幼兒體育游戲的創(chuàng)編與指導

1、幼兒體育游戲的創(chuàng)編與指導 廣東教育學院體育系副教授 廣州市幼兒體育研究會副會長陶 宏 主講人：陶 宏 廣東教育學院體育系副教授 廣州市幼兒體育研究會副會長幼兒體育游戲的創(chuàng)編與指導郵箱：ROSSSS電話、幼兒體育游戲創(chuàng)編與指導的意義 幼兒園體育工作的“育體”任務是通過兩條途徑來完成的：一是體育活動（包括早操、體育課、以及戶外體育活動等常規(guī)鍛煉方式）；二是體育游戲。 幼兒體育游戲，是幼兒園體育活動中最重要的內(nèi)容。它是以基本動作為主要內(nèi)容，以游戲活動為形式，以增強幼兒體質(zhì)為主要目的的一種活動。 在幼兒園教師每天都要組織指導幼兒開展各種各樣的體育游戲。由于每個年齡段、每個班級

2、、每個幼兒的身體和心理發(fā)展水平不同；每個地區(qū)、每個民族地域的環(huán)境條件不同，在開展幼兒園體育活動中，因地制宜、因人而易創(chuàng)編（包括改編）和指導幼兒體育游戲就成為教師的重要任務。而教師只有具備了體育游戲創(chuàng)編和指導的專業(yè)技能，才能更好地發(fā)揮體育游戲的功能，促進幼兒身心和諧發(fā)展。二、幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則與方法（一）幼兒體育游戲創(chuàng)編的原則1、鍛煉性原則2、趣味性原則3、智慧性原則4、教育性原則5、安全性原則6、發(fā)展性原則 1、鍛煉性原則 體育游戲不同于一般游戲（如角色游戲，娛樂游戲等），它應該是以增強幼兒體質(zhì)為主要目的。創(chuàng)編時應考慮以下幾點：（1）必須要有某些基本動作。將12個基本動作滲透到游戲的情節(jié)中

3、，如：“小螞蟻運糧”，則讓“小螞蟻”（幼兒）背馱沙袋從場地的一端爬到另一端。（2）要有一定的運動負荷量。游戲活動中，要充分利用面積寬大的場地、數(shù)量充足的運動器械。盡可能采用共同活動的方式、魚貫活動方式練習，保證幼兒實際活動的時間。（3）充分利用運動器械以及草地、樹林等自然環(huán)境。體育游戲一般可選用12件運動器械，使幼兒活動更有興趣，也可提高幼兒使用器械的能力。體育游戲還可以與自然環(huán)境中的草地、樹林及大型運動器械等有機結(jié)合，使幼兒的活動充滿生機，并將大自然與體育游戲融為一體。 2、趣味性原則 體育游戲的趣味性，是體育游戲具有生命力的重要年因素。因此，應選擇幼兒熟悉和喜愛的角色，安排簡單有趣的情節(jié)，

4、使孩子對體育游戲感到十分有趣。托班、小班應該在動作設計，根據(jù)幼兒的愛模仿的特點，做一些模仿操等，做一些基礎的動作練習。中班大班在游戲中應更好的利用游戲的情節(jié)、體育器械的運用。 3、智慧性原則 體育游戲過程要能夠讓幼兒有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。體育游戲除了擔負“育體”的任務，同時還應包含“育智”的成分，通常在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問題。故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以最佳的方式完成游戲。體育游戲也只有體現(xiàn)出較多的智慧性，才有可能顯示出較多的趣味性。為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，教師在設計體育游戲

5、的過程中，應該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展幼兒的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。如果一種體育游戲只有一種完成方法，就很難說它是一則好的體育游戲，同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就應該有不同的“穿”法、“過法”和“走法”。這正是優(yōu)秀體育游戲的價值所在. 4、教育性原則 體育游戲具有較多的競技性、趣味性，除了能發(fā)展、完善幼兒精細動作和局部機能之外,更能在心理上使幼兒體驗各種感受:或成功,或失敗;或歡樂,或痛苦;或希翼的實現(xiàn),或期望的落空.這其中就有一個如何促進幼兒心理成熟與適時進行思想教育的問題。 體育游戲的教育性原則主要體現(xiàn)在

