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1、Word文檔,下載后可任意編輯 16慶祝奧林匹克運動復興25周年課件+教學設計+素材語文部編版八年級下慶祝奧林匹克運動復興25周年顧拜旦你認識下面的體育運動項目嗎? 看到奧運健兒在奧林匹克賽場上頑強拼搏,為國爭光的舉動,我們總是熱血沸騰。他們身上體現(xiàn)出“更快、更高、更強”的奧林匹克精神,激勵著我們在生活中頑強拼搏,奮力爭先。 奧林匹克精神讓我們振奮,今天我們就來認識一下現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人顧拜旦先生,去聆聽他對奧林匹克精神的解讀! 圖片導入奧林匹克運動會的標志1、朗讀課文,給下面加點字的讀音。注音襁褓( )縈繞( )枷鎖( )拙劣( ) 摯愛( ) 浩劫( )奠定( )qing boyng

2、jizhuzhjidin襁褓:分崩離析:相輔相成:自圓其說:無可指摘:行將就木:2、解釋下面的詞語背負嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。形容國家或集團等分裂瓦解。指兩件事物互相配合,互相輔助,缺一不可。指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。指沒有什么可以指責的。表示做得妥當。指人壽命已經(jīng)不長,快要進棺材了。木:指棺材。顧拜旦,法國教育家、社會活動家,少年時代酷愛體育,對古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會,開始了體育活動家的生涯。他擔任國際奧委會主席之職長達28年之久,終生倡導奧林匹克精神,被譽為“奧林匹克之父”。3、介紹。 顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中,發(fā)表了1

3、200多篇著作和演說,內(nèi)容涉及教育學、社會學、醫(yī)學、心理學和美學等方面,其中閃爍著他的體育思想。慶祝奧林匹克運動復興25周年是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復25周年紀念會上的演說,是奧林匹克運動的重要文獻,顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。 4、背景鏈接奧林匹克運動(Olympic?Games),即現(xiàn)代奧林匹克運動,興起于歐洲資本主義工業(yè)化時代,是國際奧林匹克委員會領導的國際社會運動,也是一種融體育、教育、文化為一體的綜合性、持續(xù)性、世界性的活動。其核心骨干組織系為國際奧林匹克委員會、國際單項體育聯(lián)合會和各國家奧林匹克委員會,以奧林匹克主義為核心思想,以

4、奧運會為周期的活動體系。奧林匹克運動以奧林匹克主義為指導思想,以體育運動和奧運會為主要活動內(nèi)容,目的在于促進人的全面發(fā)展,溝通各國人民之間的相互了解,在全世界普及奧林匹克主義,維護世界和平。5、了解奧林匹克1、視頻欣賞奧林匹克運動會2、朗讀第1段,“五年前”具體是指哪一年?在奧林匹克運動史上,這一年有什么重大事件?明確:“五年前”是指1914年。 這一年世界各國的代表們在法國巴黎慶?;謴蛫W林匹克運動20周年。 3、認為奧林匹克精神實質(zhì)是什么?明確:和平、自信。4、認為如何才能將奧林匹克精神變成現(xiàn)實?明確:大眾參與。1、顧拜旦認為奧林匹克主義與一般的體育運動有什么區(qū)別?明確:奧林匹克主義包括但又

5、超越了一般的體育運動。一是運動員非常享受努力拼搏的樂趣;二是體育帶給人的是美感;三是體育能振奮人心。2、重啟奧林匹克時代的原因是什么?明確:(1)“我們來到了歷史的轉(zhuǎn)折關頭”,人類渴望進步,但又常常誤入歧途。(2)青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。希望通過復興奧運會來改革教育,從而促進青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展。 可以說,顧拜旦復興奧運會的根本宗旨就是通過體育競賽來教育青年。 3、顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克時代?明確:把運動功利主義同古希臘留傳下來的一呼百應的體育觀結(jié)合起來。4、“奧林匹克主義的完美實現(xiàn)

