七年級(jí)教案《我的信念》

1、第 PAGE43 頁(yè) 共 NUMPAGES43 頁(yè)七年級(jí)教案我的信念 宗旨：探討真理，不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?) 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。(需要什么條件?) 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)五、探究學(xué)習(xí)1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問(wèn)題。2、全班交流解決，教師相機(jī)點(diǎn)撥。課文中的有些語(yǔ)句因翻譯的原因令人費(fèi)解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。 少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。 我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。 我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。 當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗(yàn)。六、積累語(yǔ)言七、布置作業(yè)七年級(jí)教案我的

2、信念 4 一教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)句。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。二教學(xué)重難點(diǎn)1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。突破方法：（1）通過(guò)初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一的人”的表達(dá)形式。（2）品味語(yǔ)言時(shí)，先畫出

3、對(duì)你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。三教學(xué)方法1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語(yǔ)言、感受哲理。3.質(zhì)疑解答法：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）預(yù)習(xí)要求：1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。3、 在你心中，居里夫人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲶w現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。（二）激

4、趣導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是？我的信念，寫的是誰(shuí)的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹居里夫人。關(guān)于居里夫人：A. 請(qǐng)看課本插圖：居里夫人的照片B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里C. 波蘭著名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。D1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗@得了2次諾貝爾獎(jiǎng)，

5、就如流沙河在理想這首詩(shī)中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來(lái)感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心?。ㄈ┏踝x課文，整體感知1、注音解詞：請(qǐng)同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)。等一下我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上注拼音。執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱猝然長(zhǎng)逝：突然去世問(wèn)心無(wú)愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：(5分鐘)（1）這篇文章寫了什么內(nèi)容？把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出

6、來(lái)。（2）你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)或者句子。明確：（1）文章寫了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)；（提醒標(biāo)示段落序號(hào)）b、用四字短語(yǔ)概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè) 的人?！眂、歸納整理。思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué)；純粹研究、不圖財(cái)富；沉醉于科學(xué)之美。工作態(tài)度：堅(jiān)韌不拔，樹立信心；執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。環(huán)境需求：力求簡(jiǎn)樸，保持安寧；珍惜時(shí)間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）性格要求：克制敏感，溫和沉靜。3、現(xiàn)在請(qǐng)思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪

7、些聯(lián)系？明確：（1）對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。-這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。事業(yè)（動(dòng)力） - 人格（保證）4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？（1）如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系-珍惜時(shí)間（樸素穿著）（2）目標(biāo)集中，專心致至（我要考上一所重點(diǎn)高中，將來(lái)要上重點(diǎn)大學(xué)）（3）樹立信心，堅(jiān)韌不拔（考試成不驕、敗不餒）（4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭(zhēng)鋒）. .（四）小結(jié):讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作之中，應(yīng)該以她為

8、楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫的人”。（五）課后作業(yè)：課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。第二課時(shí)（一） 預(yù)習(xí)要求：熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。（二） 品味語(yǔ)言，感受哲理1、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說(shuō)說(shuō)好在哪里？（1）第1段：“生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔

9、的精神”。明確：她告訴我們，在生活中誰(shuí)都會(huì)遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅(jiān)持下去。（2）第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我已經(jīng)盡我所能了?！泵鞔_：a、學(xué)習(xí)“”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。b、理解：這句話很簡(jiǎn)單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論結(jié)果如何，都問(wèn)心無(wú)愧，都能對(duì)自己說(shuō)“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。（3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！泵鞔_：比喻句，把科學(xué)家對(duì)科學(xué)的那種熱愛，形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。（4）2、小組合作，把你找出來(lái)的難

10、以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題。組內(nèi)討論沒有解決好的問(wèn)題，拿出來(lái)全班一起交流、一起解決。（1）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句是什么意思？明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”-掙錢謀生。什么是“申請(qǐng)專利”？b、這個(gè)問(wèn)題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富?！比绻永锓蛉松暾?qǐng)了鐳的專利，獲得了一大筆財(cái)富,我們就可以說(shuō)她是一個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報(bào)酬，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢(mèng)想家。（2）“我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期

11、我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月?！睘槭裁础肮陋?dú)地”歲月她卻說(shuō)是“美好快樂(lè)的記憶”呢？明確：她的孤獨(dú)是說(shuō)她是一個(gè)人。一個(gè)人工作，一個(gè)人研究，沒有其他人。而不是說(shuō)她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂(lè)的，所以說(shuō)即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂(lè)的記憶。這是一篇翻譯過(guò)來(lái)的文章，“孤獨(dú)”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。（3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒？明確：因?yàn)樾『合矚g童話故事，癡迷于童話故事，

