一年級下冊數(shù)學教案-認識鐘表 西師大版

1、認識鐘表教學設計教學內容：西師版一年級下冊第六單元，認識整時。教學目標：1通過觀察，認識鐘面，結合生活經驗會認鐘表上的整時，能讀、寫整時。2在活動中學會觀察，并用自己的語言表達自己觀察的結果，從而學習觀察的方法和認識時間的方法。3建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的良好習慣。教學重點：區(qū)分鐘面上的時針和分針，會認、讀、寫整時。教學難點：會認、讀、寫整時。教學準備：學具鐘（每生1個、模型鐘、課件。）教學過程：課前游戲：一、創(chuàng)設情景，引入課題。1聽音樂，猜一猜歌里唱的什么？（鐘表）2看一看：你見過鐘嗎？（讓學生說一說自己見過的鐘表，喚醒學生的已知。）欣賞各種鐘表，激發(fā)學習欲望。3說一說：漂亮

2、嗎？這么多漂亮的鐘表，它們都有些什么作用呢？（師：對，鐘表可以幫助我們認時間、掌握時間，作用可大了。今天，我們就一起來認識它。板書課題：認識鐘表）齊讀課題。二、動手操作，探究新知。（一）認識鐘面1認一認：首先我們來認識一下鐘面，請小朋友們仔細觀察，看看這個鐘面上有些什么？2說一說：相機教學A數(shù)：有12個數(shù)，是怎樣排的呢？（按1到12從小到大轉圈排列的，不要求學生完整而準確的回答）。請小朋友們伸出手指，跟著數(shù)一數(shù)。剛才我們是按什么方向數(shù)的？請孩子們再用手指比一比（學生再次比劃）。我們就把這樣的方向叫做順時針方向。來，跟老師說一遍。B指針：怎樣才能記住分針和時針呢？（引導學生觀察后回答：短短的胖胖

3、的是時針，長長的細細的是分針）。（課件相應出示）C格子：從12到1就是1格，我們一起數(shù)一數(shù)看看鐘面上一共有多少個這樣的格子呢？3指一指：你的鐘面上的數(shù)字，時針，分針在哪兒？指給同桌看看。（二）認識整時。1認識7時。通過剛才的學習，小朋友們認識了鐘面上的數(shù)字、時針和分針，那么怎么利用它們來看時間呢？請聽：（課件出示主題圖）這是什么聲音??？小朋友在這時在干什么呀？她是在什么時候起床呢？（如果學生說出是7點）師：你是從哪兒知道的？（引導學生觀察掛鐘和電子鐘）設置一：從電子鐘認識的。你真會觀察！對，這塊電子鐘表上表示的時間就是7點。同時板書7:00。那，在鐘面上是怎么表示的呢？（引導學生看圖上的鐘，找

4、到時針和分針，看它們指著幾。）指導學生表述：哦，分針指向12，時針指向7，就是7時。（讓每個孩子都能表述）小結板書：生活中我們常常說的7點，在數(shù)學上我們也叫7時。板書：7時。電子鐘表上的7時就像7:00這樣表示的。來我們一起讀一讀。2認識整時。（課件出示顯示8時，3時，6時的鐘面）（1）試一試：7時孩子們會認了。那，這3個鐘面上的時刻你會認嗎？請小朋友自己先獨立認一認，再和同桌說一說你是怎么認的？（2）說一說：（3）寫一寫：這3個時刻用電子表示方法該怎樣寫呢？請三位小朋友到黑板上來寫一寫。（4）比一比分針：小朋友們真能干！請你們再仔細觀察觀察，這3個鐘面上的分針和時針的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引

5、導學生歸納：分針都指向12）小結：哦，長長的分針都是指向12的，我們就說分針長長指12。比一比時針：時針呢？（學生說，不完整的引導說完整）小結：對呀，時針指幾就是幾時。（4）認識整時：來，小朋友們，我們一起來說一說：分針長長指12！時針指幾是幾時。我們把這樣的時刻叫做整時。（板書：整時）（三）課間互動（播放時間就是小馬車）撥鐘鞏固：1師撥生認：那老師在鐘面上撥一個整時，你們會認嗎？2：00，10：00。2生撥表演：那你們會撥嗎？5：00，9：00。3生撥生認：（兩人小組）撥一個你喜歡的整時，再讓你的同桌認一認。三、分層練習，鞏固提升。（一）基本練習：1找朋友：你能找到每個鐘面上的好朋友嗎？完成

6、在書上。然后學生口答，課件演示。2珍惜時間教育。聰聰和明明也和大家一樣認識了時間，還制定了星期一的時間安排。你們想看看嗎？（課件出示）你能把他們在什么時候做什么事講給大家聽聽嗎？（早上7時，8時，上午10時，晚上10時看他倆分別在做什么？）噫，怎么有兩個10時啊？（引導學生說出上午和晚上兩個10時）對，時針每天都要在鐘面上走兩圈，一天有24小時?？戳寺斅敽兔髅餍瞧谝坏臅r間安排，你有什么想對他們說的嗎？（鼓勵學生大膽發(fā)言）對，我們都應像聰聰小朋友一樣，合理安排自己的時間，做時間的小主人哦。（二）提高練習：1小朋友們能用今天學習的知識解決問題了，要說出這幾個時間可有點難度喲，你們能解決（嗎？哦，有什么要求？（過1小時是幾時？）學生回答后訂正。先看鐘面上現(xiàn)在的時刻，再加1小時。）2這么難的問題大家都解決了！鐘面上的時刻是12時嗎？為什