小學語文教師聽課心得體會3篇

1、小學語文教師聽課心得體會3篇聽課、評課是中的基本教學活動,是課中校本教研的重要形式,也是提升教專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。下面是啦為帶來的教聽課，希望可以幫助。5月16日，我到滕州一中參加了“全市效課堂研討活動”,聆聽了三位優(yōu)秀教執(zhí)教的低、中、的課，節(jié)是實驗艷秋執(zhí)教的日月潭的，第二節(jié)是滕州實小新校孫淑蓮執(zhí)教的歡樂的潑水節(jié)，第三節(jié)是蘇省特級教潘文彬執(zhí)教的莫泊桑拜。下午，又聆聽了潘文彬、萬同的，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：名不愧為名，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令陶醉、癡迷，更讓聽課的教們聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可

2、為?這樣的怎能短日速成?潘文彬執(zhí)教的莫泊桑拜一課，縱觀整個教學過程，始終緊扣課標，立足，把握特點設(shè)定教學目標，并在教學中切實落實目標，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”，扎實有效的進行了一次母語教學。是閱讀教學的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外，潘的這節(jié)課，生互動是一大亮點，他那扎實的功底，廣博的知識，游刃有余的課堂駕馭，無不讓聽課的嘆服。不愧為全國優(yōu)秀教。贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名為會有如此的?為樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：1、吃透教材是最根本的。這些的功底非常扎實，素養(yǎng)很， 深入研讀教材，了解詩詞是非常重要的。2、駕馭課堂教學很。獨具匠心，精心設(shè)計，從出發(fā)備課是必不可

3、少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已的教學風格。3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重的“講”，而輕視的“說”，這樣導致課堂氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名的課上，互動的成分比較多，不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，和是在相互和交流的基上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名們都使用了多教學，激發(fā)了的興趣，提了課堂教學效率，名們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂 的教學理念?？傊@次外出聽課，使我更深刻地到了的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室和給了我這次的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透，提升自身素質(zhì)去努力，不斷，博采眾長，

4、充分一切機會，百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名名家，但也會亮麗自己的教涯。10月15至19日，在景東進修的下，我們分別前往景東民族和景東小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教的課，不同的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學，每堂課都體現(xiàn)了新課標的和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學。下面我就談?wù)勗谶@次活動中的：一、教吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是民小的霞和小得阿玲，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關(guān)注，還把教學目標層

5、層落實。二、實現(xiàn)了生角色的轉(zhuǎn)化。在教學活動中，教轉(zhuǎn)變?yōu)榈幕锇?，活動的者、引導?由的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)榈闹魅耍诘南逻M行個性化地。這些課關(guān)注的過程、的方式，這是引導學會的關(guān)鍵。在課堂教學中，把的自主貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的和實際的。三、激發(fā)的興趣。是否有的興趣，到教學質(zhì)量。那么教在備課時應(yīng)充分考慮的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色等。使的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，激發(fā)了的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教再善于因勢利導調(diào)動他們的積極性，愉快地。四、要講究課堂上的評

6、價。不論提或回答后，總是希望得到的贊揚與肯定。因此，要調(diào)動的積極性、主動性，還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待，善于發(fā)展自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當?shù)幕卮疬h離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基差的同學，他們在中常常處于不參與或參與的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。民小的程燕錦就做得很好，她總是善于激勵，對不同的表現(xiàn)給予不同的鼓勵。如“你真會聽講!”“你真會分析!”“你得多仔細!”等。通過，我深切地感受到了教學的所在，要的地方太多了，在以后的中，需要我不斷地提升自己，努力探索，讓自己能擁有足夠的知識和去勝任教

7、學。4月12日，我們一行人觀摩了在1舉行的“杯教學能手”評選活動活動。每一堂課都具有意義，每一個教的精心展示不僅令陶醉癡迷，對于正在教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥模?、吃透教材是最根本的。聽完幾位的?yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能住題眼，一步步的深入。在教學望岳時，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩，這樣不僅引導積累了詩句，又使在詩句中感受到了四季不同的特點，為新課打好了扎實的基。課中，她住中比喻、擬人等說明，引導對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導進行對四季的擴展，激發(fā)了的無限樂趣。整節(jié)課在嚴優(yōu)美生

