幼兒園怎樣“說(shuō)指南 說(shuō)教材”(開魯)課件

1、關(guān)于舉辦2015年全市中小學(xué)、幼兒園教師說(shuō)課標(biāo)、 說(shuō)教材比賽活動(dòng)的通知 各旗縣市區(qū)教研室，市直學(xué)校、市直幼兒園：為進(jìn)一步深化課程改革，推動(dòng)全市“利用知識(shí)樹說(shuō)教材，提高教師教學(xué)基本功”教研項(xiàng)目實(shí)施工作，為教師們搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)通遼市教研室研究決定，在2015年35月份舉辦全市初中、小學(xué)、幼兒園教師說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材比賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、評(píng)選范圍全市初中、小學(xué)和幼兒園全體教師。二、時(shí)間安排1.初賽時(shí)間：2015年3月2.復(fù)賽時(shí)間：2015年4月3.決賽時(shí)間：2015年5月四、有關(guān)要求1.每位選手參賽限時(shí)20分鐘。2.知識(shí)樹的內(nèi)容可以選擇本學(xué)科的一個(gè)學(xué)段、一冊(cè)書、一類知識(shí)（一個(gè)專題）

2、或一個(gè)單元，演說(shuō)流程為說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教、說(shuō)建議。3.要求脫稿演講。全國(guó)和諧教學(xué)法研究會(huì) 理事長(zhǎng)天津市教科院 基礎(chǔ)教育研究所 王敏勤 教授怎樣參加“知識(shí)樹說(shuō)指南、說(shuō)教材”活動(dòng) 通遼市教研室 關(guān)鳳芝解析就是以演講的形式，運(yùn)用知識(shí)樹對(duì)一個(gè)領(lǐng)域或一冊(cè)書、或一類知識(shí)（一個(gè)專題）的“指南”和教材進(jìn)行解讀和整合，并結(jié)合“指南”和自己的教學(xué)實(shí)際，說(shuō)明教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議和課程資源的開發(fā)建議。所以這項(xiàng)活動(dòng)也簡(jiǎn)稱“三說(shuō)一看”說(shuō)指南、說(shuō)教材、說(shuō)建議，看演講。一、什么是“知識(shí)樹說(shuō)指南說(shuō)教材”活動(dòng)？二、為什么說(shuō)“教材”而不說(shuō)“課本”？三、“說(shuō)指南說(shuō)教材”活動(dòng)與“說(shuō)課”的區(qū)別與聯(lián)系說(shuō)課是對(duì)一篇一節(jié)教材或一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明，

3、雖然也有對(duì)教材的分析，但更多的是談教學(xué)設(shè)計(jì)，是在微觀層面上。而“說(shuō)指南說(shuō)教材”活動(dòng)是在中觀層面（一個(gè)模塊）和宏觀層面（一冊(cè)書），角度不同、高度不同。特別是對(duì)指南的解讀和把握，對(duì)一冊(cè)書、一類知識(shí)的整合，是說(shuō)課達(dá)不到的?！罢f(shuō)教材”活動(dòng)并不代替說(shuō)課，可把“說(shuō)教材”的成果運(yùn)用到“說(shuō)課”的過(guò)程中，是“說(shuō)課”新的形式。四、為什么要開展“說(shuō)指南說(shuō)教材” 活動(dòng)？目前“一綱多本”的情況下，更需要研究指南。課本是兒子，指南是母親。一母生九子，兒子的面貌不同，但基因是一樣的。五、為什么要強(qiáng)調(diào)研究指南大部分一線教師并不習(xí)慣于深入學(xué)習(xí)與研究指南，也不習(xí)慣研究學(xué)前三年的研究指南和學(xué)前三年或一冊(cè)書的內(nèi)容。而是習(xí)慣對(duì)某一個(gè)知

4、識(shí)點(diǎn)或一節(jié)教材進(jìn)行研究，所以，雖然教學(xué)方法的改革，但效率依然很低。六、準(zhǔn)備說(shuō)指南說(shuō)教材活動(dòng)的基本流程一個(gè)人從接受任務(wù)到正式參加說(shuō)教材比賽，在平時(shí)照常上課的情況下，最少一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間。其準(zhǔn)備的流程可用以下七個(gè)字來(lái)說(shuō)明：讀、煉、寫、畫、改、背、演七、參賽解析1.幼兒園（該幼兒園所用的）大中小班的教師用書、幼兒用書（其中只能選一）。2.演說(shuō)內(nèi)容：一個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)段，一冊(cè)書一類知識(shí)、一個(gè)主題或一個(gè)單元。3.只講“指南”，不講“綱要”。（一）內(nèi)容范圍：天津市教材圖園徽單位領(lǐng)域年段教師或幼兒教師姓名綜合與實(shí)踐數(shù)與代數(shù)四大領(lǐng)域圖形與幾何統(tǒng)計(jì)與概率霍林郭勒市第五中學(xué)整個(gè)流程都有研說(shuō)流程研說(shuō)流程說(shuō)指南學(xué)段目標(biāo)

