2020幼兒園教師支教工作參考總結范文【5篇】

1、2021幼兒園教師支教工作參考總結范文【5篇】幼兒園教師支教工作總結(一)時間永遠都不會由于你的留戀而停步!在新年鐘聲立即敲響之時，一個學期的支教工作立即完畢，在這個學期中我付出了特別多，但收獲的更多，在此，將工作做一個小結。一、彷徨期。開學前，接到馮教師的后沒來得及細心考慮就擔任了xx幼兒園支教教師的任務。那時，x幼兒園剛剛起步，教師都是新教師，沒有任何經歷，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔子自然地落在了我的肩上。盡管說，本人已經有了將近XX年的工作經歷，園長陸教師又是我的師傅，但是，本人畢竟從來沒有在這個職位上呆過，確實不明白該從何做起，當時，心中的彷徨令我好

2、幾天都睡不好覺。盡管在陸教師的指引下，在查找了大量材料的情況下，確定了本學期的教科研目的，同時開始施行，但是總感受本人什么都做得不對，什么都做得不好!二、探究期。教師們迫切需要學習和掌握的是什么呢?我考慮了特別久，起初，我覺得教師們應該先學習綱要，但是被陸的一句話消除了我的這個念頭：“連帶班都不會，她們可以領會綱要精神嗎?”由此可見，我對教師們的理解仍然比較初淺的。因此，我先想到了讓教師們先學習如何帶班，這個就要從最根本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓教師們先掌握一日活動的作息制度。與陸教師通過商量后制定了作息制度表，但是如何跟教師們交流，成了困擾我的一個難題。考慮了特別久，最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來

3、，然后請教師們提出本人不明白的地點。但是，當我講好后，沒有教師提出任何疑征詢，都說已經明白了?？蓮臅髾z查的情況看來，她們事實上根本沒有理解，更別說施行了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。三、改良期。一開始，通過講座的方式給教師們講了如何備課，盡管教師們有所記錄，聽得也比較認真，但是，我明白教師們不可能一下子都掌握了，應該更針對性地給予評價。因此，我檢查了教師們的備課本，一本本都細心腸翻閱，同時將反響意見都寫了出來。又利用一次講座的時間，針對她們的備課情況提出建議，如此的講座更有針對性，教師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，往常存在的征詢題根本上都已經沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的

4、征詢題上，在探究期，我理解到了本人的一次講座起不了作用，因此，又一次結合教師們存在的實際情況進展講座、交流?？赡苡捎诮處焸兌加辛藢嶋H的操作經歷，因此都有話可說了吧，多數教師都發(fā)表了意見，討論比較劇烈。隨后，我又再接再厲，對教師們一日環(huán)節(jié)的情況進展進班調研，在調研中覺察征詢題，提出征詢題，同時請教師們改良，對每個班級進展調研后還會有一次整體性的調研，以檢查教師們在接受意見后的施行情況。檢查后覺察多數教師可以按照作息制度施行了，因此還有個別教師仍然我行我素，這需要個別交流。四、發(fā)揮期。通過一次次的活動，本人已經積累了相關的經歷，因此在處理接下來的活動時就顯得得心應手了。(一)自然角的評比。陸去培訓

5、時，交代了布置自然角的任務，有了前車之鑒，在第一次講座的時候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給教師們觀看，然后請她們提出本人的方法;同時將評分標準事先告訴她們，讓她們心中有底，明白該從哪幾方面著手去布置。然后進展自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，同時與班級教師進展當面交流，提出改良意見。最后，通過自然角的評比，加強教師們的決心，提高她們的工作動力。應該說，自然角的創(chuàng)設是比較成功的。(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。關于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的材料，同時本人動手制造了課件，結合事例，讓教師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識，明白何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應該如何撰寫等。其次，布置任務，請教師們撰寫教養(yǎng)

6、筆記。然后對教師們的教養(yǎng)筆記進展修正，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，同時提出了修正意見。最后，又組織了一次業(yè)務學習，選擇了幾篇教師們的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例的選擇及評價入手，分年級組請教師們進展討論，提出本人的觀點，最后由我進展總結。再一次檢查教師們的教養(yǎng)筆記，覺察教師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握;事例的描繪比較詳細、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐步有本人的方法。因此，有的教師的觀點與事例描繪仍然打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。(三)主題墻的評比。首先，我拍了特別多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向教師們進展展示，讓教師們先

7、有一個視覺上的享受，同時理解到主題元素這個名詞;然后結合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個板塊里面可以放些什么內容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設主題墻的任務，在她們布置的過程中，我進展逐一指導，提出我的看法和建議，請教師們進展修正。最后，在評比時，我們驚喜地覺察，大一班的主題墻創(chuàng)設特別有風格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其適宜。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調，內容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設也比較豐富，反而中大班的主題墻內容顯得比較單調。但是，總體情況仍然不錯的，至少比我預期的要好，由于，這是她們第一次接觸主題墻。五、料想期。應