8、動中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學，讓主動學。新課程標準讓成為的主體，教是這個主體的引導者。這幾位都充分的做到了這點。第三、注重引導朗讀。大分都非常注重指導朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在情感的基上去讀，并且對讀的也不盡相同，例如：在這課時，首先讓大聲的讀并找出描寫掌聲的語句，那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓深情并茂的英子的感情深華。中還穿插著齊讀、開火車讀、示讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓在閱讀中更好的領(lǐng)表達的愛的，層次非常清晰。第四、注重慣的養(yǎng)成。很多會在課堂上穿插著一些，讓收獲這些的，當他以后類似的時才能夠用自己的力量。例如就在正文前為每段

9、標上序號，便于在課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還在讀時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭在閱讀的過程中及時的的發(fā)音，潛移默化的教導字音要讀準的慣。還有的一直強調(diào)“筆墨不讀書”，有利于集中精力的好慣。第五、親切的評價。幾位評價的是那么貼切，到位，如有的老運用“你最聰明、你會更加努力的、我的，你真是個寶、你的眼睛告訴我了”等來鼓勵。這些樸實，自然的，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的感受這些美麗的評價。通過此次活動，我對教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于和領(lǐng)悟情感。這些的得需要語文去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但

10、實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課?？催^教聽課的人還看了：5.教讀書3篇不就會，就會痛苦，我是一個愛的人，在我的工作中，時常會出現(xiàn)很多的，每當這些讓我的纏繞我的時候，我會痛苦不堪，急于去，聽課是我最常用的這些的之一，通過聽課這個業(yè)務(wù)上的，我了許多讓我感到頭痛欲裂的，正是這樣的方式，我得到了進步。觀摩其他的課，我總結(jié)了她們的有點：一、吃透教材是最根本的?？梢钥闯鑫覀兊膫儌湔n都非常用心，對課本的內(nèi)容了解的很透徹。二、注重引導朗讀。大分都非常注重指導朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在情感的基上去讀，并且對讀的也不盡相同，例如：武在時，首先讓大聲的讀并找出，

11、配樂讀，讓深情并茂的英子的感情升華。中還穿插著齊讀、分組讀、示讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓在閱讀中更好的領(lǐng)表達的愛的，層次非常清晰。三、在閱讀的過程中及時的的發(fā)音，潛移默化的教導字音要讀準的慣。還有的一直強調(diào)“筆墨不讀書”，做好批注，有利于集中精力的好慣。四、注重啟發(fā)式教學，讓主動學。新課程標準讓成為的主體，教是這個主體的引導者。這幾位都充分的做到了這點。例如劉讓小生生不息時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)邊讀邊想象，了祖國的大好河山的美。五、親切的評價。幾位評價的是那么貼切，到位，如趙主任運用“你最聰明、你會更加努力的、我的，你真棒、你的眼睛告訴我了”等來鼓勵。這些樸實，自然的，對我感觸很

12、深。在以后的課堂上，我也試著讓我的感受這些美麗的評價。今后的職業(yè)道路上，我會努力吸取這些的寶貴經(jīng)驗，以長取短，避免在教學上的不足，必須不斷地，轉(zhuǎn)變的方式，要倡導自主、合作、探究的方式通過這些業(yè)務(wù)上的這些直觀聽課活動，我對教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識，了很多的寶貴經(jīng)驗，讓我煩惱的通過這些活動煙消云散，讓我在以后的職業(yè)道理上更加輕松，也提升了我的工作水。4月12日，我們一行人觀摩了在*舉行的“杯教學能手”評選活動活動。每一堂課都具有意義，每一個教的精心展示不僅令陶醉癡迷，對于正在教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥模?、吃透教材是最根本的。聽?/p>

