高職計算機基礎(chǔ)教育實用化

1、高職計算機根底教育實用化摘要:計算機課程是一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的根底性學(xué)科。計算機學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生才能、全面進步學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。本文結(jié)合實際對于其中的一些問題提出理解決方案。關(guān)鍵詞:計算機根底教育;一體化教學(xué);精講多練高職計算機教育是一項面向?qū)淼默F(xiàn)代化教育,是培養(yǎng)學(xué)生計算機意識、普及計算機文化、進步科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑,計算機課程將逐步成為中專的一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的根底性學(xué)科。計算機學(xué)科教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生才能、全面進步學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。作為致力于培養(yǎng)社會急需的非學(xué)術(shù)型實用人才的高職院校,其培養(yǎng)的人才恰恰就是這新消費力的理論者、實現(xiàn)者。由于信

2、息技術(shù)的快速開展以及高職教育的特點,高職計算機根底教育在整個的高職教育階段中占有非常重要的特殊地位。我們知道高職教育的主要目的是培養(yǎng)適應(yīng)于社會、有動手才能的理論型、復(fù)合型人才。而計算機根底課程的理論性和應(yīng)用性特點以及它在信息技術(shù)中所占的比重,恰好可以作為實現(xiàn)培養(yǎng)目的的途徑之一。當今社會,國家已將計算機根底教育擺在與英語、數(shù)學(xué)等根底課程同等重要的地位,所以重視和加強高職院校的計算機根底教育對于進步高職教育的質(zhì)量、增強高職教育的社會競爭力都有著非常重要的意義。一、正確的目的定位高職教育雖屬于高等教育的范疇,但由于培養(yǎng)目的不同以及三年制教育的特殊性,應(yīng)當根據(jù)其自身的特點,進一步更新教育知識體系構(gòu)造及

3、根本特點,以適應(yīng)計算機根底教育快速開展的新形式。適時性、應(yīng)用性、覆蓋性。二、靈敏的專業(yè)設(shè)置與普通高等教育不同,高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置不是針對學(xué)科而是針對職業(yè)崗位或崗位群的。學(xué)科是相對穩(wěn)定的,而職業(yè)崗位是千變?nèi)f化的。因此,高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置更多地是以市場為導(dǎo)向,基于職業(yè)分析,根據(jù)職業(yè)的變化、以及不同地區(qū)經(jīng)濟開展的不同需要靈敏設(shè)置專業(yè)。對于高職的計算機教育應(yīng)當緊緊把握時代、把握市常靈敏而高效地增加和調(diào)整專業(yè),從而縮短學(xué)生自由人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變時間。不能將高職教育當作高等教育的“壓縮餅干,要開拓思維,將外在需求及內(nèi)在需要有機結(jié)合,合理進展專業(yè)設(shè)置。三、完善的教學(xué)內(nèi)容1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念在教學(xué)過程中,始

4、終堅持老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,使老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中到達和諧統(tǒng)一。將老師從“教育者轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者。將以往簡單地填鴨知識,轉(zhuǎn)變?yōu)榘褜W(xué)生帶到知識殿堂的門口,引導(dǎo)學(xué)生入門;從“授人以魚轉(zhuǎn)到“授人以漁上來,把主要任務(wù)放到教給學(xué)生學(xué)習的方法上來,把重點放在學(xué)生分析問題、解決問題的才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上;使學(xué)生從被動的知識承受轉(zhuǎn)到主動的知識渴求。在教學(xué)過程將理論教學(xué)與理論教學(xué)嚴密結(jié)合,把課堂教學(xué)與課外培養(yǎng)嚴密結(jié)合,使學(xué)生通過學(xué)習可以使用計算機進展工作和學(xué)習,大大進步了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。2、更新教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中,按照要求,結(jié)合計算機根底教學(xué)的特點和各自實

5、際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色,把專業(yè)的培養(yǎng)分為三個層次,即:計算機文化基儲計算機技術(shù)根底和計算機應(yīng)用根底,每個層次都有其根底教學(xué)內(nèi)容和目的,再按照層次詳細的細化教學(xué)環(huán)節(jié),共同形成了一個完好的、獨立的計算機根底教學(xué)課程體系。隨后根據(jù)不同的專業(yè)對課程體系進展有機的結(jié)合,充分發(fā)揮計算機根底教育的意義和作用。3、完善教學(xué)方法(1)注重“精講多練在計算機根底教學(xué)中不必面面俱到,而是主要講清課程的要點和根底知識,教會學(xué)生學(xué)習的方法,更多的詳細內(nèi)容可以讓學(xué)生自學(xué)。并讓學(xué)生多上機操作,目的是從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手,讓學(xué)生多動手、多動腦,進步操作的準確性、迅速性、靈敏性和協(xié)調(diào)性。(2)注重引導(dǎo)式教學(xué)計

