2022年天津市南開區(qū)教師招聘考試筆試真題及答案解析

1、一.單項(xiàng)選擇題（每題1分，共45分，每道題只有一種對選項(xiàng)）。1.通過學(xué)習(xí)而形成合乎法則操作活動(dòng)方式被稱作（ ）。A.技巧 B.操作技能 C.操作能力 D.能力【電大公考-參照答案】：B。解析：技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能動(dòng)作是由外顯機(jī)體運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，其動(dòng)作對象是物質(zhì)性客體；心智技能動(dòng)作一般是借助于內(nèi)在智力操作來實(shí)現(xiàn)，其動(dòng)作對象為事物信息。因此通過學(xué)習(xí)而形成合乎法則操作活動(dòng)方式被稱為操作技能。2.在教學(xué)中不停變換同類事物非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性措施稱為()A.變化B.變化C.變式D.突出【電大公考-參照答案】：C3.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似單詞不能加以對辨別現(xiàn)象屬于（ ）。A分化 B

2、泛化 C消退 D遺忘【電大公考-參照答案】：B4. 內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同思想和自己原有觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一種完整（ ）。A新觀點(diǎn)B認(rèn)知構(gòu)造C方略系統(tǒng) |D價(jià)值體系【電大公考-參照答案】：D。解析：根據(jù)內(nèi)化概念可知答案。5. 根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力爭成功者最也許選擇任務(wù)成功概率為( )。A25% B50%C75% D100%【電大公考-參照答案】：B。解析：力爭成功者最也許選擇任務(wù)難度適中，防止失敗者則傾向于選擇難度過低或過高任務(wù)。6. 高中生精力充沛，血?dú)夥絼?，頗具“初生牛犢不怕虎”勁頭，這體現(xiàn)了高中生心剪發(fā)展哪一特點(diǎn)？（ ） A.不平衡性 B.自主性 C.進(jìn)

3、取性 D.社會(huì)性【電大公考-參照答案】：C7.缺8. 個(gè)別教師不容許班上學(xué)習(xí)差學(xué)生參與考試、隨意占用學(xué)生上課時(shí)間、指派學(xué)生參與某些與教育教學(xué)無關(guān)商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為重要侵害是學(xué)生（ ）。A. 健康權(quán)B. 聲譽(yù)權(quán)C. 受教育權(quán)D. 隱私權(quán)【電大公考-參照答案】：C9.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控方略，一般稱為（） 。A智力技能B學(xué)習(xí)自覺性C元認(rèn)知方略D自我意識【電大公考-參照答案】：C。解析：元認(rèn)知方略包括計(jì)劃方略、監(jiān)視方略和調(diào)整方略，故制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控方略是元認(rèn)知方略。10. 不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高辨別度，并且可以保證整個(gè)測驗(yàn)對被試者

4、具有較高辨別能力，考試試卷項(xiàng)目難度分布最佳是（ ）。A偏態(tài) B負(fù)偏態(tài) C.正偏態(tài) D.正態(tài)【電大公考-參照答案】：D。解析：難度過高或過低都會(huì)使辨別度減少，研究顯示，項(xiàng)目平均難度在0.5左右，且項(xiàng)目難度分布呈正態(tài)分布時(shí)辨別度較高。11在某一種時(shí)期，個(gè)體對某種刺激尤其敏感，過了這一時(shí)期，同樣刺激對之影響很小或沒有影響，這就是心理學(xué)上常說（ ）A轉(zhuǎn)化期 B關(guān)鍵期 C發(fā)展期 D成熟期 【電大公考-參照答案】：B。解析：情緒記憶是個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過情緒或情感為內(nèi)容記憶。引起情緒和情感事件已通過去，但對該事件體驗(yàn)則保留在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會(huì)重新被體驗(yàn)到。12.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得

