淺談主題活動中分享與展示的組織方式

1、PAGE PAGE 7淺談主題活動中分享與展示的組織方式在主題活動的實施過程中，我們常常通過多種形式進行分享與展示。這種經(jīng)過設計的分享與展示能充分體現(xiàn)教師激發(fā)、引導、支持幼兒與環(huán)境互動，實現(xiàn)幼兒自主表達與交流的愿望。分享與展示不僅是對幼兒階段性經(jīng)驗的概括和總結，而且可以使活動內(nèi)容和情節(jié)不斷豐富。教師在主題活動的生成和發(fā)展中重視分享與展示環(huán)節(jié)，可以促進幼兒與環(huán)境、幼兒與材料、幼兒與同伴、幼兒與家長以及幼兒與教師的有效互動。在分享與展示活動中，我們根據(jù)不同內(nèi)容用不同方式加以呈現(xiàn)，如資料收集、調查記錄、區(qū)角活動、作品展示、表演游戲、家長參與等，以此激發(fā)幼兒的活動興趣，同時為主題活動拓寬生成空間，使活

2、動內(nèi)容更豐富、更充實。一、分享與展示幼兒的自主學習。1、資料展示作為主題活動的前奏，收集資料是個至關重要的步驟。幼兒在收集圖片、實物等活動中，對主題活動產(chǎn)生極大的興趣，積極自主地投入到探索活動中，從而獲得大量的先期感性經(jīng)驗。當孩子們將自己收集來的物品匯聚一堂進行展示時，他們有著說不完的話題，每個人的經(jīng)驗在這里得到充分交流和分享。在主題活動“驚奇一線”中，我們引導幼兒自主觀察和探索自己帶來的各種“線”。根據(jù)外觀，孩子們說出線的粗細、顏色、軟硬、光滑和粗糙等不同之處。但這些“線”本質的不同在于它們功能的不同：毛線、線繩、電線、數(shù)據(jù)線、裝飾線等，我們和孩子們一起逐一了解了這些線的功能，使孩子們充分感

3、受到線在我們生活中無處不在，與我們的生活息息相關。又如在主題活動“車子叭叭叭”中，我們發(fā)動孩子們帶來了汽車玩具、圖片和圖書，進行了相關環(huán)境創(chuàng)設，使孩子能自主學習。我們設置了圖書區(qū)“我的汽車書”，展示了各種汽車的圖書、圖片。課間，孩子們可以在這里駐足，看一看、認一認、說一說，并和同伴一起交流。我們還利用教室的墻和柜子進行合理布置，布置成一個“立體停車場”和一條“熱鬧的馬路”。立體停車場：墻面上貼有停車標記和停車線，并在停車線內(nèi)貼上汽車圖片；在柜面上貼上停車線，同樣，停車線內(nèi) “停”著各種玩具汽車。熱鬧的馬路：墻面上用報紙貼成馬路，上面貼有幼兒制作的手工作品“小動物開車”，柜面上貼有行車道線，供玩

4、具汽車行駛。這一方小小天地簡直成了孩子們的樂園，在這里，孩子們可以拿著自己或同伴的玩具汽車研究一番，比一比它們外形、顏色等的不同?！巴＼嚲€”使孩子們自覺將汽車停放整齊，而不需要教師的提醒；同時“停車線”也成為了分類的好工具，孩子們將汽車按大小、顏色、類型分類擺放，在不知不覺中形成類別概念。2、調查記錄調查的目標是圍繞需要進一步認識的問題，搜索和理清有關信息，教師引導幼兒采用口頭調查、表格調查和圖畫調查等形式，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用自己的記錄方式，以整合獲得的新經(jīng)驗，并使之與已有經(jīng)驗融為一體。在主題活動“節(jié)日串串燒”的有關婦女節(jié)的子主題中，我們引導孩子作了一項調查。媽媽是孩子們最親的人，孩子們享受