6、”具體指什么而言?明確:必須要面向大眾,讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式,達到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。5、請你用一句話,結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確:奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運動,它可以給人帶來愉悅感,帶來美感和榮譽感,它可以讓大眾參與,促進社會和平、公平,推動社會的進步。6、課文最后一段應如何理解?(1)時勢依然嚴峻。奧林匹克運動只是貴族的活動,大眾被排除在外;人們渴望進步,但又常常誤入歧途;青少年因落后的教育失去平衡。(2)即將破曉的黎明。奧林匹克精神已逐漸被青年所崇尚,為大眾公民所享受。(3)相信光明即將來臨。7、讀完這篇

7、演講詞,結(jié)合顧拜旦的事跡與經(jīng)歷,你感受到了顧拜旦怎樣的人格精神?明確:顧拜旦將自己的一生都奉獻給了奧林匹克運動,倡導奧林匹克精神,他既是一個歷史學家,又是一個教育家,一生為了奧林匹克事業(yè)可以說是“鞠躬盡瘁,死而后已”,他的人格魅力將在奧林匹克的歷史上永遠熠熠生輝。1、品味下列句子,結(jié)合句子內(nèi)容體會語言特色。(1)青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。這就是為何我們要重啟奧林匹克時代,并為體格訓練的復興隆重慶祝。明確:顧拜旦不滿“青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以

8、及拙劣膚淺的世界觀所束縛”的現(xiàn)狀,希望通過復興奧運會,重啟奧林匹 克來改變傳統(tǒng)教育,促進青少年發(fā)展。語言富有理性。(2)請想象一下,當這種愉悅向外噴涌,并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體;當它為燦爛陽光所縈繞,為音樂所振奮, 或被嵌入圓柱式大廳時,會是怎樣的情景。明確:滿懷激情,想象奧林匹克精神對運動員積極地影響,帶給人們的美好感覺。情感真摯,感染力強。(3)但是,奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式,享受到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神,今天我們要為它奠定基礎。明確:用鏗鏘有力的語言闡述完美的、民主的奧林匹克精神的巨大作用。態(tài)度

9、堅定,給人以信心。小結(jié):這篇演講稿,語言富于理性、真摯、有力,充滿激情,增強了說服力與感染力。2、請你再朗讀課文,說說本文的語言有什么特色。試舉例說明。明確:用詞準確。如第1自然段,“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”,“嶄新角色”把“奧林匹克”當作人來寫,準確闡明了奧林匹克主義在當今的意義與以往不同。表達生動感人,富有感召力。如:第4自然段描述奧林匹克主義帶給參與者的快樂,“請想象一下,當這種愉悅向外噴涌會是怎樣的情景”,最后一段,暢想奧林匹克運動的美好未來:“待到中午時分,湛藍的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?!?、嘗試演講,揣摩下面的句子,應用怎樣的語氣演講呢?(

10、1)“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇”應用怎樣的語氣朗讀呢?明確:用贊頌的語氣,喜悅的語氣。(2)“奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動”,找出應重讀的關鍵詞語。明確:“包括”“超越”這幾個關鍵詞語需要重讀。(3)“請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別”應用怎樣的語調(diào)朗讀呢?明確:運用平和的語調(diào)。(4)“待到中午時分,湛藍的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗”應用怎樣的語調(diào)語氣朗讀呢?明確:語調(diào)逐漸上揚,用贊美的語氣。(5)“請想象一下,當這種愉悅向外噴涌,并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體。”明確:長句中注意換氣停頓。(6)“當它為燦爛

11、陽光所縈繞,為音樂所振奮,或被嵌入圓柱式大廳時,會是怎樣的情景?!睉迷鯓拥恼Z氣朗讀呢?明確:語調(diào)逐漸上揚,用贊美的語氣。(7) “古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會及其尊敬的主席、深得上帝與人類摯愛的瓦萊州派出的首席代表、這座美麗而又好客的城市的領導們、遠近聞名的歌手,以及歷經(jīng)千挑萬選、朝氣蓬勃的體操團隊,齊聚于此地,為這次盛會賦予了歷史自覺性、公民精神、自然性、青春以及藝術性等五重聲譽?!泵鞔_:應該體現(xiàn)出對紀念活動主辦方的感謝之情,注意讀出感激語氣。(8) “狂風驟雨之后,我們迎來破曉的黎明。待到中午時分,湛藍的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?!泵鞔_:此句表達對奧林匹克運動

