四年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文群文閱讀

1、四年級(jí)下冊(cè)第三單元語(yǔ)文群文閱讀“父母之愛(ài)” 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠回顧本單元所學(xué)的抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)反映人物思想品質(zhì)的方法。2、能夠粗讀、略讀、瀏覽讀本節(jié)課拓展的三篇文章，并且能夠準(zhǔn)確的概括出主要內(nèi)容。3、能夠抓住文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心的情感。4、通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與其中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)父母的愛(ài)，懂的怎樣回報(bào)這份愛(ài)。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然他們比較叛逆，但他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。對(duì)于老師布置的學(xué)習(xí)要求基本上能夠獨(dú)立完成，而且已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生完成的非常出色。從語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生具有了一定的閱讀能力

2、、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。個(gè)別自覺(jué)性差的學(xué)生也能夠在其他學(xué)生的帶動(dòng)下，做到最基本的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠粗讀、略讀、瀏覽讀本節(jié)課拓展的三篇文章，并且能夠準(zhǔn)確的概括出主要內(nèi)容。2、能夠抓住文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物內(nèi)心的情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，與其中的人物產(chǎn)生情感共鳴，并且聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)父母的愛(ài)，懂的怎樣回報(bào)這份愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)入：背誦古詩(shī)游子吟學(xué)生齊背。（幻燈片1）師：如同我們剛才朗讀的這首詩(shī)，這就是父母之愛(ài)！師人世間最偉大的親情。她的無(wú)私叫付出，她的堅(jiān)定叫忍耐，她的回報(bào)叫孝道。所以，我們?cè)谙硎芨改钢異?ài)的同時(shí)，一定要懂得回報(bào)愛(ài)！單元主題

3、回顧師：同學(xué)們，其實(shí)，在我們剛剛結(jié)束的第三組課文的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受到了濃濃的父母之愛(ài)。課文中的一些句子至今讓我媽記憶猶新。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法。1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。2、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭附在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌3、“巴迪,真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”4、我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候不但不幫助他，還給他雪上加霜。師：象本組課文這樣，從具體的事例出發(fā)，通過(guò)抓住人物的外貌，心理，語(yǔ)言，動(dòng)作等描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)人物的情感，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（板書(shū)）細(xì)節(jié)描寫(xiě)是我們?cè)谡Z(yǔ)

4、文閱讀中非常重要的表現(xiàn)手法。請(qǐng)看大屏幕，（幻燈片2）誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？生：（讀）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧本單元課文中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，讓學(xué)生重溫細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，懂得細(xì)節(jié)描寫(xiě)在課文中的重要作用。為下面學(xué)習(xí)的三篇文章做好鋪墊。）學(xué)習(xí)三篇文章師：這節(jié)課，我們就運(yùn)用本單元收獲到的學(xué)習(xí)方法“抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)情感”再來(lái)品讀三篇文章，再次感受父愛(ài)和母愛(ài)的深沉與寬廣?。ò鍟?shū)：母愛(ài)如粥無(wú)言的愛(ài)父愛(ài)的高度）學(xué)生齊讀。師：課前老師已經(jīng)布置咱班同學(xué)認(rèn)真閱讀過(guò)，并填寫(xiě)了閱讀記錄卡，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)，我們一起交流一下。（幻燈片3）師：閱讀記錄卡后欄的閱讀小要求，同學(xué)們做好了嗎？（生：做好了）咱找三個(gè)同學(xué)分別起來(lái)交流著三篇文章，

5、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？生1：母愛(ài)如粥這篇文章主要講了一位身患肝癌晚期的母親堅(jiān)持熬粥給兒子喝，最后在兒子醒來(lái)的時(shí)候，離開(kāi)了人世。生2：無(wú)言的愛(ài)這篇文章主要講了父親在生活中不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，做的多，說(shuō)的少。生3：父愛(ài)的高度這篇文章主要講了小時(shí)候父親把“我”架在脖子上看電影。長(zhǎng)大后，當(dāng)我看到別人家的孩子在父親脖子上看電影的時(shí)候，我才驀然察覺(jué)原來(lái)父親為我付出了很多很多。師：看得出咱同學(xué)課前讀得很認(rèn)真。一篇文章光了解她的主要內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天這節(jié)課，讓我們運(yùn)用本單元的學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)品讀文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)人不一樣的。首先讓我們一起走進(jìn)第一篇文章母愛(ài)如粥，老師給同學(xué)們推薦了品讀小助手，哪位同學(xué)來(lái)讀一下？ 請(qǐng)同學(xué)們

6、根據(jù)品讀小助手上的要求，默讀課文。（幻燈出示4）交流母愛(ài)如粥師：同學(xué)們找出來(lái)了嗎？下面我們一起來(lái)交流一下。那位同學(xué)先來(lái)生1：（略）（出示文章第三自然段）師：請(qǐng)同學(xué)們看投影，（幻燈片配樂(lè)）老師來(lái)讀，你們輕輕地閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)，用心體會(huì)。師：（讀）師：誰(shuí)愿意起來(lái)把你心中的感動(dòng)讀出來(lái)？生：（讀）師：你讀得真不錯(cuò)，這一段中哪些具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你感動(dòng)？生：兩個(gè)半小時(shí) 生：小心翼翼 生：倒 晃 吹 生： 微笑 微笑如昔師：說(shuō)的真好！這就是細(xì)節(jié)，俗話說(shuō)：“一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝”作者將熬粥這件看似平凡的小事，通過(guò)抓住時(shí)間、動(dòng)作、神態(tài)等詞句，將不平凡的母愛(ài)一絲一絲地呈現(xiàn)出來(lái)，一點(diǎn)一滴地感動(dòng)人心！下面，請(qǐng)同學(xué)

