四年級下冊信息技術(shù)教案－1.我的學習小組｜大連理工版

1、我的學習小組教學設計教材分析 “WPS文字”處理是信息技術(shù)等級考試的模塊之一，它應用于各個領域和行業(yè)，是人們利用電腦學習、工作必不可少的。本節(jié)課教學內(nèi)容，介紹了如何在“WPS文字”中插入表格、編輯表格和修飾表格，在“WPS文字”中是比較重要的一節(jié)，它具有一定的實際應用意義。教學目標1、知識與技能：（1）掌握在WPS文字中表格的插入方法，能根據(jù)需要確定表格的行數(shù)與列數(shù)。（2）學會為表格添加內(nèi)容。（3）掌握行、列的插入方法。2、過程與方法：通過自主學習和合作探究設計表格，完成填寫個人信息的任務，完成在 WPS中插入表格、行、列的操作，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價值觀：在學習和評價中，收獲成功體

2、驗。三、重點難點1、教學重點：插入表格、行、列的方法及操作。2、教學難點：根據(jù)需要確定表格的行數(shù)，列數(shù)；插入行和列。四、學情分析：本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察比較感興趣。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，學生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具有計算機的基本操作技能。五、教學準備1、學習錦囊。（包括插入表格、輸入內(nèi)容、插入行、插入列的微課視頻）。2、打印的學習任務單。（包括小組成員信息表、教材第6頁“我的收獲”中的練習及課堂學習評價表）。3、PPT課件。4、學生寫在紙上的小組成員信息。5、視頻實物展臺（或高拍儀）

3、。用于展示課前學生填寫的小組成員信息以及課堂練習和評價內(nèi)容。六、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，課前老師讓大家調(diào)查學習小組成員信息，你們完成得怎么樣了？現(xiàn)在老師就請各小組選一位代表匯報一下你們小組成員的信息。學生從“姓名”、“性別”、“年齡”、“家庭住址”幾方面匯報。（課前寫在紙上的，每小組一份。教師通過教師機連接的展臺展示給學生看）。師：同學們調(diào)查得都很詳細！我們的小博士也有一個學習小組成員信息要和大家分享（出示課件）大家看一看，小博士的小組成員信息是以什么方式呈現(xiàn)的呢？（生答：表格）師：那我們呈現(xiàn)的信息和小博士呈現(xiàn)的信息比較一下，你覺得那種呈現(xiàn)的方式更好？說說好在哪？（生：回

4、答）師：同學們說得真好，在我們的日常生活和學習中，有很多信息都可以用表格來呈現(xiàn)，表格的運用可以使信息表達得更直觀，更清晰。大家想不想把你的學習小組成員信息以表格的形式呈現(xiàn)給大家呢？（生：回答）師：這節(jié)課我們就來學習第一課我的學習小組。（板書課題）讓我們跟隨著小博士一起走進表格的世界！（二）探究學習，插入表格1、欣賞表格 ，明確概念。師：在制作表格之前我們先來認識下表格。老師收集了幾種常用表格先請同學們欣賞一下。同學們看，這些表格漂亮嗎？師：各小組討論一下，這些表格有什么共同點？（指名多個學生匯報：有橫線、豎線、文字、小格子）師：你們觀察得真仔細！這些橫線、豎線、小格子，都有專門的名稱，我們來認

5、識一下它們。師：（結(jié)合操作表格講解）表格中的橫線叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位。表格中，橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。大家聽明白了嗎？（生：聽明白了。）師：好！下面我們就親手制作一個小組成員信息表。2、填寫表格，整理信息。師：在學習制作電子表格之前呀，先請同學們以小組為單位，在學習任務單上，填寫一下自己小組成員的信息。3、小組討論，確定行列師：大家填寫好了嗎？（生：好了）。師：現(xiàn)在請大家結(jié)合學習任務單中的表格討論一下，你們小組共有幾個成員？插入表格時一共需要幾行、幾列？師：討論好了么？現(xiàn)在明確你們小組要插入表格的行數(shù)和