12、而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說(shuō)科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。（4）第6段，“我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”，為什么在她丈夫猝然長(zhǎng)逝以后她就學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受了呢？明確：因?yàn)榍拔膭傉f(shuō)過(guò)，“我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁(yè)方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì)再那么敏感，她學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受，就是學(xué)會(huì)了在惡劣的環(huán)境或無(wú)禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過(guò)分的懊惱和敏感。（5）第5段：“我們都認(rèn)為

13、不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢(mèng)想家”？純粹研究的觀念，就是人類需要的夢(mèng)想家，他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報(bào)酬。所以，純粹研究的就是夢(mèng)想家。小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗(yàn)：圈劃、標(biāo)注-聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)（三） 課堂小結(jié)：學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)過(guò)去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會(huì)明確人生目標(biāo)。如果過(guò)去我們一味地貪圖玩樂(lè)，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和精力，專一對(duì)待學(xué)習(xí)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅(jiān)定的人生信念，為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前

14、進(jìn)的動(dòng)力！七年級(jí)教案我的信念 5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、出示居里夫人畫像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知

15、識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的我的信念，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知：1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）2、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點(diǎn)的字注音：?jiǎn)栃臒o(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語(yǔ)。問(wèn)心無(wú)愧-致力-專心致志-盛名-蹂躪-呵責(zé)-逆來(lái)順受迷醉-沉醉-品味思考：1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納：堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間

16、追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)2、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）探究研讀：1學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)

17、研究的熱忱。作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。居里夫人的人格

18、美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的.意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。拓展延伸：在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。我

19、幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷-所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解-這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)-證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)-所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端

20、困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛因斯坦悼念瑪麗居里）4學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。教師總結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。鞏

21、固訓(xùn)練：完成思考練習(xí)二。課后練習(xí)二。課后記：本文是翻譯作品，在理解時(shí)有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。七年級(jí)教案我的信念 6 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)要求1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的悼念瑪麗居里、艾芙居里(居里夫人之女)的居里夫人傳(節(jié)選)和梁衡的跨越百

22、年的美麗教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。要求：1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡(jiǎn)評(píng)，以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的了解。同學(xué)們，我相信通過(guò)課前的整理的資料，你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章我的信念，更深入感受她偉大的人格魅力。二、簡(jiǎn)介作者，檢查字詞盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問(wèn)心無(wú)愧 受益匪淺 逆來(lái)順受三、整體感知文章1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精

23、神品質(zhì)，為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問(wèn)題本文的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明確：生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來(lái)的?第2段居里夫人說(shuō)，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。我如何在我的信念支撐下生活工作?第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏晕抑铝τ诳茖W(xué)的研究永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢(mèng)想家我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受因?yàn)閳?jiān)

24、持我的信念達(dá)到怎樣的成就?第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容第一部分：1段 指出我的信念的含義第二部分：2段 交代我的信念的來(lái)歷第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景第四部分：7段指出堅(jiān)持信念所達(dá)到的成就四、質(zhì)疑探究1、我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?討論后歸納：指對(duì)真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。2、許多美好快樂(lè)的記憶和孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美好各指什么?討論后歸納：孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租一間

25、小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究?？鞓?lè)指大學(xué)時(shí)讀了許多書，收獲很大，回憶起來(lái)，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂(lè)的3、我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富?，F(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說(shuō)明他淡泊名利，不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。4、人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類也需要夢(mèng)想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實(shí)指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯铍x不開物質(zhì)金錢。夢(mèng)想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗?/p>

26、作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。5、最后一段中為什么說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?討論后歸納：對(duì)于熱愛科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，科學(xué)本身是很美的，魅力無(wú)窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。五、歸納居里夫人形象：堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧?kù)o，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難。六、交流課前搜集的資料同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。七、布置作業(yè)這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為

27、內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。板書：我的信念含義我的信念來(lái)歷我在信念支撐下的生活和工作堅(jiān)持信念達(dá)到的成就七年級(jí)教案我的信念 7 教學(xué)目的： 1、理解課文內(nèi)容。2、了解居里夫人的人格魅力。3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：1、梳理課文內(nèi)容。2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)計(jì)劃課時(shí)：2備課時(shí)間：9月15上課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物