5、著媽媽無微不至的關懷。幼兒對媽媽在家做的一些家務事比較熟悉，但對于媽媽的工作卻知之甚少。我們讓幼兒當了回小記者，回家問問媽媽的工作，并在集體中進行交流，使孩子們深切感受到媽媽在各行各業(yè)都發(fā)揮著巨大的作用，從而更體會到媽媽的辛苦。在主題活動“幸福江陰”中，我們設計了調查表，讓孩子們回家調查江陰的橋梁。從孩子們帶來的調查表看，孩子們除了知道江陰長江大橋、五星橋、杏春橋等大型橋梁外，還結合自己的生活環(huán)境，如每天上學、放學時經(jīng)過的橋，認識了東門橋、西門陽橋、黃田港大橋、平冠橋等橋梁名稱，了解了橋梁的作用和建造橋梁所用的材料，孩子們并用圖片和繪畫形式表現(xiàn)了橋梁的外觀。每當課間，孩子們總會聚集在“江陰橋梁

6、調查表”展示墻前佇足交流。在調查記錄的過程中，幼兒萌生了探究的興趣和熱情，學習大膽與別人交流，表達自己的觀點，增強了解決問題的能力。3、區(qū)角活動在主題活動進行過程中，幼兒常常會對主題中的某一個話題（或問題）產(chǎn)生深入、持續(xù)探究的愿望，這時一部分幼兒會因為共同的興趣而進入同一個項目小組，某個區(qū)域就成為了幼兒的“實習場”。如“驚奇一線”主題活動，在科學探索區(qū)，孩子們進行著制作線的小玩具的活動，他們通過親手制作，完成了傳聲筒、紙盒琴等科學小制作。期間，經(jīng)歷了猜測、迷惑、探索、驚喜等過程，知道了線能傳播聲音，感受到線的彎曲程度會影響聲音的傳播質量，聆聽到類似弦樂樂器的紙盒琴彈奏出的美妙音符。通過小制作活

7、動，孩子們還確立了兩種意識：一是很多事情不是看看、聽聽就能明白的，需要親手做一做，才能得到答案。二是我自己也能做有趣好玩的小玩具，用自己的雙手創(chuàng)造出自己想要的東西。豐富的線的藝術品也深深吸引著孩子們，他們躍躍欲試，渴望嘗試、渴望成功。于是我們在美工區(qū)、生活區(qū)等及時提供了相應材料，讓孩子們盡情創(chuàng)作表現(xiàn)：毛線繞書簽、穿針引線來刺繡、系蝴蝶結、打辮子、毛線貼畫、皺紋紙繩造型。又如主題活動“咕嚕蛋”，在美術區(qū)角中，孩子們用碎蛋殼進行平面貼畫，還在空蛋殼上進行立體繪畫創(chuàng)作。還有一些手工操作與科學相結合的活動，例如制作咕嚕蛋，在不同斜面上滾動，感知滾動的速度；用空蛋殼制作不倒翁，感受重心的作用孩子們可以在

8、區(qū)角活動中盡情展開項目工作，留下自己工作過程的記錄。這些區(qū)域擁有一個工作場所所需要的一切，如材料、工具、人員、資料等。這里成為了幼兒討論時的“會議室”，操作時的“工作間”，展示時的“展覽廳”二、分享與展示幼兒的活動結果。通過分享與展示活動結果，可以幫助幼兒整理和歸納在活動中的認識，進一步提升他們的學習經(jīng)驗，同時了解幼兒的學習成果。1、作品展示在主題活動“幸福江陰”中，孩子們用兒歌、歌曲、繪畫等藝術形式表現(xiàn)了自己對家鄉(xiāng)的了解和作為江陰人的自豪感。例如，創(chuàng)編了三段體的詩歌贊江陰，介紹了江陰的特產(chǎn)、風光和名人；在太湖美曲調伴奏中載歌載舞歌唱江陰；用彩泥創(chuàng)作出了標志性建筑興國塔。在區(qū)角活動中，我們將孩