6、列數(shù)了嗎？（生：明確了）。4、自主學習，插入表格、輸入內(nèi)容。師：請同學們把書打開，翻到第2頁?，F(xiàn)在請大家自主學習教材中第一部分“插入表格”和 第二部分“在表格內(nèi)輸入內(nèi)容”按照教材中的方法，在WPS文字中插入一個表格并在表格內(nèi)輸入自己的學習小組成員信息。 有不明白的地方大家可以打開桌面上“學習錦囊”文件夾中的微課，學習插入表格和在表格內(nèi)輸入內(nèi)容的方法（微課中講解插入表格和輸入內(nèi)容的方法），也可以問老師或同桌間互相交流一下。大家動手試試吧學生看教材，（戴耳機）結(jié)合學習微課，動手插入表格。教師巡視指導。5、展示匯報，反饋交流。師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都完成了。那么誰愿意給大家展示一下你是怎樣插入表格的

7、？學生電子舉手后，教師指定舉手的學生進行演示示范，學生邊演示邊講解插入表格的過程。師：同學們注意呀，我們平時描述一個表格時，一般都先說有幾行，后說有幾列。但在插入表格的對話框中，應該先輸入列數(shù)，再輸入行數(shù)。一定不要弄錯了。 師：哪名同學插入表格時，使用的方法與他不一樣？請電子舉手。 學生電子舉手，教師指定舉手的學生演示示范。生：（邊演示邊講解）在“插入”選項卡中，單擊“表格”按鈕，然后拖動鼠標選中行和列的數(shù)量，單擊鼠標即也可以完成表格的插入。師：說得非常好！ 誰能到老師的電腦上，用這種方法插入一個5行6列的表格？ 指名到教師機上操作（廣播教學）。插入完成后，對學生進行掌聲鼓勵。（三）自主學習，

8、添加列與行、插入列與行師：同學們的任務完成非常好，現(xiàn)在請大家想一想，小組成員需要聯(lián)系最方便的方法是什么？可是在我們的表格中沒有聯(lián)系方式這一欄，我們應該怎么辦？我們應該插入一列，大家再想想，如果小組來了新成員，我們應該怎么辦？師：那么怎樣在制作好的表格中插入一列，插入一行呢？請同學們把書翻到第四頁，現(xiàn)在請大家自主學習教材中第三部分“插入列與行”，按照教材中的方法和要求，在年齡與家庭住址中間插入一列，并為新添一列輸入列標題聯(lián)系方式。在新增一行中，輸入新成員的名字（如：王小華等）大家可以選擇自己喜歡的學習方式，合作學習。學生操作，教師巡視指導。2、展示匯報，反饋交流。師：經(jīng)過各小組的自主學習，小博士

9、把它的制作方法和技巧都傳授給了大家，那誰能給大家展示一下你是怎樣插入一列，是怎樣插入一行的？請電子舉手。學生電子舉手后，教師指定舉手的學生進行演示示范，學生邊演示邊講解插入表格的過程。、講解演示，修飾文字。師：下面，老師給大家演示一下選中單元格的方法。（廣播教學）4、美化表格。師：相信大家都等不急了，下面就讓我們一起來美化我們的表格，讓它變得更精美，更漂亮。同學們有沒有信心??？看誰做的好。完成后將文檔保存到桌面上，開始操作。（要求學生隨心所欲，不具一格，自由發(fā)揮，可以美化文字和設置對齊方式等。）（四）展示作品，評價交流師：現(xiàn)在激動人心的時刻終于到了，讓我們一起來分享一下勞動成果吧！誰愿意給大家展示一下自己的作品？教師使用紅蜘蛛電子教室軟件的學生演示功能，展示部分學生作品。師生在欣賞學生作品的同時，對作品進行簡要評價。指出優(yōu)點和需要改進之處。（五）課堂練習，自我評價師：大家的作品都很棒。因時間有限，沒有展示的同學，課后可以把自己的作品與同學們交流。師：下面，我們同學