6、培養(yǎng)幼兒自信、自強品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神等優(yōu)良道德風貌的塑造上。一個好的體育游戲或者說一個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育游戲應該既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在設計體育游戲時，教師應有意識地把個人項目與集體項目有機結(jié)合在一起，既不搞單一的個人項目的游戲，也不能搞純粹的集體項目游戲。 5、安全性原則 在體育游戲的設計、組織過程中更應強化安全第一的觀念。體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就使得幼兒在參與游戲的過程中比較“忘乎所以”，會不同程度地產(chǎn)生一些激動的情緒，再加上有允許自由發(fā)揮來完成游戲的余地，因此每個幼兒完成

7、游戲的過程可能相同，也可能不同，老師也就無法完全事先預料游戲過程會發(fā)生什么事情。 因此在設計上注意，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進行；應采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、泡沫、海綿等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡，諸如“獨木橋”、“蹺蹺板”、“平衡木”之類的安裝設計高度離開地面二三十厘米即可；游戲的固體材料或液體材料均應無毒、無臭、無刺激性、無腐蝕性。 6、發(fā)展性原則 由于3-6歲的幼兒，在身體、心理等方面的發(fā)展具有明顯的差異性，

8、他們在體育游戲活動中表現(xiàn)出來的行為也不同，因此在創(chuàng)編體育游戲時可參考下列表格中的內(nèi)容。不同年齡幼兒體育游戲的基本要求項 目小 班中 班大 班內(nèi)容動作內(nèi)容簡單，動作簡單內(nèi)容開始復雜，喜歡有情節(jié)的游戲和追逐性的游戲喜歡競賽性的游戲和內(nèi)容豐富、將體力與智力想配合的游戲，動作增多，難度加大情 節(jié)簡 單復雜性增加較復雜角 色少，多為幼兒熟悉的角色增 多較多，與情節(jié)的關系更復雜規(guī)則和要求簡單，不帶限制性較復雜，帶有一定的限制性較復雜，限制性較強結(jié)果幼兒不太注意幼兒有所注意喜歡有勝負結(jié)果活動方式集體做同一動作，共同完成一項任務出現(xiàn)兩、三個人合作的游戲合作性游戲增多，增加了組與組的合作（二）幼兒體育游戲創(chuàng)編的

9、方法 1、制定目標 制定游戲目標，是幼兒體育游戲創(chuàng)編最重要的一環(huán)。長期以來，在幼兒園體育游戲創(chuàng)編和指導中，存在著只重視內(nèi)容、形式，而忽略目標，或先選內(nèi)容再定目標的現(xiàn)象，從而使幼兒體育游戲活動產(chǎn)生了極大的盲目性。 制定目標，首先必須從幼兒已有的水平出發(fā)，最終促進幼兒達到新的發(fā)展水平。 其次，目標內(nèi)容應從以下四個方面來選擇確定，避免單純以身體發(fā)展為唯一目標，以及太抽象、太籠統(tǒng)、不具體、不切實際的要求。 幼兒的活動參與（態(tài)度） 身體發(fā)展（技能） 心理健康（情感） 社會適應 再次，應盡量運用幼兒體育活動時的行為來表述目標。如中班“拍球比多”游戲的目標是：體驗和感受球性，嘗試單手連續(xù)拍球的方法，感受“拍