28、結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文我的信念，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。二、范讀課文三、疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。2、討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)3、概括綱要，歸納

29、整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。四、重點(diǎn)研讀1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。（1）“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？（2）解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。（3）“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？（4）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？（5）“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”

30、可否改換成“希望”？為什么？（6）“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。（7）為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？（8）“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。2、品味語(yǔ)言（1）教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。生活對(duì)于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人但是，人類也需要夢(mèng)想家?？茖W(xué)

31、本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。六、教師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。七、作業(yè)：1、完成“研討與練習(xí)”。2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。七年級(jí)教案我的信念 8 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)能力、

32、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。、通過(guò)預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。二、過(guò)程與方法、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。三、情感價(jià)值觀通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。教學(xué)設(shè)想、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對(duì)文章不理解的語(yǔ)句。、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。、課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：愛因斯坦在悼念瑪麗居里一文中說(shuō)：“我幸運(yùn)

33、地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩?！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jī)證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我的信念，通過(guò)對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。板書：我的信念瑪麗居里二、檢查預(yù)習(xí)：、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者偉大的科學(xué)家瑪麗居里（居里夫人）。、字、詞檢查：教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。字詞

34、：蹂躪（ruln）呵責(zé)（h）猝然長(zhǎng)逝（c）奢（sh）望盛名（shng）獲益匪淺（fi）瑣事（su）（有條件的學(xué)?？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（）學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。（）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納（用文中語(yǔ)句或自己的話都行）A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。瑪麗居里的生活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活?，旣惥永飳?duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。瑪麗居里在科學(xué)方面唯一的奢望是：對(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。對(duì)信念的追求包括：耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。致力于科學(xué)研究就是對(duì)真理的探索。追

35、求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。在一個(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。欣賞生活。三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來(lái)，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。四、合作、探究學(xué)習(xí)。、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，完成的決心。對(duì)真理的渴求?？茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。以科學(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？她潛心學(xué)業(yè)，

36、總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來(lái)，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。、居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活?！皦?mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說(shuō)的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論

37、只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。六、作業(yè)：、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。、課外閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗居里和艾芙居里的居里夫人傳，加深對(duì)課文的理解。七年級(jí)教案我的信念 9 教學(xué)目的： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有

38、因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人（瑪麗居里）。二、自讀基礎(chǔ)檢查1、給下列加粗的字注音：?jiǎn)栃臒o(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）2、解釋下列詞語(yǔ)：?jiǎn)栃臒o(wú)愧：致力：專心致志：渲染：盛名：報(bào)酬：蹂躪：呵責(zé)：逆來(lái)順受：懊惱：迷醉：沉醉：三、自學(xué)課文1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔/樹立信心/執(zhí)著勤奮/集中目標(biāo)/獻(xiàn)身科學(xué)探討

39、真理/生活簡(jiǎn)單/重大發(fā)現(xiàn)/保持安寧/不圖財(cái)富珍惜時(shí)間/追求自由/克制自己/熱愛生活/沉醉科學(xué)2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：指名回答問(wèn)題。作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少

40、自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的

41、身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。屏幕顯示：居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。3、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書設(shè)計(jì)：探討真理/保持安寧思想理念/不圖財(cái)富/環(huán)境需求/追求自由沉醉科學(xué)/珍惜時(shí)間集中目標(biāo)/樹立信心工作態(tài)度/堅(jiān)忍不拔/執(zhí)著勤奮七年級(jí)教案我的信念 10 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 了解、歸納居里

42、夫人的人格美。 品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。難點(diǎn)：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。三、設(shè)計(jì)思路了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點(diǎn)的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。可以課后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。四、課前準(zhǔn)備1、 預(yù)習(xí)課文、疏通文意2、 收集居里夫人的相關(guān)資料，如：居里夫人傳3、 收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)

43、過(guò)程一、 導(dǎo)入新課。（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的我的信念，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。二、整體感知1、 朗讀課文（范讀、齊讀）2、 疏通文意、識(shí)字記詞問(wèn)心無(wú)愧( )

44、渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )3、梳理歸納a、概括要點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可）堅(jiān)忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美b、分析整理在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。、宗旨：探討真理、不圖財(cái)富沉醉于科學(xué)之美、環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間9我的信念由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處、工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力4、 問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。問(wèn)題參考：“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多