8、該說，這學期，教師們學到了特別多東西，她們的白紙上已經開始出現了美麗的畫卷。通過一學期的接觸，我理解到，下一階段，我要做的重點工作是進展進班調研，聽每一個教師的課，并與她們進展交流，努力提高她們的教學水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要接著努力，在反思上要加大力度。還有確實是，下學期，綱要的學習將作為重點，讓教師們理解綱要的精神，掌握綱要的理論，以綱要作為本人工作的準則。本學期的工作已經完畢，與其說，我為她們帶去了特別多經歷，特別多學習的時機，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學會了全面地考慮征詢題，讓本人的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領導給與的這次時機，感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學期，我

9、會更加努力!幼兒園教師支教工作總結(二)時間的腳步不會由于你的留戀而停步，好像一切工作還沒有完畢，但是一個學期又將完畢，我的支教工作也又告一個段落?；貞洷緦W期的點點滴滴，做以下總結：一、常規(guī)工作，有條不紊。為了讓教師們自覺地做好自然角及主題墻的布置，我們學期初就又一次提出了要求及建議，同時于開學后一個月進展了檢查，覺察教師們仍然比較注重這兩項的內容，每個班級都按照本人的主題創(chuàng)設了相應的主題墻，同時做到平行班不雷同;每個班級按照本人班的實際情況，布置了各種風格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進展區(qū)域的劃分等。因此中間也存在一些征詢題，如主題墻的板塊太少，自然角本人種

10、植的東西較少，缺少生氣等。我們與教師們進展了當面交流，請教師們進展適當的調整。再一次去看的時候，覺得情況好多了。二、跟班調研，刻不容緩。1、作息時間制度化。本學期主要對教師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進展了調研，覺察有的教師缺少自覺性，只要領導不檢查，就特別少按照作息制度行事，比方說戶外活動時間縮減，過度環(huán)節(jié)時間浪費大，過早地看電視，起床時間延遲等。通過調研，將以上情況進展公布，并與當事教師進展當面交流，然后提出嚴格要求：必須按照作息時間進展，教師們從剛開始的被動逐步轉換為了現在的主動。2、教學活動標準化。隨意走進一個教室，首先檢查教師的備課本，對照備課本，看教師的預備是否到位，然后看教師的施行是否可

11、行。一開始，經常有教師備課本上寫的預備的東西實際并沒有預備，實際上課內容也與備課內容不符，上課隨意性大。通過不定期的調研，教師們逐步養(yǎng)成了嚴格按照教案執(zhí)行的習慣，教學活動發(fā)揮了實際意義。三、小課題研究，意義深遠。1、理論培訓首先，我們確定了課題小組的成員，有我對課題小組的教師進展理論培訓。事實上本人也是半吊子水，因此，我就大量翻閱了別人的課題申報表，找來了我園部分教師的課題報告及相關的理論知識，組織教師們學習，明確課題報告應該由哪些部分組成等。2、確定課題內容按照xx幼兒園美術特色教育，我們確定了三個小課題的內容，分別為：托班水粉顏料畫初探;中班線描畫初探;大班創(chuàng)意畫初探。3、選擇課程內容結合

12、小孩的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量材料，請她們選擇了15個本人覺得適宜的內容，由我進展把關，從中選擇12個內容作為本學期的課題組課程，同時對這些教案進展了一一修正。4、課題組開課及研討學期中期，我請課題組成員按照課程進度，開展了一次課題展示活動，查看教師們課程進展的情況。課后，我先請教師們介紹了本人的設計意圖，然后請她們對本人的課進展一下自評，最后，我提出了本人的建議。如此的研討促進教師們可以準確明白本人存在的征詢題，在今后的活動中改良。5、中期匯報、交流5月底，組織課題組教師又一次開展了小范圍的會議，請教師們匯報一下近期課程的施行情況、小孩們掌握的情況，提出本人在課程施行中遇到的征詢題

13、，同時群策群力，共同協(xié)商、處理。6、作品展示、交流6月底，教師們將小孩的作品進展展示，從作品中尋找征詢題，互相提看法、建議，同時對一學期的工作進展一下總結。7、布置任務課程已經完畢，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實，因此對教師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。四、優(yōu)質課展示，摸底排查。6月初，幼兒園每位教師進展了優(yōu)質課的展示，在聽了16位教師的課后，我們明確了教師們的教育觀念，明白有的教師的教育觀念過于傳統(tǒng);理解了每位教師的教學水平及對幼兒年齡特征的掌握，明白哪些教師可以作為領頭羊。課后通過評委的討論、交流，評選了一、二、三等獎各一名，同時確定了展示課的內容，希

