工作，孩子跟外婆在柏泉居住。）一打通電話，那邊傳來(lái)了抽泣聲。我感覺(jué)事情不妙，忙輕聲問(wèn)：“怎么了？孩子，發(fā)生什么事了？”孩子突然大聲哭了起來(lái)：“老師，我想媽媽了。我好害怕”我的心也跟著揪了起來(lái)，是啊，面對(duì)這樣一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，成年人都近乎抑郁、崩潰、恐懼，又何況孩子呢？我自責(zé)，不應(yīng)該只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而更應(yīng)該做好孩子的心理防護(hù)。于是我趕緊查閱相關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)搜尋心理防護(hù)的資料，了解到陪孩子聊天，講故事是可以放松身心，讓心態(tài)平穩(wěn)的好方法，于是我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪這些孩子聊天。雖然此時(shí)我的丈夫也正在醫(yī)院的抗擊一線，雖然家里

9、還有老人和六歲的孩子要照顧，雖然上網(wǎng)課批閱作業(yè)眼睛疼屁股疼，雖然有時(shí)恐懼得晚上落淚睡不著覺(jué)，我和這些孩子們相互鼓勵(lì)。漸漸地，當(dāng)聽(tīng)到孩子們跟我說(shuō)：“老師，我沒(méi)事了，我很自豪，我為我的爸爸媽媽而自豪，我以后長(zhǎng)大了也要像他們一樣！”我流淚了，教育就是這樣極其簡(jiǎn)單的事情，只要心中有愛(ài)。同時(shí)，我考慮到其他非醫(yī)護(hù)人員孩子可能也需要心理疏導(dǎo)，所以每天答疑課結(jié)束前， 我都留出時(shí)間讓孩子們自由連麥，說(shuō)一說(shuō)身邊好玩的事情。魏詩(shī)涵、杜思睿等孩子要我多注意身體，囑咐我不要出門(mén)，告訴我七步洗手法：黃宇軒給我講他新學(xué)的四川方言話，把我和孩子們逗得哈哈大笑；涂宇軒問(wèn)我家里缺不缺菜，（因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)社區(qū)團(tuán)購(gòu)菜，后來(lái)社區(qū)服

10、務(wù)非常到位），說(shuō)爺爺自家菜園種了好多菜，是沒(méi)有病毒的，問(wèn)我住在哪里，要給我送來(lái)我再也忍不住了，眼淚唰唰地留下來(lái)。這是孩子們給予我的愛(ài)，這種愛(ài)的傳遞便是教育最美好的東西。 李寶寫(xiě)的抗疫美篇 用抖音記錄的“小感動(dòng)” 三、甘做人梯，讓學(xué)生站在自己的肩膀上 “愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，一個(gè)教師在孩子的心目中永遠(yuǎn)是崇高而神圣的，如果在我們的教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的關(guān)系中永葆這種魅力，那么我們的教學(xué)過(guò)程將是風(fēng)行云上，揮灑自如。我認(rèn)為良好民主的教學(xué)人際關(guān)系，決定了課堂信息傳遞的有效性，可以使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每節(jié)數(shù)學(xué)課，我都會(huì)盡可能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并予以表?yè)P(yáng)和

11、鼓勵(lì)。特別是膽小怯懦的孩子，哪怕他的發(fā)言不完美，我也會(huì)幫助引導(dǎo)他把話說(shuō)完。在我的課堂上涌現(xiàn)出了許許多多的“小老師”，孩子們愛(ài)上發(fā)言，因?yàn)樗麄冎兰词共粫?huì)，即使說(shuō)錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助他的。哪怕是在疫情期間，每天只有一個(gè)小時(shí)的答疑時(shí)間，我都會(huì)主動(dòng)把時(shí)間留給他們，麥連不上，就在留言區(qū)說(shuō)想法，每次的留言我都關(guān)注并回復(fù)；網(wǎng)絡(luò)卡頓，孩子們就用數(shù)據(jù)流量，錄制好視頻發(fā)到答疑群里，他們爭(zhēng)先恐后，生怕錯(cuò)過(guò)一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。良好的互動(dòng)更利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我、和諧、全面的發(fā)展。自從開(kāi)啟空中課堂，組內(nèi)老師抱怨最多的就是孩子的作業(yè)收不齊，與家長(zhǎng)聯(lián)系無(wú)果， 親子關(guān)系惡劣。我就利用孩子們之間愛(ài)比拼的心理激勵(lì)他們多寫(xiě)練習(xí)。每天我布

12、置少量的、孩子們都能輕松完成的家庭作業(yè)，并對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度給與肯定。然后我以個(gè)別孩子“吃不飽”為契機(jī)，搜集那些為自己額外補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”的孩子名單，在班上大力表?yè)P(yáng)，練習(xí)“營(yíng)養(yǎng)作業(yè)”的孩子越來(lái)越多。為了持續(xù)這種學(xué)習(xí)積極性，我每天都會(huì)以“畫(huà)正字”的方法統(tǒng)計(jì)營(yíng)養(yǎng)作業(yè)次數(shù)，并把優(yōu)秀作業(yè)上傳到群內(nèi)供孩子們欣賞，孩子們投票選舉最美“營(yíng)養(yǎng)大餐”。慢慢的，孩子們不僅完成老師規(guī)定的常規(guī)作業(yè)，還主動(dòng)完成額外練習(xí)；完成“營(yíng)養(yǎng)作業(yè)”的人數(shù)也從原來(lái)的幾個(gè)變成幾十個(gè)再到現(xiàn)在幾乎全員參加。當(dāng)然這段時(shí)間更是離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持。延遲開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)們成為了“臨時(shí)班主任”，不僅要照顧孩子的起居生活，還要完成各項(xiàng)打卡，監(jiān)督指導(dǎo)上傳

13、作業(yè)等任務(wù)。在了解到有些家長(zhǎng)為育兒?jiǎn)栴}傷透腦筋時(shí)， 我便把自己看到的如何處理親子關(guān)系的優(yōu)秀文章分享在班級(jí)群里；向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的書(shū)籍， 如父母的語(yǔ)言、不吼不叫、非暴力溝通等；撰寫(xiě)自己的育兒心得如何控制情緒， 分享在班級(jí)群里，和家長(zhǎng)們相互學(xué)習(xí)。當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)會(huì)愿意改變自己，去嘗試多與孩子溝通或者通過(guò)改變，改善了親子關(guān)系而對(duì)我表達(dá)感謝時(shí)，我很幸福。 每天采用“畫(huà)正字”法記錄孩子的營(yíng)養(yǎng)作業(yè)次數(shù)，鼓勵(lì)孩子拼搏趕超 與家長(zhǎng)分享育兒心得 良好的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是融洽的，它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生真摯的情感關(guān)系。當(dāng)然，良好的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是教師