二年級品德與生活教學(xué)計劃15篇

1、 二年級品德與生活教學(xué)計劃15篇二班級品德與生活教學(xué)方案1 一、課程特點： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。 本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。 二、課程基本理念： 1、 道德存在于兒童的生活中。 2 、引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 3、 珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利。 4、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 三、

2、課程目標(biāo)： 總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： （1）教育同學(xué)愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。 （3）自信、狡猾、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣： （1）初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣。 （2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。 （3）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。 3、學(xué)問與技能： （1）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2）把握一些自身生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。 4、過程與方法： 引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 四、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握兒童的實

3、際狀況，依據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計，幫助兒童綻開活動。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的閱歷和體驗。 3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培育。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 五、教

4、學(xué)活動形式： 爭論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)嬉戲，欣賞訪問，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 六、教學(xué)進(jìn)度布置 周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 3.13.7 2 3.83.14 3 3.153.21 4 3.223.28 5 3.294.4 6 4.54.11 7 4.124.18 8 4.194.25 9 4.265.2 五.一勞動節(jié) 10 5.35.9 期中檢測 11 5.105.16 12 5.175.23 13 5.245.30 14 5.316.6 15 6.76.13 16 6.146.20 17 6.216.27 18 6.28

5、7.4 二班級品德與生活教學(xué)方案2 一、教材內(nèi)容及編排 第四冊品德與生活教材采納長、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個主題單元，分別是學(xué)做文明人、春姐姐的腳步、我的愛好愛好及我長大了。 第一單元學(xué)做文明人支配了家里來了客、我隨爸爸去做客、我跟媽媽看演出、我會打電話 看電視四個主題活動，計7課時。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子熟悉待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必需有文明的舉止和習(xí)慣，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。其次單元春姐姐的腳步以兒童在春天里的活動為主線，支配了一系列好玩而有意義的活動。在和煦的春

6、風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動中去收獲喜悅；唱著風(fēng)箏謠讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動手做一做，做個紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究第三單元我的愛好愛好設(shè)計了愛好是最好的老師、嬉戲歡樂多、我與小動物、我最愛讀的書四個活動主題，從多角度引導(dǎo)同學(xué)培育良好的愛好愛好，從而使他們對生活、對學(xué)習(xí)布滿熱忱，對很多問題產(chǎn)生深厚愛好。我長大了是第四冊最終一個單元。經(jīng)受了近兩年的聽故事、做嬉戲、愛生活、長學(xué)問、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長大了。他們享受歡樂，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個主題活動，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，教他們體驗，共享他們進(jìn)步的歡樂，并和他們一起

7、放飛自己的抱負(fù)和心愿。 二、教材特點 、直接學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合 、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育 、引導(dǎo)同學(xué)的共性化學(xué)習(xí) 、支持隨機進(jìn)入教學(xué) 三、同學(xué)狀況分析 對于上二班級的同學(xué)來說，體驗生活，情愿與別人共享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活上必需形成的態(tài)度?！叭酥?，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！痹谶^去的一年半時間里，班級中的同學(xué)消失了分化的現(xiàn)象，來自不同家庭的同學(xué)在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必需自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在

8、社會生存之道在于誠信，所以我們老師有責(zé)任培育一群真實的社會人。課堂上，老師的態(tài)度要真誠，語言應(yīng)當(dāng)真實；課堂外，老師的教育要持之以恒，波及校外。 四、本冊教學(xué)方案 態(tài)度和情感：培育兒童關(guān)懷他人，敬重他人和從內(nèi)心對客人友好的情感和態(tài)度。能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情。初步熟悉規(guī)章和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)省水、電、紙張等資源。愛惜花草樹木和動物，親近自然。在學(xué)校里心情安定，心情開心。能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。能看到自己的成長和變化，并為此而興奮。 行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過組織開展“我做文明小仆人”活動，融學(xué)問于行為之中，讓同學(xué)學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，

9、養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)懷家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化。愛護(hù)環(huán)境，有生態(tài)意識。按時作息，做事專心。喜愛勞動，具有料理自己生活的力量。有士氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦、不怕難、不害怕。 過程和方法：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好，能為解決問題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡潔的整理和運用。能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。學(xué)習(xí)用觀看、比較、小試驗等方法進(jìn)行簡潔的探究活動。 學(xué)問和技能：情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問題時情愿自己想方法解決，能用自己的方式愛父母長輩，樂觀主動做家務(wù)勞動，樂于關(guān)心別人，特殊是老年人和殘疾人了解天

