兒童敘事治療

1、兒童敘事治療1第1頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一對(duì)來(lái)自寄養(yǎng)家庭孩童不同的思維模式主流故事是可憐無(wú)助的！是命運(yùn)乖舛的！孩子是受他人冷落的！是容易有性格缺陷的問(wèn)題兒童！另類故事獨(dú)立、勇敢、自動(dòng)自發(fā)的優(yōu)勢(shì)特質(zhì)與軔力觀。透過(guò)寄養(yǎng)家庭經(jīng)驗(yàn)，孩子展現(xiàn)了什麼力量是雙親經(jīng)驗(yàn)的我們所沒(méi)有的！2第2頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一主要技巧外化: 人不等於問(wèn)題, 不去物化人, 人如何去面對(duì)思考問(wèn)題才是值得探索的例子: Depression 不等於 這個(gè)人成績(jī)差不等於這個(gè)人身體差不等於這個(gè)人殘障不等於這個(gè)人家暴不等於這個(gè)人寄養(yǎng)不等於這個(gè)人有外籍口音不等於這個(gè)人失業(yè)不等於這

2、個(gè)人離婚不等於這個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不等於這對(duì)夫妻3第3頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一基本功:欣賞功: 地方性知識(shí) (自己和來(lái)談?wù)?好奇功聽功解構(gòu)功: 看到主流文化對(duì)自己和來(lái)談?wù)叩挠绊憜?wèn)話功: 讓一句問(wèn)話都充滿敘事的精神4第4頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一人物專訪小雅的故事 面對(duì)家人不在身邊，你覺得最辛苦、不容易的地方在哪裡？Q對(duì)人的影響 你覺得自己什麼時(shí)候最強(qiáng)壯？最能對(duì)付不開心？人對(duì)Q的影響 對(duì)自己這些和以前不太一樣的生活，你最大的感謝是什麼？ 宣告、展示、專家分享5第5頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一敘事治療的背景及其理論後現(xiàn)代主義

3、的治療詮釋架構(gòu)。敘事治療的人性觀人不是問(wèn)題，問(wèn)題才是問(wèn)題。敘事治療的基本概念透過(guò)外化解構(gòu)並重新建構(gòu)生命故事。敘事治療關(guān)係以一個(gè)人的身份而非專家的身份進(jìn)入。6第6頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之一從事敘事助人工作前的腦內(nèi)革命學(xué)校文化與教師角色對(duì) vs. 助人工作。雙親經(jīng)驗(yàn) vs.不同家庭型態(tài)個(gè)案的工作。 成人理性世界的判斷 vs.兒童敘事真實(shí)。 7第7頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一助人工作者與個(gè)案身心狀態(tài)的共構(gòu)。生理照顧、心理建設(shè)、情緒照顧。敘事的哲學(xué)觀的身心照顧。初步行動(dòng)策略之二敘事助人工作者的觀內(nèi)與沈澱8第8頁(yè)，共20頁(yè)，2022年

4、，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之三認(rèn)識(shí)美好的你俯視孩子害怕、擔(dān)心、焦慮的心。開場(chǎng)白：你希望我先知道你的哪些事情？、哪些是你最喜歡做的，或最感興趣的事？。 俯視怕生的自己、凡事講求效率的自己。9第9頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之四將個(gè)案重要他人納入助人團(tuán)隊(duì)重要他人的重要性與優(yōu)點(diǎn)。聆聽重點(diǎn)：解構(gòu)材料與建構(gòu)線索。10第10頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之五表達(dá)性藝術(shù)開啟與孩子的敘事對(duì)話探索個(gè)案與問(wèn)題故事的關(guān)係及造成的影響。進(jìn)行例外問(wèn)話或獨(dú)特結(jié)果的問(wèn)話 。處理抗拒與防衛(wèi)。描繪現(xiàn)在的自己。發(fā)展處理問(wèn)題的策略及實(shí)現(xiàn)願(yuàn)望的

5、行為過(guò)程。11第11頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一12第12頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之六賦予問(wèn)題反派或滑稽角色問(wèn)題與人關(guān)係的重新改寫。孩人好競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)敵天性的偏愛。13第13頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一開始工作吧！Your turn採(cǎi)訪問(wèn)題故事：面對(duì)你覺得最辛苦的地方是（記得要進(jìn)行問(wèn)題的命名） 長(zhǎng)什麼樣子？請(qǐng)你把它畫出來(lái)。 什麼時(shí)候威力最強(qiáng)？你什麼時(shí)候比 強(qiáng)？你覺得自己最棒、最不簡(jiǎn)單、最不一樣的地方？你怎麼做到的？14第14頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之七與隱喻故事的

6、美麗相遇與兒童個(gè)案有了穩(wěn)定的關(guān)係後所挑選的禮物。挑選原則故事與個(gè)案目前面臨的議題相類似。既有情節(jié)上的詢問(wèn)角色代換後的詢問(wèn)。 15第15頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一初步行動(dòng)策略之八透過(guò)書寫貫串故事的現(xiàn)在、過(guò)去與未來(lái)關(guān)鍵字引述或會(huì)談?wù)?。你說(shuō)：人一定要長(zhǎng)大的吧！ 的確長(zhǎng)大就是像你一樣很勇敢；長(zhǎng)大就是像你一樣發(fā)展出交朋友的方式。 運(yùn)用可不可能。你自己可不可能發(fā)展出一種展現(xiàn)耐心和證明我可以做得很好的計(jì)畫？暗示孩子自己的力量和成就。你知道自己什麼時(shí)候要主動(dòng)邀請(qǐng)！即使被拒絕或被誤會(huì)，也能讓勇敢的力量替沮喪小姐和失望先生加油打氣。16第16頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)

7、1分，星期一初步行動(dòng)策略之九發(fā)行新聞的力量 用刊物、宣言、海報(bào)、公告、證書、留言版、獎(jiǎng)狀將另類故事流傳下來(lái)。另類知識(shí)的整合、孩子的不簡(jiǎn)單受到深深的賞識(shí)與體會(huì)。 17第17頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一很優(yōu)的我 - - -感謝與我分享她/他的優(yōu)質(zhì)生命，我願(yuàn)意在此見證之！ 見證人： 日 期：2007年6月27日開始工作吧！Your turn18第18頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一19第19頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)1分，星期一故事尾聲盡情使用吧！經(jīng)典中的經(jīng)典：易之新譯（民89）。敍事治療解構(gòu)並重寫生命的故事。臺(tái)北：張老師文化。黃孟嬌譯（民94）。