廣播電視編輯教案

1、廣播電視編輯教案課程名稱：廣播電視編輯周學(xué)時3總學(xué)時54學(xué)分3教學(xué)對象：新聞采編與制作預(yù)備知識：先導(dǎo)課程廣播電視概論。本課程需要學(xué)生已經(jīng)掌握廣播電視各種節(jié)目形態(tài)的基本特征，對電視攝像機(jī)的使用方法和拍攝的基本要求有一定的了解。本課程主要承擔(dān)基于計算機(jī)平臺編輯理論部分，需要學(xué)生已經(jīng)掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和操作方法。本課程教學(xué)目標(biāo)：廣播電視編輯制作是廣播電視新聞專業(yè)的主干課程之一，專業(yè)必修課。本課程從時電視編輯的思維方式、審美特征和傳播關(guān)注出發(fā)，重點闡述了電視編輯的語法規(guī)律、原則規(guī)范、組接技巧和違章編輯，并以電視作品的整體構(gòu)成為歸宿，將要全面剖析電視編輯的思維指導(dǎo)、藝術(shù)技巧和實戰(zhàn)方法。同時，對電視新聞

2、、電視紀(jì)錄片、音樂電視和電視廣告的編輯規(guī)律與特點進(jìn)行詳盡的講解。本課程的教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握電視編輯思維方法和基本理論技巧，提高傳媒科技應(yīng)用能力，拓寬電視片創(chuàng)作知識面，提高電視片解讀能力。要求學(xué)生了解、熟悉電視編輯制作流程，全面掌握制作電視編輯的基本技能，能熟練地運用電視編輯設(shè)備，初步具備電視編輯的制作能力，能夠進(jìn)行電視新聞、紀(jì)錄片（電視專題）、音樂電視等的編輯。要求學(xué)生需要獨立操作非線性編輯設(shè)備，完成形態(tài)不同的短片，結(jié)合短片創(chuàng)作在制作理念上提出問題并討論。課程內(nèi)容及學(xué)時分配：緒論、廣播電視編導(dǎo)的素質(zhì)（講授2）導(dǎo)入：廣播電視編導(dǎo)的就業(yè)前景廣闊，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)好廣播電視編輯大有用武之地

3、。一、電視編輯的任務(wù)二、電視編導(dǎo)的工作特點1、了解廣播電視編輯的特征。廣播電視節(jié)目元素的構(gòu)成有哪些？2、編輯的含義？第一章電視編輯概述（講授4）導(dǎo)入：剪輯:簡單含義：將視頻鏡頭掐頭去尾的接在一起.含義：依照劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個鏡頭的畫面和聲音，經(jīng)過選擇、整理和修剪，然后按照蒙太奇理論和最富于銀幕效果的順序組接起來，成為一部結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容連貫、含義明確并具有藝術(shù)感染力的影片。舉例：前蘇聯(lián)導(dǎo)演庫里肖夫、普多夫金的實驗：例1：鏡頭1：一個演員在笑鏡頭2：一把手槍鏡頭3：這個演員恐懼的表情電視編輯舉例：例2：鏡頭：一個無明顯表情的演員的特寫鏡頭鏡頭1：桌上一盆湯鏡頭2：躺在棺材里的女人鏡頭3：

4、玩玩具的小孩電影與電視的關(guān)系藝術(shù)分類空間藝術(shù)：繪畫、建筑、舞蹈時間藝術(shù)：音樂、戲劇、文學(xué)時空藝術(shù)：影視影視藝術(shù)的基本特征：時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合電影與電視的關(guān)系在電視節(jié)目中，電影始終是一個重要的組成部分電視和電影的藝術(shù)手段基本相仿電視節(jié)目相對電影來說，制作過程簡單，觀看方便，收視率高，受眾面廣電視在表現(xiàn)形式上可以仿效電影，由于受到屏幕小，清晰度差的局限，短期內(nèi)難以取代電影電視和電影在制作上相互滲透，導(dǎo)致在劇作，評論，和藝術(shù)理論上相互滲透第一節(jié)影視藝術(shù)的時間和空間1、影視藝術(shù)的時間影視藝術(shù)的時間：通過藝術(shù)手法創(chuàng)造的，作用于觀眾感受的時間形態(tài)。它是播映時間、敘述時間和心理時間三者結(jié)合的更合體影視