14、望教師們取長補短。五、文字材料檢查，以查促寫。1、教養(yǎng)筆記每月一次每月月底，通過幼兒園的論壇檢查教師們的教養(yǎng)筆記，在每位教師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的征詢題及本人的建議，填寫檢查表格，推薦每月之星，請教師們進展學習。一個學期下來，有的教師已經構成了本人的寫作風格，每一位教師都明確了應該如何寫教養(yǎng)筆記，同時全都可以選擇適宜的點進展描繪、分析。2、備課每周一次只要本人去支教，那么這一周的備課就會由我來抽查，我會細心檢查教師們的備課本及課后反思，覺察征詢題及時與教師交流，指導她們改正，力求備課詳細、可操作性強。教師們的備課從一開始的寥寥數句到現在的滿滿一頁，其中的進步有目共睹，而且教師們的重難點制

15、定也越來越到位。一個學期的支教歷程盡管已經完畢，但我的工作還遠遠沒有完畢。幼兒園教師支教工作總結(三)20 xx年8月30號，按照局支教工作安排，我來到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進展為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回憶支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心腸觀察和理解，覺察本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種才能幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的小孩相比，各方面差距較大。我及時調整本人的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際才能的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日

16、活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種時機，對幼兒進展全方位的常規(guī)訓練;課堂上，細致而耐心腸教小孩們學習各種根本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對小孩們進展情感教育。通過一學年的努力，我班小孩各方面的才能有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班小孩表現突出，成績優(yōu)良，且獲得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。在做好班主任和教學工作的同時，我不忘本人作為支教教師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓舞她們參加各種學習、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的決心。與年輕的謝月教師師徒結對。指導張娟教師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修正教案、全程陪同參賽等，對張教師進展全方位的指

17、導。20 xx年9月初，張教師在縣級選拔賽上獲得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，獲得淮安市二等獎的好成績。對園內進展示范公開課兩次：中班美術特色活動線條想象畫、中班語言春天的。我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20 xx年11月和20 xx年4月對全園教師開設講座兩次：如何寫觀察記錄、如何撰寫論文，獲得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園教師們的教科研認識逐步養(yǎng)成，教科研活動的氣氛越來越濃重，實際成效明顯。在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到教師們的

18、認可。在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，不斷保持好評。在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究的主持人工作，該課題于20 xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致確信。我作為課題組成員的省級課題幼小課程與教學銜接的實踐研究于20 xx年1月開題，現處實踐研究中。課題組于20 xx年5月7號進展了“幼小課程與教學銜接的同課異構展示活動”，本人撰寫的論文幼小銜接的初步考慮參會交流。我設計的語言教案鼠小弟的小背心于20 xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文多媒體ppt圖片在繪

19、本教學中運用的實例分析于20 xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。在20 xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和教師們的一致確信，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法;為可愛的小孩們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得盡管本人已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為本人驕傲!一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)

20、!幼兒園教師支教工作總結(四)用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手走進天樂幼兒園2021年3月8日，民政藝術學院視傳1235班的同學來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進展了親切的接觸。三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶著一個班做活動。走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純確實笑臉，我們一一做起了自我介紹，由因此第一次接觸幼兒的教學，關于如何去教授仍然不明白，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件特別費力的事情。但是在教師的協(xié)助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學上，教師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到平

21、安，放松。我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花，和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數字的游戲幼兒園的教室和小學的教室有特別大的不一樣，幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色。有建筑區(qū)，培養(yǎng)小朋友的想象力，制造力，思維才能;閱讀區(qū)，有各式各樣的兒童閱讀本，培養(yǎng)小朋友的閱讀才能和集中留意的才能;繪畫區(qū)，施展小朋友的繪畫才能。盡管只有短短的半天時間，但是在這次支教中我理解到教師必須在小孩面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關愛每一個小孩，時刻留意力在全班而不是某一個小孩身上。在上課的時候，有節(jié)拍性的拍掌，小孩們也會跟隨拍掌后安靜的坐在本人的位置上。義務支教

22、關于我們來說是報答社會的一種方式，是感恩社會的一種行為。幼兒園教師支教工作總結(五)初來到“代縣華龍實驗幼兒園”，確實是想把所學的文化知識特別好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否確實像本人想象的那般如魚得水。因此，特別歡樂來到這里支教。當正確實工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的小孩小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我確實是束手無策。特別苦惱也特別無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比方，發(fā)玩具分散他們的留意力，做特別多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接小孩，依次建立起幼兒對本人的信任。最后終于處理了哭鬧征詢題。接下來確實是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。由于關于我和小朋友來說，彼此都特別陌生，由于他們太小，常常不會明白我說的話。不管我預備多么豐富多樣的內容，他們都不能特別好的配合，因此導致課