5、知考中時(shí)情緒狀態(tài)是（ ）A應(yīng)激 B心境 C激情 D焦急【電大公考-參照答案】：C13. 當(dāng)一種人外表具有魅力時(shí)，他某些與外表無關(guān)特性也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。A. 寬敞效應(yīng) B. 暈輪效應(yīng) C. 中心品質(zhì) D. 刻板印象【電大公考-參照答案】：B14. 警察破案往往是根據(jù)偶爾在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)證據(jù)從而作出假設(shè)而進(jìn)行，這時(shí)所運(yùn)用思維形式（ ）。A.直覺思維 B.經(jīng)驗(yàn)思維 C.分析思維 D.想象思維【電大公考-參照答案】：A15.根據(jù)思維過程所憑借中介不一樣，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和（ ）。A聚合思維B發(fā)散思維C發(fā)明性思維D詳細(xì)形象思維【電大公考-參照答案】：D。解析：根據(jù)思

6、維過程所憑借中介不一樣，可以把思維劃分為直覺動(dòng)作思維、詳細(xì)形象思維和抽象邏輯思維。直覺動(dòng)作思維指根據(jù)實(shí)際行動(dòng)來處理詳細(xì)問題思維過程。詳細(xì)形象思維指人們運(yùn)用頭腦中詳細(xì)形象(表象)來處理問題思維過程。抽象邏輯思維是指運(yùn)用言語符號形成概念來進(jìn)行判斷、推理，以處理問題思維過程。16. 恐驚癥是對特定無實(shí)在危害事物與場景（ ）。 A. 理性懼怕B. 原因不明懼怕 C. 非理性懼怕 D. 持久性懼怕【電大公考-參照答案】：C17.正在上課，一位遲到學(xué)生忽然推門而入，這時(shí)引起大家注意是（ ）A不隨意注意 B隨意注意 C故意注意 D隨意后注意【電大公考-參照答案】：A18.下列哪種記憶類型符合俗語所說“良言一

7、句三冬暖，惡語傷人恨不休”?（ ）形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動(dòng)作記憶【電大公考-參照答案】：C19. 假如個(gè)體在作出某種反應(yīng)后，消除某種厭惡刺激或不快樂情境，從而使同類行為后來在類似情境中發(fā)生概率增長，稱之為（ ）A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退【電大公考-參照答案】：B 20. 知人所不知見人所不見是發(fā)明性（ ）特性。A.流暢性 B.變通性 C.發(fā)明性 D.集中性【電大公考-參照答案】：C21小明通過思索后能將清政府初期某些重要 事件與日期匹配起來，按知識分類說法，該學(xué)生掌 握了哪種類型知識（ ）陳說性知識 B.程序性知識 C.符號性知識 D.時(shí)間性知識【電大公考-參照答

8、案】：A22.某小朋友去過幾次游樂場，就鞥畫出詳細(xì)路線圖，這名小朋友認(rèn)知發(fā)展到達(dá)了下列（ ）A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.詳細(xì)運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段【電大公考-參照答案】：D23. 在下列多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)是 （ ）A.獲得高分 B.獲得老師表揚(yáng) C.得到獎(jiǎng)品 D.得到問題解答【電大公考-參照答案】：D24教學(xué)過程中心環(huán)節(jié)是（ ） A感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.鞏固與保持知識 D.運(yùn)用知識形成技能技巧【電大公考-參照答案】：B25. 羅杰斯“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身威脅”教學(xué)原則屬于（ ） 。A非指導(dǎo)教學(xué)模式B構(gòu)造主義課程模式

9、C發(fā)展性教學(xué)模式D最優(yōu)化教學(xué)模式【電大公考-參照答案】：A26. 有些課題重要包括高度有構(gòu)造知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，假如教學(xué)目是規(guī)定學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（ ） 。A以教師為中心講授方略B師生互動(dòng)方略C以學(xué)生為中心發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D合作學(xué)習(xí)方略【電大公考-參照答案】：A。解析:以教師為中心講授方略速度最快。27. 體現(xiàn)為過度自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹(jǐn)小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也規(guī)定他人和自己同樣行事。這是 A癔病型人格 B偏執(zhí)型人格 C自戀型人格 D強(qiáng)迫型人格【電大公考-參照答案】：D28第斯多惠有一句名言“一種壞教師奉送真理，一種好教師教人