10、球比多”的快樂，培養(yǎng)玩球的興趣。2、選擇內(nèi)容，確定設計方法（1）幼兒體育游戲，主要是以身體活動為主要內(nèi)容。它包括： A、走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、各種滾動等基本動作。 B、利用各種球、繩、圈、棍、沙包、鉆架等大、中、小型運動器械的體育游戲。 C、利用水、土、沙子、石頭、冰雪、山坡、田野等大自然環(huán)境的各種體育游戲活動。 D、各種舞龍、斗雞、跳竹竿、蕩秋千等民族、民間地域性體育游戲活動。（2）幼兒體育游戲設計可以從角色、情節(jié)入手，結(jié)合開始信號、動作過程、結(jié)束姿勢、游戲規(guī)則等。 情節(jié) 也可成為體育游戲的方法。它可以以幼兒熟悉的生活為題材。如“媽媽找寶寶”、“給小動物喂食”、“郊游”等；也可以用電

11、視、電影、畫報、報刊中的童話故事為題材。如：“貓頭鷹抓田鼠”、“小鯉魚跳龍門”、“沙漠中的駱駝”等。 角色 是幼兒在體育游戲中不可缺少的重要部分。在比較簡單的幼兒體育游戲中，可以只設計一個角色；在較復雜的體育游戲中，也可選擇多個角色。角色選擇可以讓幼兒自己承擔，即小朋友為游戲角色；也可以冠以各種小動物的名稱，如：小白兔、大象、大灰狼等；各種人物名稱：爸爸、媽媽、運動員、機械人等；各種物體名稱：樹葉、雪花、小汽艇、卡車等。 角色安排方面，可以設計同一角色或不同角色共同完成一個任務。如：“小小送貨員”全體幼兒都扮送貨員，拖著車把“貨”（水果、素菜）送到各個商店、學校、醫(yī)院等。也可以選擇不同角色相互

12、對抗。如：“坦克兵與投彈手”、“小貓抓魚”等等。 規(guī)則 具有組織教育及保證游戲合理、公正開展的作用。它從屬于游戲的內(nèi)容、情節(jié)和角色等。幼兒體育游戲規(guī)則，隨著年齡及動作要求的變化而變化，具有很大的可變性和靈活性。小班幼兒不注意、不重視規(guī)則，常常以游戲方法及活動內(nèi)容代替游戲，如：拖、推著各種玩具走各種彎彎曲曲的路，拖著玩具走路，既是方法又是規(guī)則。 而中、大班可以逐漸增加規(guī)則數(shù)量和難度要求。如：走過平衡木時必須兩臂側(cè)平舉、頭頂沙袋，如沙袋掉地，必須原地撿起，放回頭頂，才能繼續(xù)走平衡木，否則暫停走平衡木一次。 環(huán)境 是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒身心發(fā)展。幼兒園內(nèi)的戶外草地、

13、塑膠地、土坡、沙池、水池、投擲墻、攀巖墻、室內(nèi)大教室等各種場地的空間和設施、各種購置和自制的大、中、小型運動器材等，都是幼兒體育游戲環(huán)境創(chuàng)設的資源。在環(huán)境創(chuàng)設中，應充分利用場地和運動器材使幼兒體能得到發(fā)展，使鍛煉身體的積極性、主動性得到激發(fā)；環(huán)境創(chuàng)設應有利于貼近幼兒的生活，使幼兒所理解和接受。三、幼兒體育游戲的指導方法 1、游戲前的準備（1）熟悉游戲的內(nèi)容和目標。（2）考慮好開展游戲的具體步驟，包括怎樣講解（引導和 示范）。（3）選擇和布置場地、運動器械（可以和能力強的幼兒共同布置）。（4）督促、檢查和幫助幼兒整理服裝、鞋子（脫去多余衣、褲、手套、圍巾等）。（5）了解幼兒健康狀況。 2、游戲的進行（1）游戲開始 A、組織帶領幼兒進入游戲場地。 B、引出游戲內(nèi)容、方法結(jié)果和注意事項。 用形象、生動的語言和好的方法吸引幼兒。語 言簡明扼要，幼兒化；聲音洪亮；講解可結(jié)合示 范進行（教師自己示范或請幼兒示范）。 C、分配角色 主要角色由教師擔任（中、大班也可由能力強 的幼兒輪流擔任）。（2）游戲過程中 A、幼兒游戲，教師觀察