10、氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照看自己。會正確使用簡潔的工具。有奇怪心，喜愛提問，能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 五、教學(xué)進(jìn)度（如下表） 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時支配 備注 1、家里來了客 二 2、我隨爸爸去做客 三 3、我跟媽媽看演出 四 4、我會打電話看電視 五 5、春天在哪里 六 6、春天的種植 七 7、我和春天一起玩 八 8、我心中的春天 九 9、愛好是最好的老師 十 10.嬉戲歡樂多 十一 11.我與小動物 十二 12.我最愛讀的書 十三 13.做事不拖拉 十四 14.我會支配一天的生活 十五 15.成長記錄袋 十六 16.更上一層樓 二班級品德與生活教學(xué)方案3 一

11、、 同學(xué)狀況分析 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二班級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀看生活，用自己的心靈感受生活。同學(xué)已經(jīng)學(xué)會了一些學(xué)問，培育了力量，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步把握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)學(xué)問和某些技能。同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下觀看生活，發(fā)覺問題，并能準(zhǔn)時的整理反思 。潛能生滯后的緣由主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。 二、 教材分析 品德與生活是一門活動型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。 本冊教學(xué)內(nèi)容分5個單元主題：自己拿辦法、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)覺、你好，祖國媽媽、開心的收獲。每個單元下設(shè)若干二級活動主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題，各活動主題既相對獨

12、立，又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。 各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下： 能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的推斷，不盲從。體驗關(guān)心他人、給他人供應(yīng)便利的歡樂，有憐憫心，情愿關(guān)心他人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。敬重國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到驕傲。能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。 三、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 1、能辨別是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。 2、樂于關(guān)心他人。 3、學(xué)習(xí)用觀看、比較、小試驗等方法進(jìn)行簡潔的探究活動。 4、能用多種方法收集資料，并 簡潔的整理

13、和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 教育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品行： 1、珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。 2、自信、誠懇、求上進(jìn)。 四、 教學(xué)方法及措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的實質(zhì)。 2、樹立開放的、綜合的課程觀。 3、樹立科學(xué)的同學(xué)觀，充分敬重同學(xué)的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。 4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。 5、敬重同學(xué)的差異，進(jìn)行開放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評價。 6、制造性的使用教科書，開拓性地查找和使用教學(xué)資源。 五、 教學(xué)進(jìn)度支配 周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容 1 讓我想想 9 我們的科學(xué)小組 2 信任自己 10 可愛的祖國 3 學(xué)習(xí)、生活

14、有方案 11 國旗國旗真漂亮 4 我們手拉手 12 敬禮、人民英雄 5 爺爺奶奶，你們好 13 我在長大 6 幫幫殘疾人 14 努力才會有收獲 7 我發(fā)覺 15 豐收會 8 我也做討論 16 期末復(fù)習(xí) 17 期末測評 二班級品德與生活教學(xué)方案4 一全冊教學(xué)內(nèi)容 1、我愛我的班集體本單元設(shè)計了“集體生活真開心”“班集體真暖和”“人人有特長，合作力氣大”“我為集體添光榮”四個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過體驗老師、同學(xué)間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心，能夠進(jìn)一步意識和感受到集體的暖和和力氣，體驗到共同生活的開心；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻(xiàn)的活動，培育同學(xué)的集體主義精神、集

15、體榮譽感和責(zé)任心。 2、我們的動物伴侶本單元設(shè)計了“我最喜愛的動物”“可愛的小動物”和“我們的好伴侶”三個主題活動。以引導(dǎo)同學(xué)留意通過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動進(jìn)展愛惜動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好伴侶的觀念，初步形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責(zé)任心。 3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“愛護(hù)森林，節(jié)省用紙”三個主題活動，以關(guān)心同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。 4、奇異的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探究開頭，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的學(xué)問，探究和熟悉光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對光的深厚奇怪心和探究愛好。 5、我們都有一個