5、時間的藝術(shù)表現(xiàn)形式：時間的壓縮、省略：時間的延長、擴(kuò)展：觀眾的心理感受：2、影視藝術(shù)的空間影視藝術(shù)的空間：通過影視藝術(shù)手法創(chuàng)造的，作用于觀眾感受的空間形態(tài)。其形式主要有：再現(xiàn)的空間：通過攝像/影機(jī)的紀(jì)錄特征和運動特征真實的再現(xiàn)直觀行為空間的全部特征。創(chuàng)造的空間：把不同空間拍攝的不同景別的鏡頭經(jīng)過選擇、取舍、剪接重新組合在一起，構(gòu)成一個新的空間形式。第二節(jié)影視畫面要素1、影視畫面的定義：是屏幕框架內(nèi)所展現(xiàn)的能傳達(dá)一定信息的可視形象，它是造型語言的基本視覺元素。2、影視畫面三要素框架影像構(gòu)圖3、影視畫面三要素框架對畫面影像的空間范圍起著限定的作用，并能夠凝聚觀賞者的注意力影像影像畫面視覺形象的存在

6、狀態(tài)，他在二維的空間中再現(xiàn)現(xiàn)實對象的三維立體形態(tài)影像的分類實體要素人、物、環(huán)境，又稱為戲劇性要素非實體要素光影、色彩4、影視畫面三要素光影影調(diào)調(diào)節(jié)：通過對光線比例、照明條件和曝光量的控制，實現(xiàn)對畫面影調(diào)狀態(tài)的藝術(shù)化處理色彩色彩基調(diào)：暖色調(diào)冷色調(diào)4.1構(gòu)圖利用景物的點、線的位置、形狀和分布，對拍攝對象及各種造型元素進(jìn)行組織、安排，溝通觀眾的潛在意識，引起觀眾的心理感覺，使其成為具有思想含義與美感形式的視覺形象。景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫運動：推拉搖移跟升降角度：正面?zhèn)让姹趁娓┙茄鼋瞧浇菍ｎ}片品評學(xué)生作品名作美在廣西獲國家“駿馬獎”，美國里肯國際電影節(jié)最佳短片獎大嶺山之路獲國家“駿馬獎”第

7、三節(jié)兩種影像語言/理論蒙太奇理論：以前蘇聯(lián)電影導(dǎo)演們?yōu)榇硭⒌募艚用缹W(xué)理論長鏡頭理論：以電影理論家安迪德列.巴贊（法）、齊格福利德.克拉考爾（德）為代表所建立的寫實主義的美學(xué)理論一、蒙太奇的發(fā)展1895年法國人盧米愛埃爾兄弟第一次公映電影。用一個鏡頭固定全景式的拍攝一切。如：火車進(jìn)站19世紀(jì)20世紀(jì)初一個意外催生了“停機(jī)拍攝”手法。電影愛好者開始不斷的探索電影構(gòu)成方法。影象語言朝著兩個方向發(fā)展：一是沖忠實記錄現(xiàn)實的方向發(fā)展，即記錄電影前身。一是朝著銀幕上再現(xiàn)世界的方向發(fā)展，即虛構(gòu)的故事片前身。一、蒙太奇的發(fā)展.電影時空結(jié)構(gòu)方式的突破（19世紀(jì)20世紀(jì)初）美國導(dǎo)演愛得文.鮑特1902年制作的

8、一個美國消防隊員的生活片中，出現(xiàn)了將消防隊員做夢、奔上消防車、路上奔馳、到達(dá)現(xiàn)場、救火搶救等不同場景、不同人物、不同時間的畫面接在一起。意思所在：探索了電影空間自由結(jié)構(gòu)的可能性。傳達(dá)了暫新的電影時間觀念。確立了電影利用分鏡頭組合表現(xiàn)同一運動的敘述方式。.電影結(jié)構(gòu)方式的突破（19世紀(jì)20世紀(jì)初）美國導(dǎo)演格里非斯的電影實踐意義：黨同伐異采用閃回手法把不同歷史事件（“巴比倫的陷落”、“基督的受難”、“母與法”）穿插起來反映主題一個國家的誕生采用平行/交叉手法表現(xiàn)琳肯遇刺”和“最后一分鐘營救”意義：創(chuàng)造了不同景別。開始有意識采用分鏡頭方法，并自由的組接時空畫面。創(chuàng)造了閃回、平行/交叉、并列等剪輯手法：

