淺議中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、淺議中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文關(guān)鍵詞：中職生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣論文摘要：本文通過(guò)對(duì)中職生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀的調(diào)查。以及對(duì)現(xiàn)狀的分析。從教學(xué)理論方面提出幫助學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的觀點(diǎn)。近幾年，在中職校園里經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句嘆息聲“如今的中職生真難教。這句發(fā)自同仁內(nèi)心的感慨不僅僅是無(wú)奈，也是當(dāng)前中職學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象之一。中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，令人堪憂。長(zhǎng)此以往，學(xué)生厭學(xué)、老師厭教。那種簡(jiǎn)單的說(shuō)教、批評(píng)的教育方式早該被擯棄，只是一味嘆息更不能改變現(xiàn)狀。我們能做的就是追根尋源，分析原因，找出對(duì)策，才能改善現(xiàn)狀。為了更好地理解我校學(xué)生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀，為了進(jìn)步教學(xué)理論程度，圍繞學(xué)生終生開(kāi)

2、展的需要，我對(duì)本校會(huì)計(jì)班的40名學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查。一是入學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查，“你為什么要選擇職業(yè)學(xué)校，調(diào)查結(jié)果：分?jǐn)?shù)低，成績(jī)差。沒(méi)方法的人數(shù)占到50以上，想學(xué)技術(shù)的人數(shù)占到近乎40，混日子的人數(shù)占到7。二是學(xué)習(xí)行為調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不良現(xiàn)象有：不聽(tīng)課、討厭老師、上課不帶書(shū)，經(jīng)常遲到、早退，上課吃東西、隨意進(jìn)出，上課說(shuō)話、睡覺(jué)，玩 、p3，抄襲作業(yè)、請(qǐng)人代寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)、偏科，考試作弊等。以上調(diào)查結(jié)果顯示，第一，一半以上的學(xué)生最初選擇職業(yè)學(xué)校的動(dòng)機(jī)根本上是無(wú)奈之舉。真正想學(xué)一技之長(zhǎng)的人不到50，當(dāng)然只是來(lái)混日子的也很少。這些似乎可以啟示我們，處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生可塑性比擬強(qiáng)，活潑、沖動(dòng)、熱情，對(duì)

3、新奇事物充滿好奇心。第二，學(xué)習(xí)行為存在很大問(wèn)題，無(wú)視或者任其開(kāi)展，情形必將越來(lái)越惡劣，詳細(xì)分析如下：1、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職生學(xué)習(xí)根底較差，在分?jǐn)?shù)決定升學(xué)的中考中，狠狠地摔了一跤。選擇職校本為無(wú)奈之舉。他們對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)并不會(huì)有較多的考慮，他們的專(zhuān)業(yè)有許多是由老師或家長(zhǎng)代為包辦的，這種包辦的后果造成學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。多年的教學(xué)理論和考慮，我認(rèn)為必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀、學(xué)習(xí)觀，以如何激發(fā)與培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從以下幾方面人手。一、加強(qiáng)入學(xué)教育、生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在新生剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月里，舉辦職業(yè)生涯規(guī)

4、劃講座，與其相關(guān)的個(gè)性測(cè)試與咨詢、開(kāi)展職業(yè)調(diào)查，制定理想檔案。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么?為什么學(xué)習(xí)?結(jié)合一些職校生成功事例，為即將開(kāi)場(chǎng)的職業(yè)生涯樹(shù)立信心，以“成功者的心態(tài)去迎接將來(lái)。為將來(lái)工作而學(xué)習(xí)，可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自信。二、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育。營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、做好新生入學(xué)前的專(zhuān)業(yè)教育。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)后要做的第二項(xiàng)工作就是進(jìn)展專(zhuān)業(yè)教育，一方面可由專(zhuān)業(yè)老師對(duì)會(huì)計(jì)工作的重要性、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要現(xiàn)狀、學(xué)生畢業(yè)的方向等情況進(jìn)展介紹；另一方面可邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進(jìn)展交流，讓新生明白沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論根底和技能是不能適應(yīng)工作的。2、公布教學(xué)

5、方案，讓學(xué)生心中有數(shù)。樹(shù)立學(xué)習(xí)目的。由專(zhuān)業(yè)課老師在講課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案，讓學(xué)生理解本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的、所學(xué)課程及教學(xué)進(jìn)程，明確奮斗目的。通過(guò)課前的教學(xué)準(zhǔn)備，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)粗略的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也就為學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程奠定了良好的基矗三、改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、以引導(dǎo)啟發(fā)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂教學(xué)中，要確立老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。老師的主導(dǎo)作用關(guān)鍵是“導(dǎo)，是啟發(fā)、是引導(dǎo)，當(dāng)好“導(dǎo)演而不是主演。此外，每次課堂講授完后，留出一定時(shí)間，讓學(xué)生提出問(wèn)題，老師進(jìn)展釋疑解答或進(jìn)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的課堂訓(xùn)練，從根本上防止“一言堂或簡(jiǎn)單重復(fù)的教

6、學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。2、運(yùn)用案例教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。案例教學(xué)中老師仍然是主導(dǎo)者。學(xué)生是參與者，案例教學(xué)法應(yīng)用生動(dòng)的案例再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，讓學(xué)生們身臨其境，從而到達(dá)寓教于樂(lè)的效果。四、開(kāi)展豐富多彩的“第二課堂、技能競(jìng)賽活動(dòng)利用課余時(shí)間。組織會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容有珠算比賽、點(diǎn)鈔比賽、會(huì)計(jì)憑證的編制和日記賬的登記、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德知識(shí)問(wèn)答，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在參與中展現(xiàn)自己的個(gè)性與風(fēng)采，在別人給予地認(rèn)同感中，逐步找回自己，樹(shù)立自信，在豐富業(yè)余生活的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性和興趣，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)技能。五、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，與他們建立融洽師生關(guān)系加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，排除厭學(xué)情緒。在與學(xué)生的接觸中，愛(ài)學(xué)生，用心與他們溝通，獲得學(xué)生的信任和尊敬，多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，在日常的教學(xué)中。應(yīng)多給學(xué)生獲得成功的時(shí)機(jī)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多些微笑、多謝賞識(shí)和贊許，多溝通、多理解，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，拉近心與心之間的間隔 ，學(xué)生就會(huì)把關(guān)愛(ài)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣，將會(huì)收到意想不到的