16、家本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯美的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本學(xué)問，并為此而感到驕傲。 二全冊教學(xué)目標(biāo) 1、能夠熟悉自己的特長和短處，并能了解班上同學(xué)的特點，對自己布滿信念，與同學(xué)團結(jié)友愛。 2、初步形成集體意識，在感受集體的暖和和力氣的同時，熟悉到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光。 3、了解關(guān)于中國的基本學(xué)問，知道中國是一個地域?qū)掗煹亩嗝褡宕蠹彝?，并為生活在這個大家庭中而感到驕傲。 4、能留意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常

17、生活中消失的問題，并情愿用各種方法去學(xué)習(xí)和探究，在獲得有益的學(xué)問和閱歷的同時，提高活動技能和力量。 三、詳細(xì)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 第一周集體生活真開心 1、體驗集體生活的開心。 2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲，相處和諧；樂觀參與集體活動。 3、懂得集體生活的規(guī)章及交往的相關(guān)學(xué)問。 4、把握同學(xué)之間解決沖突沖突的方法，介紹自己及好伴侶的方法與力量。 其次周班集體真暖和 1、感受同學(xué)之間相互關(guān)心、相互關(guān)懷的真情。 2、養(yǎng)成與同學(xué)團結(jié)友愛，相互關(guān)心的好習(xí)慣。 3、熟悉到集體生活中每個人都需要別人的關(guān)心，也要關(guān)心別人。 4、把握溝通集體生活感受的技能；關(guān)心同學(xué)的相關(guān)技能。 第三周人人有

18、特長，合作力氣大 1、感受團結(jié)、合作的開心；體驗到合作的力氣大。 2、能與同學(xué)團結(jié)合作，共同做事。 3、熟悉到每個人都有特長和短處，各人有特點，力量各不同。 4、把握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。 第四周我為集體添光榮 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產(chǎn)生影響；形成對集體的責(zé)任感。 2、熟悉到集體中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光榮。 3、熟悉到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。 第五周我最喜愛的動物 1、喜愛動物、關(guān)愛動物的情感。 2、珍愛生命，愛護(hù)動物。 3、了解一些動物的基本常識。 4、知道動物能維持生態(tài)平衡，進(jìn)展初步的生態(tài)意識。 第六周可愛的小動物 1、有愛

19、心并細(xì)心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。 2、初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。 3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的損害。 4、培育觀看力量，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，把握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。 第七周我們的好伴侶 1、不損害動物，自覺愛護(hù)動物。 2、珍愛生命，拒絕吃國家愛護(hù)的動物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。 3、懂得動物是人類的好伴侶，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。 4、能做一些力所能及的愛護(hù)動物的事情。 第八周我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。 2、初步培育同學(xué)的民族驕傲感。 3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。 第九周紙從哪里來 1、體驗愛護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識。 2、初步

20、養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習(xí)慣。 3、理解愛惜樹木對愛護(hù)人類生存環(huán)境的作用。 4、把握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。 第十周愛護(hù)森林，節(jié)省用紙 1、體驗參加節(jié)省用紙、愛護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培育愛護(hù)環(huán)境從我做起的意識。 2、喜愛自然，愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。 3、了解學(xué)校和社區(qū)愛護(hù)環(huán)境的詳細(xì)措施。 4、了解再生紙的制作過程。 第十一周影子的探究 1、對光有深厚的奇怪心和探究的愛好。 2、會自己支配時間，堅持、主動地完成活動。 3、能在生活中正確利用影子。 4、探究影子的特點和光與影子的親密關(guān)系。 第十二周我們來造彩虹 1、對光的顏色有深厚的奇怪心和探究愛好。 2、堅持不懈、不怕

21、失敗進(jìn)行探究的科學(xué)精神。 3、熟悉太陽的七種顏色。 4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。 第十三周太陽光的利用 1、樂觀嘗試在生活中更好地利用太陽光。 2、學(xué)習(xí)避開光的損害，學(xué)會愛護(hù)自己。 3、知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。 4、了解光在日常生活中的作用。 第十四周好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員寬闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。 2、初步形成敬重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會敬重不同的文化。 3、知道我國共有56個民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理學(xué)問。 第十五周好壯

