四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-4.三位數(shù)乘兩位數(shù)16-人教版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱三位數(shù)乘兩位數(shù)教材53頁(yè) 例5學(xué)情分析 本單元學(xué)習(xí)的乘法運(yùn)算，其基本算理和運(yùn)算方法學(xué)生不算陌生。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)，放手讓學(xué)生通過(guò)“自主探索、親身實(shí)踐、合作交流”等活動(dòng)，自行總結(jié)出方法。教材分析 本課是在學(xué)生把我三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法下進(jìn)行歸納總結(jié)的課程。知道常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系“速度、時(shí)間、路程”之間的關(guān)系，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出它們之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.是學(xué)生通過(guò)具體的生活事例理解“速度、時(shí)間、路程”的事跡含義。2.初步理解“速度、時(shí)間、路程”之間的數(shù)量關(guān)系。3.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力，并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系

2、解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生明白“數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問(wèn)題”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“速度”等概念，掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：“速度X時(shí)間=路程”。教學(xué)策略： 讓學(xué)生在“解決具體問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型解釋并說(shuō)明模型再用模型解決問(wèn)題”這樣一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，建立初步的模型化的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)過(guò)程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入二、探索新知1.建立“時(shí)間、速度、路程”的概念2.概括“時(shí)間、速度、路程”之間的數(shù)量關(guān)系3.課堂小結(jié)4.鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)同學(xué)們，你們乘過(guò)車嗎？你們可知道這里面蘊(yùn)

3、含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。（板書課題）出示圖片集，了解概念（多媒體出示教材第53頁(yè)例5主題圖）提問(wèn)：從中你能獲得哪些信息？這兩個(gè)問(wèn)題都有什么共同點(diǎn)呢？我們把這些歸納起來(lái)就形成了一些名稱。（多媒體出示概念）大家一起來(lái)讀讀這些概念吧。讓學(xué)生在教材上列式解答例題從這兩道題里，你發(fā)現(xiàn)了速度、時(shí)間和路程之間有怎樣的關(guān)系?（板書：速度X時(shí)間=路程）提問(wèn)：如果知道路程和速度，可以求什么？怎樣求？（板書：路程速度=時(shí)間）根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，求速度需要哪兩個(gè)條件？怎樣求？（板書：路程時(shí)間=速度）速度、時(shí)間和路程是一組聯(lián)系緊密的數(shù)量，只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。記這

4、一組數(shù)量關(guān)系式時(shí)，只要記住“速度X時(shí)間=路程”，就可以根據(jù)乘法的關(guān)系，想出“路程速度=時(shí)間”“ 路程時(shí)間=速度”。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第53頁(yè)“做一做”第1、2題1.完成練習(xí)2題。通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你知道了什么？跟大家談?wù)勀愕氖斋@！生1：我知道汽車每小時(shí)行80千米。生2：我知道了火箭非?？欤伵Ｅ赖煤苈?。生3：都知道每小時(shí)或每分鐘的路程生4：還知道了行了幾分鐘或幾小時(shí)學(xué)生齊讀。80 X 5= 400（千米）速度 時(shí)間 路程學(xué)生回答，教師板書學(xué)生回答，教師板書生：需要知道路程和時(shí)間學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣判斷的？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法？讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何列式的？用常見(jiàn)的生活方式進(jìn)入課題，可以引起學(xué)生的興趣由于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有限，所以他們感知“速度”有一定的困難，需要教師引導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入情境中，進(jìn)一步鞏固對(duì)“速度”的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中問(wèn)題的能力。在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解概念，運(yùn)用到日常生活中去。板書設(shè)計(jì) 行程問(wèn)題80 X 5 = 400（千米）250 X 20 = 2500（米） 16080=2（小時(shí)） 1602=80（千米/小時(shí)）速度X時(shí)間=路程 路程速度=時(shí)間 路程時(shí)間=速度教學(xué)反思： 本節(jié)課注重聯(lián)系學(xué)生的生活