12、美好未來的堅定信念,要注意讀出激昂情緒,語氣堅定。1、閱讀“永遠的伴娘奧蒂的故事”,談談你從她身上看到了一種怎樣的奧運精神?牙買加運動員奧蒂自從1979年(19歲)開始參加國際比賽,共參加了七屆奧運會(獲得8枚獎牌,是世界上獲奧運獎牌最多的女運動員)和七次世界田徑錦標賽,獲得過14枚室外世錦賽獎牌和41枚國際比賽和地區(qū)錦標賽獎牌,卻從未獲得過金牌,被稱為100米跑道上“永遠的伴娘”,她堅持不懈,47歲仍然奔跑在競技場上。雖從未站在世界第一的位置,卻永遠奮斗不息,喚起了失利者不斷奮起的勇氣。明確:在奧蒂的身上集中體現(xiàn)了奧運會提倡的“重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭的奧運精神”。2、這篇演講

13、,闡述了奧林匹克精神。隨著時代的發(fā)展,這一精神已經(jīng)發(fā)展為當前的“更快、更高、更強”的內(nèi)涵,它激勵著更多健兒在賽場內(nèi)外拼搏奮進。處于新時代的中學生,從奧林匹克精神受到怎樣的啟發(fā)呢?明確:努力學習,頑強拼搏,不怕困難,為實現(xiàn)偉大“中國夢”貢獻力量小結(jié):顧拜旦的一生,是為國際奧林匹克運動奉獻的一生,他不惜傾家蕩產(chǎn)、奔走呼號。他光輝的一生可以說為奧林匹克運動做到了“鞠躬盡瘁,死而后 已”,為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章。現(xiàn)代奧運走過 了百年歷史,世界發(fā)生了巨大的變化,中國也成功舉辦了2008年夏季奧運會,讓我們共同期待下一個奇跡的誕生吧!閱讀慶祝奧林匹克運動復興25周年6-7段,回答問題。1概括

14、這兩段文字的主要內(nèi)容。答:顧拜旦對近代奧林匹克精神的詮釋和倡導。2.“在當時,有這么多人可能確實是足夠的,但今天則不然”一句中的“可能”一詞能否去掉?試說明理由。答:不能?!翱赡堋北硎就茰y,說明“有限一部分人被包含在內(nèi)”在1914年“確實是足夠的”是一種推測,如果刪去,就變成了肯定的,與事實不符?!翱赡堋币辉~,體現(xiàn)了語言的準確性。3選文中說“在當時,有這么多人可能確實是足夠的,但今天則不然”,這說明顧拜旦提倡的是一種什么精神? 答:顧拜旦認為奧林匹克運動應該是一項大眾性的運動,這也是今天全世界人民都關注奧林匹克運動的原因。 4認為完美的、民主的奧林匹克精神應該是什么樣的? 答:奧林匹克精神致力

15、于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式,享受到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。 ?5、下列理解和分析,不符合原文意思的一項是?A經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火洗禮的奧林匹克精神,并沒有被戰(zhàn)爭的恐懼壓倒,反而憑借她的勇氣,闖出了戰(zhàn)爭陰影,以一個嶄新的姿態(tài)迎接著新時代。?B盎格魯撒克遜人重視運動功利主義,而古希臘奧林匹克精神則把運動員的內(nèi)心快樂與大自然的樂趣和藝術的奔放融合在一起,這成為凝聚古代世界的夢想。?C之所以要恢復奧林匹克運動,是因為當時正處于歷史的轉(zhuǎn)折關頭,人類渴望進步,但又常常誤入歧途,青少年也被不當?shù)慕逃`而不能均衡發(fā)展。?D奧林匹克精神為人類所需要,