5、總目標(biāo)說(shuō)教材編寫體例編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)說(shuō)建議資源的開發(fā)利用評(píng)價(jià)建議教育建議立體整合演說(shuō)順序要清楚（三）幼兒園說(shuō)指南說(shuō)教材評(píng)審表說(shuō)教材版本說(shuō)教材內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)ABC得分備注一說(shuō)指南（15分）說(shuō)本領(lǐng)域（如健康領(lǐng)域）一個(gè)年齡段（如3-4歲）幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。（每個(gè)方面都有幾個(gè)目標(biāo)，要全面）15129根據(jù)教育部3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南二說(shuō)教材（30分）1.說(shuō)教師用書的編寫特點(diǎn)（能鏈接教材的相關(guān)頁(yè)面說(shuō)明）。如有條件可把不同版本的教材進(jìn)行比較說(shuō)明。531根據(jù)教師用書和相關(guān)資料總結(jié)歸納2.說(shuō)教師用書的編寫體例及目的（能鏈接教材的相關(guān)頁(yè)面說(shuō)明）。如有條件可把不同版本的教材進(jìn)行比較說(shuō)明。531根據(jù)

6、教師用書和相關(guān)資料總結(jié)歸納3.說(shuō)本次所說(shuō)領(lǐng)域（某冊(cè)某部分）教師用書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。1086根據(jù)教材和編者的意圖4.說(shuō)知識(shí)、習(xí)慣和能力的立體式整合。既能說(shuō)某一方面內(nèi)容在本領(lǐng)域教材小、中、大班的邏輯序列，又能說(shuō)明在相鄰領(lǐng)域的交叉滲透。1086根據(jù)指南、教材和編者的意圖歸納三說(shuō)建議（30分）1.說(shuō)教育建議。根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的“教育建議”和所用教材的特點(diǎn)，談具體的教育建議。161310根據(jù)指南、教材和編者的意圖2.說(shuō)評(píng)價(jià)建議。結(jié)合本部分內(nèi)容的教育活動(dòng)談如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)幼兒的活動(dòng)。753根據(jù)教材和自己的經(jīng)驗(yàn)3.說(shuō)課程資源的開發(fā)與利用建議。根據(jù)教材的內(nèi)容談如何根據(jù)本園條件開發(fā)和利用課程資源。753

7、根據(jù)教材和自己的經(jīng)驗(yàn)四演講效果(10分)1能脫稿演講（包括少看銀幕和熒屏），內(nèi)容熟練。543根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)演講效果2.語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)速適當(dāng)，教態(tài)自然大方。做到有表情、有感情、有激情。543五課件制作（10分）1.PPT課件制作要清晰、大方、美觀。321根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)課件展示2.課件中要有知識(shí)樹并合理清晰。5433.課件要有封面并清晰、全面、美觀（包括課題和單位）210六時(shí)間要求（5分）每人演講不超過(guò)20分鐘，但不能低于18分鐘。543演講分?jǐn)?shù)合計(jì)（四）演說(shuō)比賽中應(yīng)注意的問(wèn)題：Ppt制作1.盡可能整個(gè)課件用一個(gè)模板，不要換的太多。另外顏色的對(duì)比要鮮明，要清晰大方。字體盡量不用宋體字等，可用黑體和楷體加粗。校內(nèi)外資源自然環(huán)境社會(huì)文化資源課堂教學(xué)利用美術(shù)書籍滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件：繪畫與泥工工具、畫筆、顏料和美術(shù)專用紙的必備。教學(xué)設(shè)備與器材故事、影視喜劇、民族與民間藝術(shù)）教學(xué)設(shè)備與器材利用網(wǎng)絡(luò)信息2.畫樹大概簡(jiǎn)單，不需要畫真樹。內(nèi)容的變換來(lái)定樹枝，樹葉的繁枝。一類內(nèi)容的樹枝樹葉形狀與顏色是一致的。3.不是只畫一棵樹，把所有內(nèi)容都放上，而是內(nèi)容需要分主次來(lái)畫。4.課件不能文字太多，能用知識(shí)樹呈現(xiàn)的都用知識(shí)樹。5.插入圖片或小視頻時(shí)，必須考慮;內(nèi)容上符合，量上適當(dāng)，效果顯著。6.整個(gè)