9、子們創(chuàng)作的作品藝術化地陳列展示，使孩子們體驗到了成功的快樂。在主題活動中，孩子們用各自喜歡和熟悉的技能表現(xiàn)自己的感受，雖然作品比較幼稚和粗糙，但是他們表現(xiàn)出來的熱情讓我們非常感動，這是一個成功的主題活動帶給我們所有人的快樂。2、表演游戲、競賽在主題活動“夢幻西游”中，孩子們了解了西游記中的主要人物和故事，并為之癡迷，產(chǎn)生了表演西游記故事的興趣。這個想法很有意義，且極具挑戰(zhàn)性，我們給予了支持。首先，我們和孩子一起討論劇本，選擇幼兒最喜歡的幾個西游記故事進行精簡改編。然后，孩子們根據(jù)自己的喜好和特點，與同伴協(xié)商確定角色，并在表演區(qū)角中投入了緊張的排練。孩子們排練到一定階段，發(fā)現(xiàn)表演需要道具，接著便

10、開始尋找合適的材料制作相應的道具，在此期間獲得了成人的大力支持。最后，孩子們分組進行了表演。雖然表演質量各有千秋，但我們看到每個孩子都積極地參與到期間，每個孩子都過了一把表演癮。又如在為迎接北京奧運會而生成的主題活動“我運動、我快樂”中，我們舉行了班級小小運動會。比賽分踏小車、滾車輪、投沙包、立定跳遠、單腿站立、賽跑、跨欄、趕小豬、運球、單手拍球等10個項目，由孩子自報項目參賽。比賽中，運動員神情專注、全力以赴，觀眾們激情似火，加油助威聲此起彼伏，賽場氣氛非常熱烈，最后，我們還給每個幼兒頒了獎。本次活動本著人人參與的原則，使每個孩子都體驗到了運動競賽的緊張與快樂，這是從未感受過的奇妙感覺。三、

11、分享與展示家長的才藝和熱情。在開展主題活動的過程中，家長勿庸置疑已成為了教師的合作者，大量信息資料、圖片的收集提供，孩子先期經(jīng)驗的獲得，這些都是家長在做工作。一些家長個人才能的展現(xiàn)也與主題活動有機結合了起來。1、家長助教。在主題活動“車子叭叭叭”中，為了讓孩子們和汽車有零距離的接觸，了解車子的外形和內(nèi)部設施，我們邀請兩位爸爸開著自己的小轎車和吉普車來園，進行助教活動。兩位爸爸上起課來有板有眼，從汽車的動力系統(tǒng)講到安全系統(tǒng)，從車子的外形講到內(nèi)部設施。孩子們則聽得津津有味，方向盤、安全帶、喇叭、車門、車窗、轉向燈、剎車、油門、雨刮器、備用輪胎等一個個熟悉或不熟悉的詞語進入他們的腦海。孩子們看著、摸

12、著，別提有多興奮了，還就自己看不明白的地方紛紛向爸爸老師提問。在主題活動“幸福江陰”中，我們請來三位家長教孩子學說江陰不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方言，讓孩子感受方言這種語言文化的獨特魅力。在“驚奇一線”主題活動中，我們請金童的爸爸來向孩子們介紹有關吉他的知識，金童一家三口都給我們演奏了曲目，讓我們領略了他們特殊才藝。2、親子活動。在親子活動中，大手拉小手，在暖融融的親情氛圍中，孩子們和家長朋友一起回顧主題活動的學習經(jīng)歷，一起分享成長的快樂。在“扮家家”主題活動開展的“三八”婦女節(jié)親子活動中，孩子們親手做了漂亮的紅花送給媽媽、奶奶、外婆，接著又開展了親子互動表演：一朵花、一句話、一支歌、一個舞，一個吻都是孩子們獻給成人最真最誠的一份心意，他們學習著用自己的方式、以自己的能力來回報成人對自己的愛?；顒又懈叱辈粩?，掌聲一次次響起，這份快樂和感動在每一位成人和孩子的心中蕩漾。在主題活動“傘的世界”中，我們策劃組織了親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，除了常見的傘形，有的孩子還制作了華蓋、汽車傘等，別具一格。在整個制作過程中，家長們?yōu)楹?/p>