16、她是古代留傳下來的力量之一,而人類需要吸收連同她在內(nèi)的全部的古代留傳下來的力量,來建設一個全新的世界。A6、閱讀下面的材料,按要求答題。光明日報8月20日電在當?shù)貢r間20日晚結(jié)束的里約奧運會女子排球決賽中,中國女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊,時隔12年再次奪得奧運會冠軍。拼字當頭,方得萬千風流。中國女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁,奮勇出擊,硬是咬下了一場場硬仗,贏得了最后的勝利,寫下了新的傳奇。 (1)請給上面的新聞擬寫標題。(不超過11個字) 示例一: 。示例二: 。 (2)請結(jié)合上面的新聞,根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián),贊揚為國爭光的女排英雄們。 上聯(lián):鏗鏘玫瑰沉著應戰(zhàn)大賽終折桂下聯(lián)

17、: 。女排再次奪得奧運會冠軍女排里約奧運寫下新傳奇巾幗英雄奮勇出擊奧運寫傳奇謝謝(.) 中小學教育資源網(wǎng)站 有大把高質(zhì)量資料?一線教師?一線教研員? 歡迎加入教師合作團隊!月薪過萬不是夢!詳情請看:https:/./help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺新人教部編版語文八年級下冊16.慶祝奧林匹克運動復興25周年教學設計1朗讀課文,了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。2抓住關鍵句,理清課文的思路,把握演講的語言特點。3熱愛體育,用體育精神來激發(fā)自己生活、學習的激情。1理解奧林匹克精神。2品味理性、真摯、有力的語言。品味理性、真摯、有力的語言。1課時一、圖片導入(你認識

18、下面的體育運動項目嗎?展示中華運動健兒在奧運會賽場上奪魁的有關圖片)看到奧運健兒在奧林匹克賽場上頑強拼搏,為國爭光的舉動,我們總是熱血沸騰。他們身上體現(xiàn)出“更快、更高、更強”的奧林匹克精神,激勵著我們在生活中頑強拼搏,奮力爭先。奧林匹克精神讓我們振奮,今天我們就來認識一下現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人顧拜旦先生,去聆聽他對奧林匹克精神的解讀!二、自學檢測1、朗讀課文,給下面加點字的讀音。注音襁褓(qing bo)縈繞(yng) 枷鎖(ji)拙劣(zhu) 摯愛(zh) 浩劫(ji) 奠定(din)2、解釋下面的詞語襁褓:背負嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。分崩離析:形容國家或集團等分裂瓦解。相輔相成:

19、指兩件事物互相配合,互相輔助,缺一不可。自圓其說:指說話的人能使自己的論點或謊話沒有漏洞。無可指摘:指沒有什么可以指責的。表示做得妥當。行將就木:指人壽命已經(jīng)不長,快要進棺材了。木:指棺材。3、介紹。顧拜旦,法國教育家、社會活動家,少年時代酷愛體育,對古希臘燦爛文化饒有興趣。1896年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會,開始了體育活動家的生涯。他擔任國際奧委會主席之職長達28年之久,終生倡導奧林匹克精神,被譽為“奧林匹克之父”。4、背景鏈接顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中,發(fā)表了1200多篇著作和演說,內(nèi)容涉及教育學、社會學、醫(yī)學、心理學和美學等方面,其中閃爍著他的體育思想。慶祝奧林匹克運動復興2

20、5周年是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復25周年紀念會上的演說,是奧林匹克運動的重要文獻,顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。5、了解奧林匹克奧林匹克運動(Olympic?Games),即現(xiàn)代奧林匹克運動,興起于歐洲資本主義工業(yè)化時代,是國際奧林匹克委員會領導的國際社會運動,也是一種融體育、教育、文化為一體的綜合性、持續(xù)性、世界性的活動。其核心骨干組織系為國際奧林匹克委員會、國際單項體育聯(lián)合會和各國家奧林匹克委員會,以奧林匹克主義為核心思想,以奧運會為周期的活動體系。奧林匹克運動以奧林匹克主義為指導思想,以體育運動和奧運會為主要活動內(nèi)容,目的在于促進人的全面

