群文閱讀指導課-五年級“正話”可以反說教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)群文閱讀指導課五年級“正話”可以“反說”教案閱讀人群：五年級閱讀篇目：話劇觀眾須知二十則培養(yǎng)不孝兒女七招我的傻瓜媽媽父親的愛閱讀目標：在群讀、類比、歸納中，初步感知“正話反說”（即說反話）這種修辭方法的形式和特點，感受“正話反說”的表達效果，激發(fā)學生對這種修辭方法的興趣。聯(lián)系生活實際，嘗試運用“正話反說”這種修辭方法。閱讀過程預設：發(fā)現(xiàn)“正話”可以“反說”今天老師要請大家讀兩篇文章，第一篇是大作家老舍先生在1942年寫下的，題目叫話劇觀眾須知二十則，請以你們的經(jīng)驗猜一猜

2、，這篇文章可能會寫些什么？預設：不可以大聲喧嘩、注意衛(wèi)生老師在網(wǎng)上找過一份劇院須知，其實去劇院看話劇，需要注意的地方還挺多的，比如：請勿將食品飲料帶入觀眾廳內(nèi)；1米以下兒童謝絕入場；未經(jīng)允許劇場內(nèi)禁止拍照、錄音、錄像；演出期間請關(guān)閉手機，或?qū)⑹謾C調(diào)至靜音狀態(tài)；演出期間請勿隨意走動；遲到的觀眾，請在門口稍候，待一個劇目結(jié)束時，由服務員安排，輕輕入場，就近入座我們今天要讀的第二篇文章，作者叫靈書，題目叫培養(yǎng)不孝兒女七招，讀了這個題目你有疑問嗎？預設：為什么要培養(yǎng)不孝兒女，我們父母應該培養(yǎng)的是孝順兒女？（是呀，題目就讀起來怪怪的。）有些疑問，也許看了文章就能解決。出示讀書要求：快速默讀這兩篇文章，讀

3、完后想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章放在你的抽屜里。）（預計默讀時間五分鐘左右）交流閱讀發(fā)現(xiàn)。（預設：這兩篇文章都在說反話。）是呀，其實作者真實的意思剛好和文章里的話相反。請舉個例子來說一說。預設：如果學生不會說，那么相機出示部分句子，請學生梳理作者的真實意思：在觀劇之前，務須傷風，以便在劇院內(nèi)高聲咳嗽，且隨地吐痰。單號戲票宜入雙號門，雙號戲票宜入單號門。樓上票宜坐樓下，樓下票宜坐樓上。最好無票入場，有位即坐，以重秩序。入場就座，切勿脫帽，以便見了朋友，好脫帽行禮。入場務須至少攜帶幼童五個，且務使同時哭鬧，以壯聲勢。最好能開一個臨時的幼稚園。七時半開戲，須于九時半入場，入場時且應攜煤氣燈一個，以免

4、暗中摸索。 大事小事，凡是家中之事，包括洗襪子與手帕、掃地、倒垃圾等，一律不讓孩子干，一律由父母代勞，不怕父母累個半死。孩子要多少錢就給多少錢。開支合理不合理不用管。家里沒有，就找親戚、朋友借或者貸款。只要孩子高興、不發(fā)脾氣就行。孩子對父母不滿意時，任他們發(fā)脾氣、指責甚至罵娘，父母都逆來順受，笑臉相對。不知所措也沒關(guān)系，只是不要反駁，更不要反抗。再次快速瀏覽文章，想一想：正話反說的好處有哪些？能舉個例子說明嗎？（預設：是呀，作者把這些不恰當?shù)男袨閷懥顺鰜?，反而讓我們更清楚、更形象地意識到哪些行為是錯誤的。/是呀，作者正話反說，其實是在諷刺那些行為不恰當?shù)娜恕?如果學生說不出來：可以再挑幾條看看