9、無間道1第1730分鐘片段中的平行/交叉手法20世紀(jì)20-30年代法德的“先鋒運動”電影運動藝術(shù)家大膽進(jìn)行表現(xiàn)運動、速度、節(jié)奏以及創(chuàng)作可視性、象征性的電影實踐。即蒙太奇剪輯的作用。以庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦等為代表的一批蘇聯(lián)電影導(dǎo)演從不同側(cè)重探索蒙太奇的內(nèi)涵和美學(xué)意味，并在電影實踐中貫徹蒙太奇理念。庫里肖夫、普多夫金:強(qiáng)調(diào)敘事功能和分鏡頭組接.單個鏡頭不具有明確的敘事功能，只有鏡頭組接才能產(chǎn)生意義.不同順序的鏡頭組接會傳達(dá)不同的意義。.在剪輯中提出時間省略法以庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦等為代表的一批蘇聯(lián)電影導(dǎo)演愛森斯坦提出1+12的“理性蒙太奇”，強(qiáng)調(diào)鏡頭對列的新意如：水+眼睛=流淚；狗

10、+嘴=吠：刀+心=憂傷等等1.屠宰廠殺牛+鎮(zhèn)壓工人=象征非人性。三個不同景別姿態(tài)的石獅快速組接，造成躍然而起的雄師形象，暗示覺醒人和孔雀組接，象征炫耀（學(xué)生舉例）專題片張藝課導(dǎo)演的北京申奧宣傳片大國崛起美國往事以導(dǎo)演電影評論學(xué)者安德烈.巴贊（法）、齊格福利德.克拉考爾（德）等為代表的強(qiáng)調(diào)紀(jì)實屬性一批電影行業(yè)者內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)要如實展示事物原貌，要保持電影空間的統(tǒng)一和時間的真實延續(xù)，保持電影敘事結(jié)構(gòu)的真實。擅長用運動鏡頭代替固定鏡頭，利用移動鏡頭和深景深鏡頭表現(xiàn)同一畫面多層次動作的空間。又稱為“長鏡頭“理論。紀(jì)實主義長鏡頭的表現(xiàn)力具有傳遞信息的完整性、同時把判斷的權(quán)利交給觀眾在表現(xiàn)事實真實性方面，具有

11、說服力由于連續(xù)記錄事態(tài)進(jìn)展，因而在敘事上具有一氣呵成感染力舉例：.斯里蘭卡宗教節(jié)口中巫師通靈做法事片段一、蒙太奇的發(fā)展“蒙太奇”與“長鏡頭”關(guān)系區(qū)別形式上前者常用分切鏡頭拍攝、通過后期剪接來完成敘事；后者常用單個鏡頭內(nèi)的運動、大景深鏡頭來完成敘事主觀的，表現(xiàn)的與客觀的、再現(xiàn)的對列的、時空自由的與場面調(diào)度的、時空連續(xù)剪輯的藝術(shù)與攝影的藝術(shù)強(qiáng)制、封閉的敘事與非強(qiáng)制性的、開放型的敘事“蒙太奇”與“長鏡頭”關(guān)系作用上前者更擅長造型表現(xiàn)和表意；后者更擅長紀(jì)實舉例：記錄片盧浮宮P107中表現(xiàn)法國大革命后處死?；逝傻臍v史事件。聯(lián)系后者是把前者的分切應(yīng)用到內(nèi)部場面調(diào)度中、通過鏡頭運動來敘事。它們是影視創(chuàng)作的兩