13、幾位的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能住題眼，一步步的深入。在教學望岳時，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩，這樣不僅引導積累了詩句，又使在詩句中感受到了四季不同的特點，為新課打好了扎實的基。課中，她住中比喻、擬人等說明，引導對描寫四季的句子進行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導進行對四季的擴展，激發(fā)了的無限樂趣。整節(jié)課在嚴優(yōu)美生動中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學，讓主動學。新課程標準讓成為的主體，教是這個主體的引導者。這幾位都充分的做到了這點。第三、注重引導朗讀。大分都非常注重指導朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在情感的基上去讀，并且對讀的也不盡相同，

14、例如：在這課時，首先讓大聲的讀并找出描寫掌聲的語句，那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓深情并茂的英子的感情深華。中還穿插著齊讀、開火車讀、示讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓在閱讀中更好的領(lǐng)表達的愛的，層次非常清晰。第四、注重慣的養(yǎng)成。很多會在課堂上穿插著一些，讓收獲這些的，當他以后類似的時才能夠用自己的力量。例如就在正文前為每段標上序號，便于在課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還在讀時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。方建蘭在閱讀的過程中及時的的發(fā)音，潛移默化的教導字音要讀準的慣。還有的一直強調(diào)“筆墨不讀書”，有利于集中精力的好慣。第五、親切

15、的評價。幾位評價的是那么貼切，到位，如有的老運用“你最聰明、你會更加努力的、我的，你真是個寶、你的眼睛告訴我了”等來鼓勵。這些樸實，自然的，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的感受這些美麗的評價。通過此次活動，我對教學應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于和領(lǐng)悟情感。這些的得需要語文去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。近期，我參加的教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科的課，收獲良多，教學公開課聽課。下面就談?wù)勎覀€人的一些吧。一、教具有的。當我聽著教們的課時，我想教的竟有如此

16、之，它能帶領(lǐng)重校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的在教學時，她讓一邊觀看，一邊聽的介紹，聲情并茂的勾起了思緒。教學是一門，教學更是一門，誰能將它演繹得好，就能住的心?？巯业倪^渡，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了興趣，為理解課文內(nèi)容奠定了基。課堂簡潔，準確，能使的心靈受到震撼，喚醒沉睡的記憶。二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到：的自讀感悟是位的，教的引導調(diào)控是第二位的。著眼于自主發(fā)展的閱讀教學，既是對感悟結(jié)果的評價，也指向了的感悟態(tài)度，指導了感悟的，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的去激勵，我們是能辦到的。三、實現(xiàn)了生角色的轉(zhuǎn)變

17、。幾位教由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)榈幕锇?，活動的者、引導?由的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)榈闹魅?，他們不僅有的下進行共同的義務(wù)，而且有自主選擇內(nèi)容、伙伴、方式進行個性化的。四、實現(xiàn)了方式的自主合作。這些課關(guān)注的過程、的方式，這是引導學會的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把的自主貫穿于教學的全過程。在這一過程中，的自學探究是基，合作是重要的方式，教的指導是實現(xiàn)有效的重要條件。教學是在教的指導下，與生、生與生交流，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟、運用到將融會貫通，能用適合自己的的過程。另一方面，專題性、綜合性引起重視，加強這一類的與實踐。這類更具綜合性、探究性，也更富于性。在綜合性的過程中，有效地主動探究、團結(jié)合作、勇

18、于創(chuàng)新的綜合運用知識、實際的。五、這些課做?！扒Ы倘f教。教人求真;千學萬學，學做”為素質(zhì)之首。這些課能關(guān)注的生活，做。一句名言說得好：“是，那就是把在所學的東西都忘記以后剩下的東西，”我想，我們每一位教在上完一堂課后，該問問自己：當把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些?十年，幾十年以后，當把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些?我們的，能否給留下正確的思維方式，留下的，留下他們真正需要的。閱讀教學中的朗讀、評價、合作交流要想得到及時有效地展示，實踐證明，就要把教學工作不僅要體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到課外、日上。在活動中多角度，多側(cè)面的進行訓練，有時為了一個訓練點可以把課時。下面，就我的塊狀

