垃圾堆里的奇跡

1、PAGE PAGE 3垃圾堆里的奇跡版畫活動舞蹈者已結(jié)束了，翻看一張張孩子們的作品，一股成功的喜悅油然而生。孩子們的作品是那么的豐富，自然，充滿靈氣。這不由讓我想起孩子們在制作時，那激昂的情緒和快樂，驚奇的話語?！袄蠋煟蠋?，你看，我的人像不像這樣的動作?！卞б环惨贿呑鲋鴦幼?，一邊對我說。而小臉大概是因為發(fā)現(xiàn)了廢紙的這一特點，漲得紅紅的。“老師，我看出來了，這是跳舞人的一條裙子，像六一小朋友跳舞時穿的裙子?！鄙驖@奇地大聲地喊著?！袄蠋?，我要給它添上一只這樣的手，就成這樣的動作了?！薄袄蠋?，我給它的裙子添上豎條，像新疆人的裙子?！薄袄蠋?，我給他戴頂帽子，行嗎？就像電視里的?！蔽也粩啻┧笤诤⒆娱g

2、，聆聽到的全都是孩子們驚奇的話語和他們的奇思妙想。的確，從孩子們身上，我感受到了他們的創(chuàng)作激情，也感受到了兒童版畫的動人之處。反思這次活動的成功之處，我覺得關(guān)鍵是我做到了以下幾點：一、抓住材料特點，激發(fā)創(chuàng)造熱情。美國心理學(xué)家指出“幼兒最好的刺激乃是對所學(xué)的材料的興趣”。有趣的教材，能真正調(diào)動幼兒活動的積極性、創(chuàng)造性。會使幼兒在版畫活動中保持注意力和愉快學(xué)習(xí)的心情。因此，在選擇教學(xué)和教材內(nèi)容時，要選擇形式新穎的、富有情趣的、新奇的內(nèi)容。而紙版畫舞蹈者正是抓住了這一點，一張廢紙邊角料，看則不以為然，實則不管是哪一張邊角料，都可以把它看成是一個人，因為人的姿態(tài)是各種各樣的，而舞蹈者的姿態(tài)更是豐富。在

3、我的引導(dǎo)之下，孩子們也發(fā)現(xiàn)了這一特點。對于他們來說，這是一件多么神奇的事。由此激發(fā)了他們的好奇心，也激起了他們的創(chuàng)造興趣。有人指出興趣是創(chuàng)造的先決條件，它可以激發(fā)人們力求認識某種事物和愛好某種活動的傾向，使之轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的志趣，產(chǎn)生濃厚的求知欲望，達到入迷的程度。在幼兒版畫教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。反之會失去學(xué)習(xí)的主動性，因此，在版畫活動中，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)幼兒濃厚的興趣，使幼兒保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情，為幼兒形成創(chuàng)造型個性奠定良好的基礎(chǔ)。二、豐富幼兒經(jīng)驗，

4、提高創(chuàng)造能力。在紙版畫舞蹈者中，孩子們所表現(xiàn)的拙樸，自然的造型，靈活的構(gòu)圖，大膽用色的特點，與幼兒稚拙的審美特點是相符合的。在制作時，想想，剪剪，貼貼，印印的過程富有游戲意味，能充分喚起幼兒的創(chuàng)作靈感，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)有時孩子們會缺乏創(chuàng)造靈感，面對一個內(nèi)容，無從著手，使創(chuàng)作陷入僵局。分析其原因，這主要是孩子知識經(jīng)驗不足造成的，因此，我們就應(yīng)注意幫助幼兒積累經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察力、分析力和比較能力。在很多次的紙版版畫活動中，孩子們從一張張完整的紙上剪下來很多大小不一的邊角料，如果扔了，又覺得太可惜。為了培養(yǎng)幼兒節(jié)約用紙，于是我利用廢紙邊角料來

5、制作版畫，在上次紙版版畫橋的活動中，孩子們已掌握了一定的制作方法。因此本次活動我重點引導(dǎo)幼兒觀察邊角料的形態(tài)，幫助幼兒想象舞蹈者的姿態(tài)：孩子們在平時看電視的時候看過，韻律活動時學(xué)過，六一文藝演出中欣賞過，培養(yǎng)幼兒的想象能力。在裝飾舞蹈者時，孩子們根據(jù)平時媽媽的穿著和其他大人的穿著巧妙地設(shè)計，制作出了一件件時尚而又富有童趣的衣服：像花瓣一樣的吊帶衫，寬大的褲子，時尚的蝙蝠衫等。正是孩子們有了對生活中人，事，物的觀察，分析，比較，才能隨心所欲地制作出這些富有靈氣的畫。幼兒的這些成功，與我平時在活動時對他們的引導(dǎo)是分不開的。帶幼兒到戶外，我就引導(dǎo)幼兒注意觀察周圍的環(huán)境。如：房屋、馬路、樹木、行人、天

6、氣等。觀察天氣的變化，人們的服飾、各種車輛等事物。擴闊幼兒視野，讓幼兒學(xué)會注意觀察，養(yǎng)成對周圍事物觀察、探索的習(xí)慣。通過觀察讓幼兒獲得大量感性知識，積累更多的經(jīng)驗材料，為日后創(chuàng)造性的活動打好基礎(chǔ)。一個活動，不可能是完美的。在這次的活動中也存在著不足，特別是色彩的運用上，孩子們還是習(xí)慣于使用一種顏色上色，他們不能采用混合上色的方法。因此有些作品就顯得有些單調(diào)，缺乏生動性。如何改變幼兒的這一現(xiàn)狀。我覺得，要讓孩子多欣賞一些大師們的作品，讓他們感受這些作品中，色彩的搭配，運用。并學(xué)一學(xué)大師們的作品，以此來提高孩子們的色彩運用能力。相信這樣以后，孩子們的作品會更生動，出色。一幅幅充滿童趣的版畫，就是一個小小