12、種美學(xué)觀念和不同敘事形式。二、蒙太奇含義蒙太奇是法語建筑學(xué)上的專有名詞，原意是“構(gòu)成”、“裝配”。在電影電視里成為“組接之意”。.基本結(jié)構(gòu)手段與技巧的總稱。（蒙太奇效果）指節(jié)目的總體結(jié)構(gòu)安排，包括時空結(jié)構(gòu)、段落布局、敘述方式等，也指鏡頭的分切組合、鏡頭的運用、聲畫結(jié)合等技巧。說明：對列蒙太奇與長鏡頭是蒙太奇效果的兩種不同形態(tài)。舉例：故事片瘋狂的石頭影片的開場：北京申奧片.影視特有的思維方式。（蒙太奇思維）指電影電視所具有的時空高度自由的形象化思維方式。它是影視創(chuàng)作出發(fā)點,貫穿于從構(gòu)思到制作的整個創(chuàng)作過程。舉例：電影昨天蒙太奇句型（敘事、表意）P121積累式平行式比喻/象征式對比/沖突式反應(yīng)式前

13、進(jìn)/后退式蒙太奇作用（敘事、表意）選擇概括引導(dǎo)關(guān)注結(jié)構(gòu)時空創(chuàng)造節(jié)奏創(chuàng)造懸念創(chuàng)造情緒創(chuàng)造思想蒙太奇形式1、畫面+畫面“旭日東生”+“國旗班升起五星紅旗”例1.背景是莊重的紫禁城，前景是風(fēng)情萬種的時裝表演例2.走在工廠機(jī)器中穿綠衣的女人2、蒙太奇含義3、畫面+聲音落業(yè)與信件在空中飛舞，從街道飛到謝利家的門口，讀信人的女聲由少女的稚嫩轉(zhuǎn)為中年的滄桑。（電影紫色）4、聲音+聲音例1：電影閃閃紅星米店老板在店內(nèi)氣急敗壞地指著“今口售米”告示問：“這是誰干的？”潘冬子的爺爺在游擊隊駐地說：“這是咱們東子干的?！?、一個畫面內(nèi)聲音例1：純凈的宗教音樂中，八國聯(lián)軍在屠殺義和團(tuán)百年中國例2：在廣播中傳出國際歌的

14、歌聲中，一群“文革”中孩子在打架陽光燦爛的口子三、蒙太奇的進(jìn)一步發(fā)展技術(shù)的進(jìn)步、新元素的加入促使蒙太奇更加豐富。如：聲音的加入，產(chǎn)生了聲音蒙太奇、聲畫蒙太奇新形式。電腦特技的應(yīng)用，進(jìn)一步豐富了蒙太奇的時空創(chuàng)作。如：CCTV-10探索.發(fā)現(xiàn)的大同.萬人坑開頭片段：聲音、字幕、畫面等特效第二章電視畫面第一節(jié)電視畫面一、客觀視像的再現(xiàn)即電視畫面可以準(zhǔn)確客觀地記錄鏡頭前現(xiàn)實場景的各種面貌，包括物體的運動與現(xiàn)實的聲音?，F(xiàn)實性（激發(fā)觀眾的參與性）真實性、客觀性（既是特色也是要求）具體性、直觀性（修飾語的需要視情況而定）舉例：采訪人物，對人物面部神情的解說對畫面內(nèi)容的抽象意義的解讀二、畫外意義的延伸即指攝像

15、機(jī)記錄的客觀影像，經(jīng)過人們的觀念作用，則會延伸出比本身直接的形象含義更為豐富的引申意義。舉例：蠟燭的畫面畫面內(nèi)在的辨證關(guān)系舉例（張藝課的申奧片）老人在城市廣場打太極、小伙子在故宮里溜冰的畫面（02：12分）、城市高樓前耍龍燈（02：25分）、踢健子（02：35分）二、畫外意義的延伸2.畫面外在的辨證關(guān)系本身不一定具備相同性質(zhì)的引申意義，試圖找出畫面之間的相關(guān)性，就能創(chuàng)造畫面內(nèi)容不具有的意象。（如上）舉例：一組畫面（北京）：護(hù)城河親熱的父子、四合院內(nèi)笑吟吟的祖孫、繁華街道中奔放的戀人、綠草坪上和諧的人與寵物二、畫外意義的延伸注意：畫面并不只有一種引申意義挖掘畫面形象的表意功能，尋找思想或情緒感染