22、美的一個家 1、感受我國山河的壯麗秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的開心與幸福。 2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。 3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡。 二班級品德與生活教學(xué)方案5 一、班級狀況簡介 202班，班主任肖鳳瓊老師?，F(xiàn)有同學(xué)44人，其中男生20人，女生24人。該班是肖鳳瓊老師從一班級直接帶上來的一個班級，平常，肖老師對同學(xué)要求嚴(yán)格，教學(xué)特別仔細(xì)。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，同學(xué)紀(jì)律性強，學(xué)習(xí)自覺性強。從第一周同學(xué)的課堂表現(xiàn)來看，同學(xué)能樂觀動腦，但樂觀舉手回答問題的人數(shù)不多，個別同學(xué)小動作比較多，留意力不能保持，需要老師時時進(jìn)行組織教學(xué)。 二、教材簡析 二班級品德與生活下冊共有五個單元，第一

23、單元：自己拿辦法，共三課。其次單元：獻(xiàn)出我們的愛，共三課。第三單元：我們?nèi)グl(fā)覺，共三課。第四單元：你好，祖國媽媽，共三課。第五單元：開心的收獲，共三課。本冊教材的教學(xué)目的主要是培育同學(xué)：學(xué)會自己拿辦法，自信，自己支配自己事情的力量；團結(jié)友愛，尊老愛幼，幫幫有困難的人的樂觀情感；在大自然中學(xué)會探究，學(xué)會合作，學(xué)會討論的力量；喜愛祖國和人民英雄的樂觀情感；體會到自己在不斷成長，不斷成熟，只有付出更多的努力，才會有更大的收獲。使同學(xué)在伴隨年齡的增長的同時，力量，情感也不斷進(jìn)展和豐富。 三、教法透析 二班級品德與生活教材，是新教材，老師在教學(xué)中必需運用新的教學(xué)理念與方法。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，

24、讓同學(xué)自己看書后，從中獲得學(xué)問，悟出其中的道理。老師只是作為同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、關(guān)心者。書中有豐富的圖片資料，并附以文字說明，老師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持同學(xué)的留意力，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，關(guān)心理解。老師在教學(xué)中要緊密結(jié)合同學(xué)生活實際，同學(xué)品德行為實際，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教。老師在教學(xué)中，可運用自學(xué)輔導(dǎo)法、爭論法、實踐法、個案剖析法等多種教學(xué)方法。 四、提高教育效果的措施 1、課前做好充分的教學(xué)設(shè)計。擇用適合同學(xué)年齡特點的教學(xué)方法。 2、課堂上，以同學(xué)自讀悟理為主，老師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)獲得書中的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)行為的變化。 3、搞

25、好組織教學(xué)，充分集中同學(xué)的留意力。 4、教學(xué)中加強針對性。 5、作業(yè)以了解同學(xué)思想和行為狀況為重點。 五、教學(xué)時間支配 第一至三周：第一單元 第四至六周：其次單元 第七至九周：第三單元 第十至十二周：第四單元 第十三至十五周：第五單元 第十六至十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：質(zhì)量檢測 二班級品德與生活教學(xué)方案6 一、 指導(dǎo)思想 品德與生活教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，同學(xué)的“學(xué)本”，而是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與同學(xué)進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行生活的橋梁，是

26、同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、同學(xué)狀況分析 通過一班級的學(xué)校生活，新升二班級同學(xué)的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛學(xué)校,能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是同學(xué)的年齡比較小，自控力量差，堅持性短，部分同學(xué)上課聽講走神，愛擺布小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓同學(xué)把握基本的生活學(xué)問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓同學(xué)成為德智體美勞全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)的接班人。 三、教學(xué)目標(biāo)： 第一單元“我在

27、集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的關(guān)心，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小仆人翁的身份發(fā)表看法，提出建議，對大家打算的事情努力去做，培育愛集體的感情和“仆人翁”責(zé)任感。 其次單元“金色的秋天”二班級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這 一大好時機，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀看動、植物的變化，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的喜愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果. 第三單元“我們真棒”二班級兒童的心理進(jìn)展很快，他們的心理進(jìn)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)受很有限