10、發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)教學(xué)原則是 ( )A啟發(fā)性原則B直觀性原則C鞏固性原則D循序漸進(jìn)原則【電大公考-參照答案】：A29學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有助于初等數(shù)學(xué)深入理解和掌握，這屬于 ( )A順向正遷移B逆向正遷移C順向負(fù)遷移D逆向負(fù)遷移【電大公考-參照答案】：B30從評價(jià)功能上辨別，中小學(xué)教育評價(jià)類型可分為( ) A.正式評價(jià)和非正式評價(jià) B.相對評價(jià)和絕對評價(jià) C.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià) D.對評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)【電大公考-參照答案】：C31.如下是著名教育家與其所提出名言，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤？（ ）A.陶行知：生活即教育 B.朱熹：學(xué)為人師，行為世范C.杜威：教育即生活 D.韓愈：師者，因此傳道、授業(yè)、解惑者

11、也【電大公考-參照答案】B。解析:“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”出自于陶行知先生。32.由于個(gè)體內(nèi)在需要引起動(dòng)機(jī)稱作（ ）。A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【電大公考-參照答案】C。解析:根據(jù)需要可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于個(gè)體內(nèi)在需要引起動(dòng)機(jī)稱作內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。人在外界規(guī)定與外力作用下所產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)稱作外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。33.下列哪一項(xiàng)不屬于少年期學(xué)生記憶發(fā)展規(guī)律？（ ）A.從無意識記道故意識記發(fā)展 B.從意義識記道機(jī)械識記發(fā)展C.從形象記憶道抽象記憶發(fā)展 D.記憶范圍不停擴(kuò)大【電大公考-參照答案】B。解析：少年期學(xué)生記憶發(fā)展規(guī)

12、律包括從無意記憶到故意記憶發(fā)展、從機(jī)械記憶到理解記憶發(fā)展和從形象記憶到抽象記憶發(fā)展。伴隨年齡不停增長，記憶范圍也在不停擴(kuò)大。34.根據(jù)記憶內(nèi)容性質(zhì)可以將記憶分為陳說性記憶和（ ）。A.長時(shí)記憶 B.情境依存性記憶C.程序性記憶 D.工作記憶【電大公考-參照答案】C35.如下不屬于投射測驗(yàn)是（ ）。A.小朋友統(tǒng)覺測驗(yàn) B.羅夏墨跡測驗(yàn)C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn) D.16種人格原因問卷【電大公考-參照答案】D。解析:羅夏墨跡測驗(yàn)是著名投射法人格測驗(yàn)；主題統(tǒng)覺測驗(yàn)( Thematic Apperception Test，TAT)是投射測驗(yàn)中與羅夏墨跡測驗(yàn)齊名另一類人格測驗(yàn)。這種技術(shù)是由默瑞( H.A.Iurr

13、ay)及其同事于20世紀(jì)30年代發(fā)展而來。在此類測驗(yàn)中，默瑞1943年刊登第三套主題統(tǒng)覺測驗(yàn)是最重要，也是最廣泛使用一種測驗(yàn)。36.盲人觸覺、聽覺一般比較敏捷，這闡明了人身心發(fā)展具有（ ）。A.次序性 B.不平衡性C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性【電大公考-參照答案】C。解析:個(gè)體身心發(fā)展互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能不一樣方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干說是互補(bǔ)性在生理機(jī)能不一樣方面體現(xiàn)。37.對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控方略，一般稱為（ ）。A.智力技能 B.學(xué)習(xí)自覺性C.元認(rèn)知方略 D.精細(xì)加工方略【電大公考-參照答案】C。解析:元認(rèn)知方略包括計(jì)劃方略、監(jiān)視方略和調(diào)

14、整方略，故制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)行自我監(jiān)督以及自我調(diào)控方略是元認(rèn)知方略。38.數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生應(yīng)用題時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)看清題目，并畫某些示意圖輔助解題，這樣作目是為了（ ）。A.牢記住題目內(nèi)容 B.很好地完畢對心理問題表征C.有效地監(jiān)控解題過程 D.純熟地使用計(jì)算技能【電大公考-參照答案】B39.下面哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)遷移？（ ）A.學(xué)生學(xué)習(xí)處理二元二次方程，老師測驗(yàn)二元二次方程B.學(xué)生學(xué)習(xí)散文后，老師讓學(xué)生練習(xí)自己寫散文C.學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆定理后，老師讓學(xué)生解一道運(yùn)用歐姆定理解答題目D.學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)加法后，老師給學(xué)生留作業(yè)是兩位數(shù)加法【電大公考-參照答案】D40.對如下選項(xiàng)中哪一種情境最合適教師每當(dāng)有行為