19、訓練具體談?wù)?。最可以通過小黑板出示訓練內(nèi)容及過程，讓讀一讀，然后讓一步一步去做，時間長了自然而然懂得按照這個程序去作。一、歸納課文的主要內(nèi)容，先要了解有哪些種類。如：1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、回答法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、重點句段法等等。通過實踐選擇不同，練歸納，學會掌握。二、訓練會提，不同體裁重點不同，如：寫人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個人?記事要了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果及為會有這樣一個結(jié)果?寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點?狀物也有分類：動、植物的樣子，性特點物體的樣子，結(jié)構(gòu)特點。當然單元訓練重點不同，提問也會有所不同。如訓練重點之一就是表達方式，所以自然就是“”三、訓

20、練補充別人意見，先婉轉(zhuǎn)去評價(對，錯，同意，不認可)然后說出自己的觀點“我認為”最后說出原因是，有理有據(jù)。四、讀和評價朗讀訓練是不可分的。學會朗讀就能掌握評價，同樣只有學會評價他人才會提自己的朗讀水。教在這里就要教給評價也就是朗讀的。1、語氣中的喜怒哀樂。2、語調(diào)的低起伏。3、語速的快慢。4、重音的把握。5、停頓是否恰當。為了使熟練掌握，晨會，選一小段讀，評價，再讀反復選擇不同內(nèi)容的段落進行實效性訓練。當然根據(jù)不同課文情感不同，側(cè)重也不同，但它卻給出了很實際的朗讀，如在一文中，五、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說，住主要詞語，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合示，聯(lián)系生活實際，結(jié)合查閱等，匯報發(fā)言單位化，

21、先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小組補充發(fā)言。繪畫和寫的訓練，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓練，根據(jù)不同特點而決定。凡卡一課在結(jié)尾明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個而已，此時教要發(fā)揮主導作用即“當醒來時，會發(fā)生事?你想同凡卡說些?寫一寫。”寫到“當醒時和娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分提了閱讀。繪畫訓練就是以帶文，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出來。如凡卡一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報?？梢砸远喾N形式體現(xiàn)出來。其中一繪畫出凡卡被娘拿魚嘴戳臉，更

22、直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當時社會的，為領(lǐng)悟中心，表達方式起到了推波助瀾的作用。從事教學我得到了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。教學是一個紛繁復雜的工作，在今后漫長的教涯中，我還要不斷努力，不斷，提自己的水和業(yè)務(wù)水，提自身的綜合素質(zhì)，切實為提素質(zhì)更好地。篇：課堂大比武聽課課堂教學“磨課大比武”聽課5月14日，我聽了五峰莊莊杜娟、常春藤趙婷婷的課，聽了杜娟上的棉這堂課，感觸頗多，這節(jié)樸實，生動有趣的課，讓我對教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍?。一、的教學是一門，教學更是一門，誰能將它演繹更好，誰就能震懾的心靈。當我聽的課時，她的親切，自然，簡潔，準確。她用聲情并茂的帶著在課文的

23、創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)感受課文。 二教教學1、吃透教材是最根本的。杜娟整堂課給人的感覺用來形容：豐富多彩、耳目一新，首先，課文導入時用猜謎語的來吸引，我們都知道一年級的自制力差，注意力不集中，當看到我們下面這么多人時，注意肯定不能集中，這時用了這個一下子就把吸引住了，注意力自然就集中到這來了。其次，指導讀重點句的時候，引導得特別好。如：們，我就是棉，我生病了，你們能幫幫我？這樣，讀起來就更有興趣了。這位的引導也很巧妙，如：“如果你生病了，你會用語氣讀這句話？”“你病得更重了，該怎么讀？” 讓感受到了棉的焦急一次比一次重，讀的時候也越讀越快。最后，還有一處讓我記憶猶新，就識字的環(huán)節(jié)，出示了生字引