28、，內(nèi)心時間不太簡單，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確熟悉自己的特長，抓住機會發(fā)揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康進(jìn)展。 四、教材分析： 本冊三個單元共12個主題，落實了課標(biāo)四個方面內(nèi)容要求： 1、健康、安全地生活. （1）秋每天氣涼了，要添加衣服； （2）秋游動身前預(yù)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊； （3）學(xué)做小雛鷹，要英勇，不嬌氣； 2、樂觀、開心地生活. （1）歡樂的暑假生活，我

29、的心愿； （2）團團聚圓過中秋； （3）做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂； 3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活. （1）當(dāng)好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又漂亮； （2）“好書大家看”同學(xué)間的親情； （3）“團團聚圓過中秋”家人間的親情； 4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活. （1） “找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮觀看力、想象力； （2）“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力； （3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動手動腦的力量。 （一）目標(biāo)的多維性 本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)、忽視力量、態(tài)度、情感、價值觀培育的傾向，全面、整體地實現(xiàn)課

30、程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標(biāo)。 （二）活動的有效性 教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為同學(xué)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)受、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體同學(xué)真正走進(jìn)活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。 （三）同學(xué)的主體性 兒童是學(xué)習(xí)的主體，要轉(zhuǎn)變過去“我講你聽”，“我問你答”，同學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正敬重同學(xué)、依靠同學(xué)，依據(jù)同學(xué)已有的生活閱歷，考慮其愛好，討論其需要，充分調(diào)動他們內(nèi)在的樂觀性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。 （四）老師的指導(dǎo)性 只有

31、在老師引導(dǎo)下，兒童才能不斷進(jìn)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，老師應(yīng)留意對兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價值中做出正確的合理的選擇。 （五）評價的進(jìn)展性 “立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”是新一輪課程改革提倡的評價理念。 五、教學(xué)重點：重難點： 1、教育同學(xué)留意坐、立、走姿態(tài)正確。 2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。 3、提高對體育熬煉的熟悉，教會同學(xué)自覺的進(jìn)行熬煉、堅持熬煉，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。 六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施： 1.提高四個意識 （1）目標(biāo)意識：即活動的目的性。 （2）主體意

32、識：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 老師要細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，轉(zhuǎn)變同學(xué)圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。 （3）情感意識：以老師的真情實感調(diào)動同學(xué)的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富同學(xué)的情感，關(guān)心同學(xué)形成對人、對事的正確態(tài)度。 （4）診斷意識：即留意對兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及同學(xué)對學(xué)習(xí)的反饋。 2.做到四個敬重 （1）敬重同學(xué)的生活體驗。 （2）敬重同學(xué)的選擇。 （3）敬重同學(xué)的人格。 （4）敬重同學(xué)的共性。 3.實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變 （1）由過去的灌輸向樂觀地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。 （2）由問題的主考官向樂觀啟發(fā)轉(zhuǎn)變

33、。 （3）由課堂上的主宰者向與同學(xué)共同探討問題的合作伙伴、伴侶轉(zhuǎn)變。 （4）由道德行為的評判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。 4.體現(xiàn)四個互動 （1）師生信息互動。 （2）教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實的互動。 （3）學(xué)習(xí)活動與實踐活動的互動。 （4）兒童個體的獨立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動。 七、教學(xué)進(jìn)度支配 第一周：開學(xué)教育。 其次周：我升入了二班級 第三周：我們班里故事多 第四周：讓我們的教室更清潔 第五周：向同學(xué)介紹一些課外學(xué)問 第六周：開一次故事會 第七周：好書大家看 第八周：說話課 第九周：秋天的收獲 第十周：秋游去 第十一周：畫畫課 第十二周：介紹課外學(xué)問 第十三周：中秋與重陽 第十四周：我棒你也棒 第十

34、五周：學(xué)做“小雄鷹” 第十六周：做個“歡樂鳥” 第十七周：猜謎語競賽 第十八周：畫一幅畫 第十九周：復(fù)習(xí) 其次十周：復(fù)習(xí) 二班級品德與生活教學(xué)方案7 一、班級基本狀況分析 所帶班級共有同學(xué)100人，大部分同學(xué)懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能仔細(xì)聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明嬉戲，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。二班級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會關(guān)心別人是尤為重要的。同學(xué)喜愛學(xué)校，喜愛班級，喜愛學(xué)習(xí)，有劇烈的集體榮譽感。同學(xué)普遍都能尊師守紀(jì)，團