6、算機學(xué)科中有些內(nèi)容比擬抽象,不容易被學(xué)生承受和理解。為此,應(yīng)當在教學(xué)中巧妙使用生活中的實例對學(xué)生加以引導(dǎo),生動形象地解決問題。(3)注重課外培養(yǎng)計算機根底知識的學(xué)習和應(yīng)用技能的進步,單憑課堂教學(xué)是遠遠不夠的,所以應(yīng)通過講座、興趣小組、競賽等多種方式豐富學(xué)生的計算機知識接觸面,進步他們分析問題、解決問題的才能。(4)注重考試改革針對計算機教育是一種才能培養(yǎng)的教育,所以應(yīng)對其考試體制進展多樣性地調(diào)整。例如可將傳統(tǒng)的考試更改為程度測試,將其作為學(xué)生畢業(yè)的資格條件之一?；蛟试S學(xué)生免修某些計算機根底課程,但不免考。4、改良教學(xué)方式為了到達精講多練的目的,突出根底知識的掌握,著重學(xué)生應(yīng)用才能的培養(yǎng),可改變

7、傳統(tǒng)的“黑板+粉筆的教學(xué)方法,多采用多媒體投影系統(tǒng)進展直觀教學(xué)或“教學(xué)練-用循環(huán)式的一體化教學(xué)方法進展教學(xué),同時改善計算機根底課程教學(xué)的條件,從而進步了教學(xué)效率。(1)運用多媒體系統(tǒng)進展直觀教學(xué)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、容易激發(fā)學(xué)生興趣等特點。多以flash等學(xué)生愛好的形式進展教學(xué),加強互動,充分引導(dǎo),以進步教學(xué)質(zhì)量。(2)積極開展教學(xué)理論并舉的一體化教學(xué)方式結(jié)合計算機專業(yè)操作性強的特點,為縮短理論學(xué)習到應(yīng)用理論的過渡,在計算機根底教學(xué)中應(yīng)積極開展學(xué)用結(jié)合的一體化教學(xué)方式,一體化教學(xué)一般按照以下步驟開展:任務(wù)分配;自主學(xué)習;講授輔導(dǎo);小組學(xué)習;答疑討論理論環(huán)節(jié);考核方式綜上可見,通過開展一體化教

8、學(xué),轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。首先,從以往以老師為中心圍繞如何向?qū)W生“灌輸知識,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心圍繞如何“教會學(xué)生知識;其次,從嚴格以大綱教材為中心的教學(xué)方法轉(zhuǎn)向以實際操作為標準,以實現(xiàn)眼手腦的有機配合為目的的教學(xué)方式;最后,從以課堂為中心轉(zhuǎn)向以現(xiàn)場講解結(jié)合的“一體化教室為中心。通過這三方面的轉(zhuǎn)變,大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性,進步了教學(xué)質(zhì)量。(3)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,搭建教學(xué)平臺研究開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建自主學(xué)習和培養(yǎng)創(chuàng)新才能的平臺。以校園局域網(wǎng)為依托,構(gòu)筑一個以學(xué)生為主題的教學(xué)“生態(tài)圈,利用先進的信息化手段和工具,實現(xiàn)教學(xué)的雙向數(shù)字流動。(4)構(gòu)建實驗基地,加強理論教學(xué)增加資金設(shè)備的投入,全面細致地列出理論實訓(xùn)題目,并做好實實訓(xùn)老師培訓(xùn)教育等工作,構(gòu)建實驗基地,加強理論教學(xué),加強理論學(xué)習和應(yīng)用理論的互動效應(yīng)。5、加強老師隊伍建立在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用。針對新形式下計算機根底教育的新特點,勢必要求對老師隊伍的建立要進展不斷的加強,進步老師的業(yè)務(wù)程度及根本素養(yǎng),通過外出培訓(xùn)、校際學(xué)習等方式學(xué)習新思想、新方法、新手段。以此為計算機教育設(shè)立常新的導(dǎo)向,從而帶動整個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展?？傊?21世紀,計算機將扮演越來越重要的角色。而高職計算機根底教育將進入到一個新階段,將迎來新的打破和進步。這就需要廣闊計算機根底教育工作者全面深化地總結(jié)多年來的經(jīng)歷,認真研究