16、力考慮觀眾的觀看心理基礎(chǔ)三、畫面解釋的隨機(jī)性即單一的影像畫面只是展現(xiàn)具體有限的事物形態(tài)，并且不能提供畫面無法表達(dá)的內(nèi)容。即“畫面本身是在展現(xiàn)，它并不論證.直觀性；非概括性、非抽象性.形象表意的不確定性（注釋/解說的重要性）舉例1：蘇聯(lián)電影大師羅姆的普通法西斯利用美化法西斯的影片素材，通過思想深刻的解說詞作用，編輯再創(chuàng)作出探討德意志民族如何陷入法西斯深淵的名作。2：遵義會議歷史素材的不同解讀：解說版與無解說版對比（09:15分開始）影片美學(xué)價值的實現(xiàn),不單純依賴畫面意義的超越,也來自畫面造型的作用。愛森斯坦名言：“畫面將我們引向感情，又從感情引向思想”。第二節(jié)電視畫面的造型造型元素：色彩、影調(diào)、

17、構(gòu)圖、聲音等色彩、影調(diào)：古人言：“春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡”舉例：美在廣西四、畫面造型的審美性一、景別：.遠(yuǎn)景交代環(huán)境烘托氣氛為影片定基調(diào)（陽光燦爛的口子）.全景定位完整表現(xiàn)人物的形體動作通過特定環(huán)境表現(xiàn)特定人物.中景（敘事主力鏡頭）表現(xiàn)主體和環(huán)境兩方面情況表現(xiàn)主體間的交流表現(xiàn)人物半身活動四、畫面造型的審美性.近景（主持人或現(xiàn)場報道的出鏡記者的主力鏡頭）刻畫人物內(nèi)心情緒或物體的主要特征.特寫細(xì)致刻畫人物內(nèi)心活動或物體的細(xì)節(jié)具有強(qiáng)烈視覺沖擊力四、畫面造型的審美性二、鏡頭運動形式.固定鏡頭.運動鏡頭運動鏡頭具有流動的視覺美感運動鏡頭意味著一種目的、一種關(guān)系、一

18、種情緒運動形式：.推突出主體（前進(jìn)式：如電視會議報道）烘托氣氛敘事.拉定位（后退式）舒緩節(jié)奏創(chuàng)造戲劇效果場景轉(zhuǎn)換（唐伯虎點秋香.搖介紹環(huán)境突出人物行動目的制造戲劇效果調(diào)節(jié)節(jié)奏場景轉(zhuǎn)換（甩鏡頭）四、畫面造型的審美性.移表現(xiàn)大場景制造視覺力主觀性鏡頭.跟強(qiáng)烈的動感記錄的真實性.升降交代環(huán)境、表現(xiàn)大場景三、角度：.正面角度具有親近性無層次感、立體感.側(cè)面角度（敘事主力鏡頭）層次感好構(gòu)圖靈活.背面角度主觀鏡頭.俯角介紹環(huán)境表現(xiàn)陰郁、貶低等情緒.仰角表現(xiàn)舒展、開闊、崇高、敬仰等.平角常用角度.斜角：特殊場合四、速度：變速：慢動作快工作.表現(xiàn)動作.節(jié)奏調(diào)整.戲劇效果四、光影、色彩：光影：明暗層次，通過對光

19、線比例、照明條件和曝光量的控制，實現(xiàn)對畫面影調(diào)狀態(tài)的藝術(shù)化處理。明亮的高調(diào)傳遞純潔、輕松、愉悅等情緒。暗淡的低調(diào)表現(xiàn)回憶、悲哀、肅穆等情感。光影、色彩：色彩基調(diào)：暖色調(diào)冷色調(diào)暖色色彩：會讓人聯(lián)想到陽光、火等景物，產(chǎn)生熱烈、歡樂、溫暖、開朗、活躍、等感情反應(yīng)。（如紅、橙、黃等）冷色色彩：會使人聯(lián)想到海洋、月亮、冰雪、青山、碧水、藍(lán)天等景物，產(chǎn)生寧靜、清涼、深遠(yuǎn)，悲哀等感情反應(yīng)。（如藍(lán)、青等）第三章鏡頭匹配原則第一節(jié)畫面內(nèi)容的邏輯性一、生活的邏輯性生活邏輯：事物本身發(fā)展變化的邏輯和規(guī)律。主體工作的邏輯舉例：飛機(jī)助飛-起飛一時空轉(zhuǎn)換的邏輯時空結(jié)構(gòu)的方式：順序式倒敘式時間的連續(xù)性和空間的連貫性一、生活