35、結(jié)友愛，有較強的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。 二、教材分析 1.第一單元多彩的校外活動 本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓同學(xué)知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)同學(xué)參加校外活動的愛好；“說一說”活動，讓同學(xué)聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深同學(xué)對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使同學(xué)知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)同學(xué)到有益的場所參與校外活動。最終，通過建議同學(xué)和爸爸媽媽利用節(jié)假日參與校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升同學(xué)對活動的感知力量，使同學(xué)的生活質(zhì)量得到提升。 2.其次單元遇到問題想

36、方法 本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采納不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使同學(xué)懂得遇到問題時應(yīng)樂觀想方法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)結(jié)組想方法，想出方法進(jìn)行嘉獎的方式，熬煉了同學(xué)在遇到問題時，想方法解決的力量；在“由司馬光砸缸引起的思索”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而爭論其它方法的方式，加強同學(xué)對遇到問題想方法的理解，使同學(xué)明白只有遇到問題樂觀想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。 3.第三單元誠懇孩子人人夸 本課活動主要通過“誠懇的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起同學(xué)的愛好；然后再通過“狼來了”的故事，使同

37、學(xué)們初步熟悉到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠懇品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“爭論”活動，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，詳細(xì)指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們情愿做誠懇孩子的愿望；最終通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠懇”再次明確做誠懇孩子的要求和意義，從而喚起同學(xué)產(chǎn)生做誠懇孩子的劇烈愿望。 4.第四單元可愛的家鄉(xiāng) 本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、溝通家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使同學(xué)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補充，以及通過讓同學(xué)們觀賞圖片、視頻等形式，使同學(xué)們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感。 5.第五單元變廢為寶 本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查

38、一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估量一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡潔記錄”的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進(jìn)行溝通的形式，使同學(xué)切實熟悉和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓同學(xué)們進(jìn)行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最終，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓同學(xué)知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的奇妙方法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.通過建議同學(xué)和爸爸媽媽利用節(jié)假日參與校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升同學(xué)對活動的感知力量，使同學(xué)的生活質(zhì)量得到提升。 2.使同學(xué)明白只有遇到問題樂觀想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生

39、活的強者。 3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠懇”再次明確做誠懇孩子的要求和意義，從而喚起同學(xué)產(chǎn)生做誠懇孩子的劇烈愿望。 4.通過讓同學(xué)們觀賞圖片、視頻等形式，使同學(xué)們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感。 5.讓同學(xué)知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的奇妙方法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。 四、教學(xué)重難點 1.知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓舞同學(xué)多觀看，勤思索，并留意整理自己的收獲。激發(fā)同學(xué)參加校外活動的愛好。 使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)樂觀地想方法解決。學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，情愿想方法解決。引導(dǎo)同學(xué)能初步辨別是非，不說謊話，做誠懇的孩子。讓同學(xué)知道為什么不說謊，

40、知道說謊的害處。 2.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感。 3.知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。使同學(xué)在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施 1.加強課前預(yù)習(xí)，培育同學(xué)收集資料的習(xí)慣和力量。 2.擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導(dǎo)同學(xué)去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。 3.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間，以人為本，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 4.重視進(jìn)展性教學(xué)評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。 5.開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把

41、教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 6.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的進(jìn)展。 六、教學(xué)進(jìn)度表 第一周: 1.多彩的校外活動 其次周: 2.歡樂地健身 第三周: 3.遇到問題想方法 第四周:4.我的需要我知道 第五周: 5.誠懇孩子人人夸 第六周： 6.關(guān)心他人我歡樂 第七周：7.可愛的家鄉(xiāng) 第八周： 8.家鄉(xiāng)的變化 第九周： 9.愿我們的環(huán)境更美妙 第十周： 五.一 第十一周: 10.變廢為寶 第十二周: 11.我有一雙“小巧手”