24、導交流識字，讓在識字過程中順利闖關(guān)。 這個環(huán)節(jié)調(diào)動了的積極性，讓枯燥無味的識字字也變有津津有味。2、駕馭課堂教學很。獨具匠心，精心設(shè)計，從出發(fā)備課是必不可少的。她們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已的教學風格。3、活潑的課堂氣氛。 杜的課上，互動的成分比較多，不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，和是在相互和交流的基上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，更容易接受課堂上的內(nèi)容，快樂識字。特別是使用了多教學，激發(fā)了的興趣，提了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。總之，這次課堂大比武聽課，使我更深刻地到了的重要性與緊迫感。在此，我要感謝各位給了我這次的機會。在以

25、后的教學中，我要本著吃透教材，吃透，提升自身素質(zhì)去努力，不斷，博采眾長，充分一切機會，百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名名家，但也會亮麗自己的教涯。課堂教學“磨課大比武”聽課文昌新屯中心劉繼芹2013年5月第二篇：課堂教學大比武時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動我與課堂教學大比武時中中學 劉玉嬌在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教，感覺受益匪淺。新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學的最能展示教的水，可以說是的成敗所在。在活動中，我的是：一、教對待課堂教學，應(yīng)該充分

26、掘課堂中的創(chuàng)造性、性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣。考慮的發(fā)展需要，在課堂教學中實現(xiàn)自己價值的同時，與需要起來。二、給的空間，學會等待。在掌握知識的過程中，關(guān)注的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W的課堂。學會給予空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。三、變教學的單一方式，具有創(chuàng)造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享， 開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學，同時保證效果的達成。第三篇：課大比武聽課課大比武聽課為期兩的課大比武結(jié)束。通過這次聽課，讓我感受頗深。無論是經(jīng)驗豐富的教，還是朝氣蓬勃的年輕教，都以自己的特色詮釋著數(shù)學課

27、堂教學中生命的，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于課堂中，傾聽著們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，著他們對的密切關(guān)注。他們在開啟智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學和新的教學理念，下面就談一下我的感受：一、精心備課，激發(fā)的興趣：本次參加講課的教所制作的課件大分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了型的文件，既形象又生動。 通過各種直觀形象得和音樂來幫助加深對課文得理解充分激發(fā)的興趣更有利于對所學知識得牢固掌握. 記憶最深刻的就是石蓉講的中虛與實的表達。

28、如果從傳統(tǒng)的教學模式出發(fā)的話，它將是一篇很抽象、很枯燥的。但在石的精心設(shè)計下，這堂課變得生動有趣，她用幻燈片制作了一些名畫、讓來欣賞其中的虛和實，最后以一段舞蹈孔乙己把本節(jié)課推向了。于是，一篇深奧難懂的變得簡單有趣、貼近生?；?。還有艷的歷史課，能夠把中外古今的引進課堂，讓大開眼界，激發(fā)了的積極性，也提的效率。二、源于生活，體現(xiàn)于生活：教作為的引導者為提供活動的舞臺，調(diào)整的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的過程的者。在課堂中，的材料來源不再是單一的教材，更多的是從的生活經(jīng)驗來編材。革的數(shù)學課概率就充分體現(xiàn)了這一點，他從都喜歡的非常6+1入手，真正體現(xiàn)了倡學以致用。何婷的生物課癌細胞從實際生活出發(fā)，

29、讓自己找出十大致癌食物，以的飲食慣和良好的生活慣。艷芳的數(shù)學課物體的形似用一句詩詞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”導入，大量列舉生活中的實例，充分體現(xiàn)了源于生活，體現(xiàn)于生活。三、教學要：只有多樣的教學活動，充滿活力趣味的教學課堂，才能讓津津有味地去品味這一節(jié)課。這不由得讓我想起了朱熹的一首詩觀書?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來.”我們教首先就要不斷地去讀書，來豐富自己的知識，提自己的，這樣才能更好的去。教要有一溪活水，并且要用這一溪活水，讓課堂變得生動、活潑、有趣。都喜歡新鮮的事物，都有強烈的好奇心，也都想去嘗試，給他們這樣的機會他們一定會努力去做。志玲的課就是這樣，在課堂中用賽的讓對本節(jié)課的主題進行了深入透徹的探討和。她鼓勵說出自己的想法，各持己見，不拘謹與一種。在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教學方面的，向這些教學經(jīng)驗豐富的，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到