20、的邏輯性鏡頭1：大霧中寂靜的跑道鏡頭2：停機(jī)坪上停著飛機(jī)鏡頭3：一架飛機(jī)駛上跑道消失在霧中鏡頭4：候機(jī)大廳鏡頭5：時刻表鏡頭6：候機(jī)大廳人們焦急等待情節(jié)發(fā)展的邏輯舉例：男女關(guān)系（音樂MV）人物事件關(guān)系的邏輯因果呼應(yīng)并列遞進(jìn)對比等二、觀眾欣賞的心理邏輯性了解畫面內(nèi)容景別、畫面長度、細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)等了解事物全貌事件的時間、地點、人物等全面介紹（5W）情感的需要視聽形象與觀眾的感官、心理觀感共同作用的結(jié)果三、藝術(shù)表現(xiàn)的邏輯性視覺審美節(jié)奏把握藝術(shù)升華比較：新北京.新奧運美在廣西第二節(jié)景別與角度的和諧性一、匹配含義匹配：上下鏡頭在連接時具有順暢的一致的或?qū)?yīng)的關(guān)系，從而保持視覺連貫，符合人民口常心理體驗，這

21、種一直或?qū)?yīng)關(guān)系通過人物的位置、視線、運動方向、動作、色彩、影調(diào)等造型因素以及剪輯點位置來體現(xiàn).景別的匹配方位的匹配造型的匹配一、景別匹配的漸變性.變：相同或相似構(gòu)圖的上下鏡頭的景別，要有明顯的變化.舉例：新聞采訪中，采用同一機(jī)位拍攝的畫面，當(dāng)剪掉之間部分時，前后連接需用過渡鏡頭技巧：改變角度或機(jī)位；插入其他鏡頭一、景別匹配的漸變性.漸變：相同或相似構(gòu)圖的上下鏡頭的景別的變化，要逐漸性；舉例：遠(yuǎn)景一一特寫這種逐漸性是一種趨勢，而非機(jī)械式依次變化.舉例：遠(yuǎn)景一一中景一一特寫注：以視覺真實感覺為準(zhǔn)。二、景別匹配的組合性景別的組合：變化的景別組接，有利于敘事；有利于視覺效果平穩(wěn)、流暢：舉例：.場景：

22、一家人吃飯，女兒埋怨父母偏愛弟弟，父親勸說，弟弟滿不在乎，女兒傷心.分鏡頭1:全景：一家人吃飯，女兒埋怨；全景：母親給弟弟夾菜，弟弟滿不在乎全景：父親勸說近景：女兒傷心二、景別匹配的組合性分鏡頭2：全景：一家人吃飯中景：女兒邊吃邊埋怨近景：母親反應(yīng)鏡頭近景：父親反應(yīng)鏡頭中景：母親給弟弟夾菜，弟弟滿不在乎全景：父親勸說近景：女兒傷心.新聞報道中景別組合的應(yīng)用三、景別匹配的積累或?qū)Ρ?景別的枳累：舉例：體育賽事中，不同主體相同景別的畫面枳累，反應(yīng)賽事情況.景別的對比：舉例：兩極景別的連接，動感、震撼感一、位置的匹配上下鏡頭的同一主體在同角度或同方向變化景別時，要保持在上下畫面中大致相似的位置上，而