5、，體會體會。/ 如果學生實在說不出好處來，教師列舉前三條，用對比的方式讓學生體會正話反說的好處，先說作者的真實意思，再讀一讀作者的文章：請不要在劇院內(nèi)大聲咳嗽、隨地吐痰。請不要帶食物進入劇場。請按秩序進入劇場，進入劇場后請對號入座。）嘗試“正話反說”我們也來試試正話反說吧。前段時間，我們在討論中發(fā)現(xiàn)，我們身邊有許多“手機迷”，請說說身邊的手機迷。手機給他們帶來便利的同時，其實帶來了許多害處。請說說玩手機的害處。課件列舉玩手機的害處：玩手機到深夜，容易影響睡眠，第二天會精神不振、大腦遲鈍。眼睛經(jīng)常長時間盯著手機，容易近視。長時間低頭看手機，容易引發(fā)頸椎病。走路的時候看手機，容易發(fā)生各種意外，如撞

6、到路燈、掉進溝里（掉到河里）。開車的時候看手機，容易出交通事故。學生沉迷手機，容易導致學習成績下降。大人沉迷手機，容易影響工作。選一條害處，思考，可以怎樣正話反說？相機點撥，讓學生進一步明白“正話反說”的最大特點：表面說的是所謂的好處，實際是在說害處。（學生說得好，老師直接肯定。/學生沒用對方法，由學生評價：這樣說好像有問題。/學生無法正確評價，教師再進一步點撥：他用了說反話的方式來說害處嗎？如果運用正話反說，真實的意思是玩手機不好，表面意思卻是玩手機好。/相機請兩名左右學生示范說/出示范作：手機一定要玩到深夜，第二天，你就能夠擁有一雙熊貓眼了！手機一定要玩到深夜，最好是通宵，以便大腦罷工一天

7、，好好地休息一下。手機一定要玩到深夜，這樣你就可以練就“晚上不想睡，白天只想睡”的功夫。學生練寫（提供作業(yè)紙）：同學們都來試試正話反說吧。請大家自由選擇兩條玩手機的害處，最好選的是還沒有說過的害處，用正話反說的方式寫下來。（學生寫的時候，巡視，尋找寫得好的句子，點撥不會寫的學生。）手機使用須知 6、展評在巡視中寫得好的句子。預設：我們應該長時間玩手機，這樣我們的眼睛就能戴上眼鏡，那樣多帥??！/那樣多像個小博士啊。我們應該多玩手機，這樣我們的脖子就能體驗得頸椎病的滋味。/我們就能常常出入醫(yī)院，為脖子醫(yī)治頸椎病了。走路的時候應該看手機，這樣我們就可以和路邊的柱子、水溝來個親密接觸，要是運氣夠好，還

8、能到河里游個泳。開車的時候，應該經(jīng)?？词謾C，你就能成為“馬路一號殺手”。/當你的車行駛在路上時，警察叔叔會主動來問候你。/只要你出門，其它車都唯恐避之不及。學生應該多看手機，你的學習成績就像坐上過山車，可以一下子從云端滑到谷底。大人常常沉迷手機，就再也不用辛苦工作了，因為你的老板會直接炒你魷魚。吃飯的時候多看手機，可以讓你的飯菜涼了再吃，不用再擔心自己被菜燙著。多看手機，能讓你忘記吃飯，不知道饑餓。7、在四人小組里交流自己寫的話，并評一評：哪些句子正話反說說得妙？給說得妙的句子打上五角星。8、建議學生課后繼續(xù)修改自己的片段，并把手機使用須知補充完整。補充完整的手機使用須知可以拿給身邊的手機迷讀一讀。體會“正話反說”的另一種運用形式同學們，今天我們讀了兩篇正話反說的文章，其實，像這樣每一句話都運用正話反說的文章，我們平時還是比較少見的。但是我們平時的某些文章里是能看到正話反說的影子的。老師在抽屜里還給你們準備了兩篇文章。出示讀書要求：請大家默讀這兩篇文章，找一找，這兩篇文章中正話反說