21、發(fā)展,溝通各國人民之間的相互了解,在全世界普及奧林匹克主義,維護世界和平。三,朗讀,感知奧運1、視頻欣賞奧林匹克運動會,感知奧運2、朗讀第1段,“五年前”具體是指哪一年?在奧林匹克運動史上,這一年有什么重大事件?明確:“五年前”是指1914年。這一年世界各國的代表們在法國巴黎慶?;謴蛫W林匹克運動20周年。3、認為奧林匹克精神實質(zhì)是什么?明確:和平、自信。4、認為如何才能將奧林匹克精神變成現(xiàn)實?明確:大眾參與。四、細讀,探尋奧運1、顧拜旦認為奧林匹克主義與一般的體育運動有什么區(qū)別?明確:奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動。一是運動員非常享受努力拼搏的樂趣,二是體育帶給人的是美感,三是體育能

22、振奮人心。2、重啟奧林匹克時代的原因是什么?明確:(1)“我們來到了歷史的轉(zhuǎn)折關頭”,人類渴望進步,但又常常誤入歧途。(2)青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。希望通過復興奧運會來改革教育,從而促進青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)的發(fā)展??梢哉f,顧拜旦復興奧運會的根本宗旨就是通過體育競賽來教育青年。3、顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克時代?明確:把運動功利主義同古希臘留傳下來的一呼百應的體育觀結(jié)合起來。4、“奧林匹克主義的完美實現(xiàn)”具體指什么而言?明確:必須要面向大眾,讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式,達

23、到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。5、請你用一句話,結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確:奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運動,它可以給人帶來愉悅感,帶來美感和榮譽感,它可以讓大眾參與,促進社會和平、公平,推動社會的進步。6、課文最后一段應如何理解?明確 :可從以下幾個方面理解:(1)時勢依然嚴峻。奧林匹克運動只是貴族的活動,大眾被排除在外;人們渴望進步,但又常常誤入歧途;青少年因落后的教育失去平衡。這些都與奧林匹克精神相違背。(2)即將破曉的黎明。奧林匹克精神已逐漸被青年所崇尚,它必將以現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所賦予的各種形式 為地位最低下的公民所享受。(3)“沉甸甸的金黃麥穗

24、”,比喻沉甸甸的收獲,相信通過努力一定會有光明的前景。7、讀完這篇演講詞,結(jié)合顧拜旦的事跡與經(jīng)歷,你感受到了顧拜旦怎樣的人格精神?明確:顧拜旦將自己的一生都奉獻給了奧林匹克運動,倡導奧林匹克精神,他既是一個歷史學家,又是一個教育家,一生為了奧林匹克事業(yè)可以說是“鞠躬盡瘁,死而后已”,他的人格魅力將在奧林匹克的歷史上永遠熠熠生輝。五、品讀,感悟奧運1、品味下列句子,結(jié)合句子內(nèi)容體會語言特色。(1)青少年開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。這就是為何我們要重啟奧林匹克時代,并為體格訓練的復興隆重慶祝。明確:顧拜旦不滿“青少年

25、開始為呆板而復雜的教育枷鎖所套牢,被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛”的現(xiàn)狀,希望通過復興奧運會,重啟奧林匹 克來改變傳統(tǒng)教育,促進青少年發(fā)展。語言富有理性。(2)請想象一下,當這種愉悅向外噴涌,并與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體;當它為燦爛陽光所縈繞,為音樂所振奮, 或被嵌入圓柱式大廳時,會是怎樣的情景。明確:滿懷激情,想象奧林匹克精神對運動員積極地影響,帶給人們的美好感覺。情感真摯,感染力強。(3)但是,奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式,享受到強身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神,今天我們

26、要為它奠定基礎。明確:用鏗鏘有力的語言闡述完美的、民主的奧林匹克精神的巨大作用。態(tài)度堅定,給人以信心。小結(jié):這篇演講稿,語言富于理性、真摯、有力,充滿激情,增強了說服力與感染力。2、請你再朗讀課文,說說本文的語言有什么特色。試舉例說明。明確:用詞準確。如第1自然段,“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”,“嶄新角色”把“奧林匹克”當作人來寫,準確闡明了奧林匹克主義在當今的意義與以往不同。表達生動感人,富有感召力。如:第4自然段描述奧林匹克主義帶給參與者的快樂,“請想象一下,當這種愉悅向外噴涌會是怎樣的情景”,最后一段,暢想奧林匹克運動的美好未來:“待到中午時分,湛藍的天空必將萬里無云;收獲者的