15、發(fā)生時(shí)便予以正強(qiáng)化？（ ）A.小明開始學(xué)習(xí)了怎樣對地進(jìn)行倒立B.教師給三年級學(xué)生復(fù)習(xí)乘法事實(shí)性知識C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)習(xí)慣D.小剛上課回答問題不舉手【電大公考-參照答案】A41.體現(xiàn)了垂直遷移詳細(xì)事例是（ ）。A.“水”字掌握影響“淼”字學(xué)習(xí)B.掌握“角”概念增進(jìn)“鈍角”等概念學(xué)習(xí)C.拼音學(xué)習(xí)影響英語字母學(xué)習(xí)D.學(xué)生在學(xué)校形成尊敬師長習(xí)慣影響其在校外行為體現(xiàn)【電大公考-參照答案】B42.初中生同伴關(guān)系明顯特點(diǎn)是（ ）。A.交友范圍開始縮小，最要好朋友一般只有一兩個(gè)B.交友范圍擴(kuò)大，最要好朋友諸多C.平行性集合關(guān)系明顯D.同伴關(guān)系依從性到達(dá)高峰【電大公考-參照答案】：A43.下列屬于性格和

16、氣質(zhì)之間關(guān)系描述不對是（ ）。A.性格與氣質(zhì)之間是互相影響和互相作用B.性格和氣質(zhì)生理基礎(chǔ)有所不一樣C.性格可以引導(dǎo)氣質(zhì)發(fā)展D.氣質(zhì)是個(gè)性心理特性中遺傳色彩最濃部分，具有先天性【電大公考-參照答案】：C 44.一名大學(xué)生自愿道邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行支教行為闡明（ ）A.馬斯洛需要層次理論是錯(cuò)誤B.生理和安全需要不是必要C.生理和安全需要不具有強(qiáng)大力量D.低級需要和高級需要并不是絕對對立【電大公考-參照答案】：D45.“先行組織者”教學(xué)方略是一種（ ）教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造中合適知識聯(lián)絡(luò)C.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為【電大公考-參照答案】：B二.判斷題（每題0.5

17、分，共5分。對選擇“A”，錯(cuò)誤選擇“B”）46.對同一種問題若兩個(gè)學(xué)生均有相似背景知識和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相似速度處理這一問題。（ ）【電大公考-參照答案】B。47.教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德本質(zhì)規(guī)定和時(shí)代特性，愛與講課是貫穿其中關(guān)鍵和靈魂。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：“愛與責(zé)任”為關(guān)鍵和靈魂。48.教師和學(xué)生都是課程建設(shè)者和發(fā)明者，因此課程并不總是先于教學(xué)過程而編制好。（ ）【電大公考-參照答案】A。49.定勢是由先前活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它對問題處理或新知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極作用。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：作用有積極和消

18、極之分。50.維納把歸因分為三個(gè)緯度：內(nèi)部歸因與外部歸因，穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性歸因、可控性與不可控性歸因。（ ）【電大公考-參照答案】A。51.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有知識水平和心剪發(fā)展對新學(xué)習(xí)適應(yīng)性。（ ）【電大公考-參照答案】A。52.對于那些常說“我懂得這樣做不好，就是管不住自己”學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)其自我認(rèn)知培養(yǎng)。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：加強(qiáng)道德意志培養(yǎng)。53.孔夫子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。（ ）【電大公考-參照答案】A。54.強(qiáng)調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心老式教育代表人物是赫爾巴特。（ ）【電大公考-參照答案】A。55.從學(xué)生學(xué)習(xí)成果分析，學(xué)生在隱形課程中得到重要是學(xué)術(shù)性知識，而在