42、第十三周: 12.我能行 第十四周: 13.科學(xué)常識來幫你 第十五周: 14.困難面前我不怕 第十六周: 15.四季變化多 第十七周: 16.大自然的神秘 第十八周：17.天氣變化早知道 二班級品德與生活教學(xué)方案8 一、教學(xué)班同學(xué)狀況分析 本班共有39名同學(xué)，活潑可愛，自尊心很強。關(guān)懷集體。團結(jié)同學(xué)，個個都樂觀上進(jìn)。大多數(shù)同學(xué)講文明，懂禮貌；學(xué)習(xí)上仔細(xì)，能準(zhǔn)時完成各項作業(yè)；知道幸福生活來之不易，懂得勤儉節(jié)省。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 依據(jù)教學(xué)大綱對低班級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的

43、詳細(xì)形象之中。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第14課）我在集體中成長；其次單元（第58課）金色的秋天；第三單元（第912課）我們真棒。 三、本學(xué)期主要教改措施 1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細(xì)形象之中。 2、利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，關(guān)心同學(xué)理解。 3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。 4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進(jìn)行教育。 5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 四、課外結(jié)合的主要德育活動 1、結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育 2、結(jié)合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。 3、結(jié)合晨會、夕會貫徹落實學(xué)校生日常行為規(guī)范 4、結(jié)合家庭、社會教育，讓同學(xué)在生活中擺正行為。

44、二班級品德與生活教學(xué)方案9 一、同學(xué)基本狀況分析： 我班共有44名同學(xué)，其中男生31人，女生13人。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。在課堂上能夠樂觀與老師呼應(yīng)。對于老師傳授的學(xué)問點，同學(xué)能夠理解并且把握。在教學(xué)實踐活動中，有幾個學(xué)困生，他們理解力量、學(xué)習(xí)力量、感受力量、創(chuàng)作力量等方面與其他同學(xué)相比有肯定距離。所以我將在本學(xué)期的工作中，不斷關(guān)心他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 二、教材分析：“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科學(xué)問、社會生活和同學(xué)閱歷的整

45、合。本課程具有如下特點： 1、育人為本，重在對兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性進(jìn)展的培育，引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、喜愛生活的好同學(xué)。 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸，親密聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的空間。 3、學(xué)習(xí)方式多樣，提倡同學(xué)的主動參加，通過同學(xué)的體驗、參愈合時間的活動方式，注意老師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)作用，逐步培育同學(xué)的道德情感，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價值推斷和行為習(xí)慣。 4、突出了綜合性，強調(diào)了活動性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科學(xué)問的有機整合，引導(dǎo)同學(xué)形成綜合運用所學(xué)學(xué)問熟悉問題、解決問題的

46、視野。通過參加活動使同學(xué)獲得豐富的內(nèi)心體驗，引導(dǎo)同學(xué)自主推斷和選擇。 三、教學(xué)內(nèi)容： 第三冊教材根據(jù)兒童生活的時間線索，國慶節(jié)熟悉祖國開頭，支配了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個主題單元。 第一個活動主題：我在集體中成長“”，教材支配了“我升入了二班級”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個課題。 其次個活動主題：“金色的秋天”，教材支配了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個課題。 第三個活動主題：“我們真棒”，教材支配了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個歡樂鳥”、3個課題。 四、教學(xué)措施： 1、緊密結(jié)合教材的重點難點

47、確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。把握必備的學(xué)問。 2、針對教學(xué)目標(biāo)敏捷設(shè)計貼近同學(xué)生活切實可行的教學(xué)活動，使同學(xué)在活動中有所悟，生成良好的情感，并且能夠指導(dǎo)自己的行為。 3、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。 4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本班同學(xué)實際結(jié)合起來，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第一單元、我在集體中成長8課時其次單元、金色的秋天4課時第三單元、我們真棒4課時 二班級品德與生活教學(xué)方案10 一、課程特點： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合

48、課程。 本課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。 二、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 三、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)： 總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、 情感與態(tài)度： （1）教育同學(xué)愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛

49、生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。 （3）自信、誠懇、求上進(jìn)。 2、 行為與習(xí)慣： （1）初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣。 （2）教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。 （3）愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 3、學(xué)問與技能： (1) 使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 （2） 把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。 4、 過程與方法： 引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 四、單元各主題重點難點： 本冊共5 個主題單元分別是我和大師交伴侶、可愛的班級、家在自然中、我們生活的地方、長大，真好！。 第一單元我和大師交伴侶共 3 課，定位在“與大師交伴侶”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切