27、雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?!?、嘗試演講,揣摩下面的句子,應用怎樣的語氣演講呢?(1)“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇”應用怎樣的語氣朗讀呢?明確:用贊頌的語氣,喜悅的語氣。(2)“奧林匹克主義包括但又遠遠超越了一般的體育運動”,找出應重讀的關鍵詞語。明確:“包括”“超越”這幾個關鍵詞語需要重讀。(3)“請允許我詳細闡述一下二者的區(qū)別”應用怎樣的語調(diào)朗讀呢?明確:運用平和的語調(diào)。(4)“待到中午時分,湛藍的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗”應用怎樣的語調(diào)語氣朗讀呢?明確:語調(diào)逐漸上揚,用贊美的語氣。(5)“請想象一下,當這種愉悅向外噴涌,并與對大自然

28、的熱愛之情和對藝術的奔放激情融為一體。”明確:長句中注意換氣停頓。(6)“當它為燦爛陽光所縈繞,為音樂所振奮,或被嵌入圓柱式大廳時,會是怎樣的情景。”應用怎樣的語氣朗讀呢?明確:語調(diào)逐漸上揚,用贊美的語氣。(7) “古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會及其尊敬的主席、深得上帝與人類摯愛的瓦萊州派出的首席代表、這座美麗而又好客的城市的領導們、遠近聞名的歌手,以及歷經(jīng)千挑萬選、朝氣蓬勃的體操團隊,齊聚于此地,為這次盛會賦予了歷史自覺性、公民精神、自然性、青春以及藝術性等五重聲譽?!?明確:應該體現(xiàn)出對紀念活動主辦方的感謝之情,注意讀出感激語氣。(8) “狂風驟雨之后,我們迎來破曉的黎明。待到中午時分,湛藍

29、的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?!?明確:此句表達對奧林匹克運動美好未來的堅定信念,要注意讀出激昂情緒,語氣堅定。五、延讀,體悟精神1、閱讀“永遠的伴娘奧蒂的故事”,談談你從她身上看到了一種怎樣的奧運精神?牙買加運動員奧蒂自從1979年(19歲)開始參加國際比賽,共參加了七屆奧運會(獲得8枚獎牌,是世界上獲奧運獎牌最多的女運動員)和七次世界田徑錦標賽,獲得過14枚室外世錦賽獎牌和41枚國際比賽和地區(qū)錦標賽獎牌,卻從未獲得過金牌,被稱為100米跑道上“永遠的伴娘”,她堅持不懈,47歲仍然奔跑在競技場上。雖從未站在世界第一的位置,卻永遠奮斗不息,喚起了失利者不斷奮起的勇氣。

30、明確:在奧蒂的身上集中體現(xiàn)了奧運會提倡的“重在參與、永不放棄、永不氣餒、永不低頭的奧運精神”。2、這篇演講,闡述了奧林匹克精神。隨著時代的發(fā)展,這一精神已經(jīng)發(fā)展為當前的“更快、更高、更強”的內(nèi)涵,它激勵著更多健兒在賽場內(nèi)外拼搏奮進。處于新時代的中學生,從奧林匹克精神受到怎樣的啟發(fā)呢?(各抒己見。)點撥:努力學習,頑強拼搏,不怕困難,為實現(xiàn)偉大“中國夢”貢獻力量小結(jié):顧拜旦的一生,是為國際奧林匹克運動奉獻的一生,他不惜傾家蕩產(chǎn)、奔走呼號。他光輝的一生可以說為奧林匹克運動做到了“鞠躬盡瘁,死而后?已”,為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章?,F(xiàn)代奧運走過?了百年歷史,世界發(fā)生了巨大的變化,中國也成功舉辦了2008年夏季奧運會,讓我們共同期待下一個奇跡的誕生

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