23、且具有對應(yīng)關(guān)系的不同主體應(yīng)該處于相反位置上，以使內(nèi)容建立明確的邏輯關(guān)系.（構(gòu)圖位置、關(guān)系位置）對應(yīng)關(guān)系：比賽雙方采訪者與被采訪者相向行駛的汽車槍與靶等舉例：.采訪者與被采訪者的場景.課堂上課場景：教師講課：學(xué)生聽講二、方向的匹配舉例：鏡頭1：攝象機(jī)位置為南側(cè)，一個人從西向東奔跑鏡頭2：攝象機(jī)位置為北側(cè)，一個人從西向東奔跑關(guān)系軸線：無論在運動物體方向上，還是在人物關(guān)系中都存在一條看不見的連線，他影響到屏幕上運動的方向或人物的相互關(guān)系，這個連線就是關(guān)系軸線.分為運動軸線和視向軸線.越軸問題第二節(jié)空間組合的方向性.運動軸線：主體運動的方向的一致性.中性鏡頭舉例：課本P153.視向軸線（反應(yīng)鏡頭）對應(yīng)

24、關(guān)系視線方向相對視線方向相同視線角度對應(yīng)二、方向的匹配.改變越軸問題：帶有動勢改變的主體運動鏡頭：如轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)彎等全景鏡頭中性鏡頭：特寫鏡頭、正面鏡頭、背面鏡頭等如：課本P223反更跳軸制作視覺效果如：.行進(jìn)中的軍樂隊，各種方向交叉剪輯.體操運動員跳馬，交叉剪輯第三節(jié)影調(diào)與色調(diào)的統(tǒng)一性1.真實真實的記錄現(xiàn)實的光影色彩。協(xié)調(diào)光影和色彩保持一致，全片視覺風(fēng)格統(tǒng)一運用光影和色彩表達(dá)情緒、抒發(fā)情感光影：明亮的高調(diào)傳遞純潔、輕松、愉悅等情緒暗淡的低調(diào)表現(xiàn)回憶、悲哀、肅穆等情感舉例：新聞專題片、記錄片中情景再現(xiàn)畫面一、光影、色彩的匹配色彩：暖色色彩，會讓人聯(lián)想到陽光、火等景物，產(chǎn)生熱烈、歡樂、溫暖、開

25、朗、活躍、等感情反應(yīng)。（如紅、橙、黃等）冷色色彩，會使人聯(lián)想到海洋、月亮、冰雪、青山、碧水、藍(lán)天等景物，產(chǎn)生寧靜、清涼、深遠(yuǎn)，悲哀等感情反應(yīng)。（如藍(lán)、青等）舉例：共產(chǎn)黨宣言運用淡棕色的色彩基調(diào)體現(xiàn)回憶情緒和古典深沉的氣質(zhì)，運用色彩漸變的特技效果表現(xiàn)過去與現(xiàn)實的轉(zhuǎn)換。如：第6-7分鐘畫面色彩轉(zhuǎn)換二、構(gòu)圖的匹配.利用主體動作造型和畫面布局的相似性或相反性來進(jìn)行組接匹配如：新北京.新奧運最后的幾組運動鏡頭（第3：43-4：08分鐘）的組接.運用象征手法表達(dá)喻意或抒發(fā)情感如：飄揚的紅旗的特寫接火舌翻飛的特寫。第四節(jié)動作銜接的連貫性一、屏幕運動的要素.畫面內(nèi)主體運動.攝像機(jī)的運動.剪輯率單位時間內(nèi)鏡頭變

26、化的多少.播放速度（特技變速播放）此外，景別、構(gòu)圖等造型元素都會對剪輯的運動產(chǎn)生影響.內(nèi)在運動的邏輯性與外在運動形態(tài)的視覺流暢二、運動剪輯中的基本原理.運動的三要素：速度、方向、運動軌跡.剪輯原理：等速組接同趨向（動勢）組接一、相同主體運動的組接.分解法在動作變換瞬間的暫停處剪輯.上個鏡頭保留動作的前半部分，下個鏡頭保留動作的后半部分，上個鏡頭保留停頓的瞬間，下個鏡頭從停頓后動起的第一幀開始.舉例：鏡頭1：兩個人握手（中景）鏡頭2：握手（特寫）一、相同主體運動的組接.增減法表現(xiàn)特殊情緒舉例：一個人拍桌而起上下鏡頭差別較大舉例：全景正面接大側(cè)面特寫一、相同主體運動的組接備注：.選擇停頓瞬態(tài)或最高動勢處.剪輯避免動作的重復(fù).注意上下動作方