50、的伴侶。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把奇怪、好問、好動腦的自然天性向有抱負(fù)、有目標(biāo)的樂觀探究、有創(chuàng)意地生活方面進(jìn)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和進(jìn)展中來。 其次單元可愛的班級是對一班級下學(xué)期我在班級中教學(xué)主題的延長，通過美化教室，組織參與學(xué)校的運動會，評比班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培育兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛惜班級榮譽，關(guān)懷和愛惜同伴

51、”。 第三單元家在自然中教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查、探究、評判、嬉戲、誦讀觀賞、爭論、實踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美妙與奇妙、生命的奇妙與神圣，以及人與自然之間的親熱關(guān)系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛惜動植物、愛護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美妙”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。 第四單元我們生活的地方則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化動身，關(guān)心兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童喜愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培育和進(jìn)展兒童喜愛生活、參加生活的意識和力量。最終一課長大，真好是二

52、班級下學(xué)期的最終一個單元，也是品德與生活課的最終一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導(dǎo)兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告辭學(xué)校低班級生活的時候，覺察到自身各方面的進(jìn)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的歡樂，從而為步入新的成長和進(jìn)展階段打下良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施： 1、 在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開活動。 2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。 3、從兒童的生活中敏感

53、地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動樂觀的參加中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價值推斷得到初步的培育。 4 制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，準(zhǔn)時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 五、教學(xué)活動形式： 爭論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)嬉戲，參觀訪問，觀賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。 六、課時支配： 本學(xué)期以18周計算，每周2課時，合計36課時。 詳細(xì)支配如下：第一單元“我和大師交伴侶” 6課時 其次單元“班

54、級的榮譽” 8課時 第三單元“家在自然中” 6課時 第四單元“我們生活的地方” 6課時 第五單元“長大，真好！” 4課時 復(fù)習(xí)、考核 4課時 機動 2課時 總計： 36課時 二班級品德與生活教學(xué)方案11 一、班級分析 本班共有91個同學(xué)，其中男生57人，女生34人。全體同學(xué)都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活布滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性不強，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展樂觀有益的各種活動，對同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成教育。 二、教材分析 1.生活性。 第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律； 其次，以兒童的現(xiàn)

55、實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀看小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施； 第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括嬉戲、爭論、溝通、動手實踐、調(diào)查討論等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡老師從兒童生活實際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實際動身，用自己

56、的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論； 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2.開放性。 本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。 第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)； 其次，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，盼望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性； 第三，授課的空間是開放的； 第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為動身點。 3.活動性。 第

57、一，課程形態(tài)以主體參加性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學(xué)。強調(diào)兒童直接參加，強調(diào)全員參加； 其次，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn)； 第三，兒童本身實地參加活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。） 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培育： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)。 （3）自信、誠懇、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣方面的培育： （1）樂于參加有意義的活動。 （2）愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 3、學(xué)問與技能方面的培育： （1）、把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。 （2）、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培育： （1）、體

58、驗提出問題、探究問題的過程。 （2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 1、能辨別是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。 2、樂于關(guān)心他人。 3、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡潔的整理和應(yīng)用。 教學(xué)難點： 1、珍愛生命，喜愛自然、喜愛科學(xué)。 2、自信、誠懇、求上進(jìn)。 五、教學(xué)措施 1.全面把握課程目標(biāo)。 課程的總目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，喜愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“學(xué)問與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問、技能學(xué)習(xí)，忽視力量、情

59、感、態(tài)度、價值觀的培育；偏重追求結(jié)果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 2.轉(zhuǎn)變老師角色。 在本課程中，老師要由單純的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護(hù)兒童的奇怪心，引發(fā)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。老師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。 3.加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。 本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為

60、主題，以兒童的年齡特征、閱歷背景和學(xué)習(xí)愛好等為設(shè)計基礎(chǔ)，將學(xué)問、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培育融為一體。因此老師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)留意以下四點： （1）老師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和活動設(shè)計，關(guān)心兒童綻開活動?；顒釉O(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有方案性和敏捷性。 （2）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動要留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。 （3）教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。老師要擅長從兒童的生活中敏感地捕獲有教育