7、們抓住這些詞，帶著這份感動(dòng)，齊讀這一段！生：（齊讀）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從略讀的面到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的點(diǎn)的過(guò)程，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)文章的情感線，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)提升自己的情商。在真實(shí)的情感中滋生寫(xiě)細(xì)節(jié)的萌芽。）2、學(xué)習(xí)無(wú)言的愛(ài)和父愛(ài)的高度師：同學(xué)們讀得真有感情！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法-抓細(xì)節(jié)，體會(huì)情感，用自己喜歡的方式閱讀后面的兩篇文章。你可以把你的感受和體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上做批注，也可以將這份感受和體會(huì)概括成一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)在黑板上。開(kāi)始！師：已經(jīng)找出來(lái)的同學(xué)可以兩個(gè)人互相交流一下。 （教師找生到黑板上板書(shū)概括的詞語(yǔ)：23個(gè)）母愛(ài)如粥 細(xì)心 認(rèn)真 偉大 無(wú)言的愛(ài) 嚴(yán)厲 默默奉獻(xiàn) 父愛(ài)的高度 無(wú)私 慈

8、祥 幽默 （設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)學(xué)生板書(shū)的自信和習(xí)慣，讓他們將自己心中的想法凝練成詞或句子并且能夠在全班展示。這對(duì)于孩子的性格的成長(zhǎng)尤為關(guān)鍵。）3、交流無(wú)言的愛(ài)和父愛(ài)的高度中的兩個(gè)自然段中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，向?qū)W生滲透對(duì)比閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀速度和對(duì)文章情感的深刻感悟 幻燈片出示：我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看看。于是我馬上再次爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。無(wú)言的父愛(ài)我那時(shí)還沒(méi)有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。記得有一次，看

9、白蛇傳，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說(shuō)：“嗨！嗨！醒醒，都水漫金山了！”父愛(ài)的高度（設(shè)計(jì)意圖：本部分主要是讓學(xué)生能夠以一篇文章的理解帶動(dòng)幾篇文章的閱讀，做到以點(diǎn)帶面，并通過(guò)對(duì)比閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)這一策略。讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力，學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。）小結(jié)師：同學(xué)們，我們剛才交流的這一些感受和體會(huì)就是通過(guò)抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)品出的“情”也就是父母之愛(ài)！ 主題拓展師：那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中，你們的父母又是怎樣表達(dá)他們的愛(ài)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，（幻燈片6）老師這列舉了一些生活中平凡的小事，咱們就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)交流一下。你可以從老師這選，也可以說(shuō)自己

10、想好的，想說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，來(lái)！生：（交流）師：同學(xué)們說(shuō)的真好。生活中，每一位父母都會(huì)在特定的時(shí)刻給予我們特殊的感動(dòng)。如果我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作訓(xùn)練中，能夠抓住這樣精彩的瞬間，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，相信我們的文章一定會(huì)非常棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一部分的設(shè)計(jì)主要是讓孩子將課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展到課外的實(shí)踐中，能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)文服務(wù)于生活。）作業(yè)布置師：說(shuō)不如做！課后請(qǐng)同學(xué)們抓住這份感動(dòng)寫(xiě)一個(gè)200字左右的小片段，就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。然后對(duì)比閱讀剩下的幾篇文章。（設(shè)計(jì)意圖：這一部分的設(shè)計(jì)主要是讓孩子將課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展到課外的實(shí)踐中，能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)文服務(wù)于生活。）五、小結(jié)師：好了，同學(xué)們，一節(jié)課馬上就要

11、過(guò)去了，短短的四十分鐘，讓我們?cè)俅胃惺芰藵鉂獾母改钢異?ài)！她是一罐粥，一份無(wú)言的守護(hù)，一座基石，一首溫暖的小詩(shī)：（男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)，最后一節(jié)齊讀）父母之愛(ài)父愛(ài)是一句堅(jiān)定的承諾 是一份無(wú)言的守護(hù)是兒時(shí)未能讀懂的一本書(shū)深沉而寬廣母愛(ài)是一卷皺皺的毛票是一顆晶瑩飽滿的米粒是歲月流逝的一個(gè)沙漏細(xì)膩而平和父愛(ài)是一座基石把我托向理想的高度母愛(ài)是一罐粥裝滿了濃濃的期待（設(shè)計(jì)意圖：本部分就是一個(gè)課堂的趣味語(yǔ)文，將本單元的文章中所要表達(dá)的有關(guān)父母之愛(ài)的情感用文本中的語(yǔ)言串成一首小詩(shī)，學(xué)生非常熟悉，不至于運(yùn)用別處的小詩(shī)那樣陌生，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)的興趣。）師：今天這節(jié)課就上到這兒，謝謝你們！下課！教學(xué)反思：本次授課，作為一線上的語(yǔ)文老師，我有以下幾點(diǎn)思考：1、作為授課的內(nèi)容，作為老師的我們應(yīng)該準(zhǔn)備的簡(jiǎn)練一些，猶如說(shuō)話，言簡(jiǎn)意賅，因?yàn)樘珡?fù)雜的東西，一是學(xué)生聽(tīng)不懂，而是孩子無(wú)法堅(jiān)持住很長(zhǎng)時(shí)間。2、我覺(jué)得語(yǔ)文應(yīng)該更重視一些情感的教育