《新聞單元》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)科年級單元（或主題）名稱語文八年級教科書版本及章節(jié)單元（或主題）教學(xué)設(shè)計新聞閱讀蘇教版第一單元1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明把新聞教學(xué)與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受這種文體的實用性，并且能夠時時拿出來使用，當學(xué)生感受到新聞時時就在身邊，我們無時不刻需要它的時候，就會用心地學(xué)習(xí)，用心地掌握這種文體的重要性。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標與重點難點1.理解新聞“用事實說話”的基本原則，了解常見新聞題材的基礎(chǔ)知識；初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。2.鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。3.養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣；形成求真務(wù)實、冷靜客

2、觀的思維方式；學(xué)會準確、負責任、言必有據(jù)地表達。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）1.消息二則（教學(xué)學(xué)生了解新聞的結(jié)構(gòu)：標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語）2課時2.首屆諾貝爾獎頒發(fā)（要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獨立自主地劃分出新聞地結(jié)構(gòu)）1課時3.“飛天”凌空了解新聞特寫和消息之間地異同點1課時4.一著驚海天了解新聞特寫與記敘文之間地異同點1課時5.國行公祭，為佑世界和平鞏固復(fù)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)并嘗試寫作校園新聞1課時整個單元課時的安排，首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，真正學(xué)有所獲，既有知識框架，又有內(nèi)容掌握，能夠獨立寫作消息或者新聞。并且能夠判斷主體、導(dǎo)語、標題之間的從屬關(guān)系。第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

3、課題消息二則新授課eqoac(,)章eqoac(,/)單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課課型習(xí)題eqoac(,/)試卷講評課學(xué)科實踐活動課其他1.教學(xué)內(nèi)容分析11.2.學(xué)習(xí)者分析1.因為新聞體裁的及時性、客觀性、真實性，使得學(xué)生對這樣的文體興趣不大，基本比較枯燥乏味。2.對新聞的了解比較片面，無法辨別消息和新聞特寫之間的區(qū)別，通過教學(xué)，期待能夠比較清晰地區(qū)別兩者之間的區(qū)別。3.對新聞的寫作肯定是難點，但是可以帶領(lǐng)學(xué)生嘗試寫作，初步感受新聞體裁的特點。3.學(xué)習(xí)目標確定1.能夠準確地掌握新聞的結(jié)構(gòu)：標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語2.學(xué)會寫一則簡單的新聞，通過寫作感受新聞體裁的客觀真實性。4.學(xué)習(xí)重點難點1.了解課文內(nèi)容，

4、理解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。2.把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。3.掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，理解其寫法特點。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計1.課堂教學(xué)時，對參與的學(xué)生進行積極的肯定與鼓勵，能夠及時掌握知識點的學(xué)生及時表揚。2.對新聞的寫作采用四人小組合作批改的方式，這樣每個學(xué)生能夠至少讀到本組內(nèi)其他三位同學(xué)的作文，這樣能夠通過比較，得出哪些學(xué)生的新聞寫得比較成功，哪些學(xué)生的新聞做得還不夠好，同時也能發(fā)現(xiàn)自己寫作的問題。小組循環(huán)批改的方式某種程度上來說要比老師一個人努力好多了，學(xué)生能夠通過互相批改發(fā)現(xiàn)很多的問題。6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動環(huán)

5、節(jié)一：教學(xué)新聞的結(jié)構(gòu)教師活動1同學(xué)們，我三十萬大軍勝利南渡長江這學(xué)生活動學(xué)生活動1學(xué)生自讀課文，在課文中圈點勾畫，獨立判斷新聞的則消息，除了標題之外，你知道還有哪些組組成部分。成部分嗎？（教師出示：標題、導(dǎo)語、主體、2背景、結(jié)語。讓學(xué)生自學(xué)判斷）活動意圖說明：所有的有效學(xué)習(xí)都是建立在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上的，上面這個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在了解新聞塊面的基礎(chǔ)上，獨立學(xué)習(xí)，并且能夠判斷我三十萬大軍勝利勝利南渡長江的結(jié)構(gòu)組成看部分。環(huán)節(jié)二：教師活動2：師生互動交流學(xué)生活動2：Pad呈現(xiàn)我們的具體判斷情況（活動意圖說明：師生互動是一個非常重要的環(huán)節(jié)，一方面，教師在互動的過程中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時糾錯。另外一

6、方面，在交流的過程中可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)師生之間的默契。知道學(xué)生了解新聞中的“電頭”）環(huán)節(jié)三：新聞的寫作八年級表彰大會教的活動3：同學(xué)們，昨天我們學(xué)校舉行了學(xué)的活動3：學(xué)生獨立寫作，教師巡視，適時進行一八年級表彰大會，請大家結(jié)合我們課堂所學(xué)對一的點撥與指導(dǎo)。的知識，就圍繞這次活動，嘗試寫一篇新聞，也可以在新聞中表述你對本次活動的看法?！盎顒右鈭D說明：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，教與學(xué)之間最大的矛盾常常是我們以為自己教了，學(xué)生就都會了，但是實際情況往往我們很失望，甚至是絕望。如果在教與學(xué)之間加入學(xué)生的實踐操作，那么他們對學(xué)習(xí)的知識會有更深的理解，且不容易忘記，所以，讓學(xué)生學(xué)完課文的基礎(chǔ)

7、上，動手寫一些，會對新聞這種文體會更加的熟悉，以后再判定新聞的結(jié)構(gòu)時，會更加的熟練。6.板書設(shè)計新聞：標題導(dǎo)語主體背景結(jié)語8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計圍繞本周的八年級表彰大會，寫一則新聞。注意新聞結(jié)構(gòu)的完整性。9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫）到學(xué)校圖書室找報紙，運用展示平臺放大報紙，讓學(xué)生找一找每一則新聞結(jié)構(gòu)，并且具體找一找是不是每一則新聞都有背景和結(jié)語。一般情況下，結(jié)語有什么作用？幫助學(xué)生加深記憶，對新聞的各個結(jié)構(gòu)組成部分有更加深刻的了解。310.教學(xué)反思與改進和普通的記敘文不同的是：新聞的教學(xué)除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，了解作者的情感，還需要幫助學(xué)生整理出新聞的特點和結(jié)構(gòu)，為了更好的落實這個教學(xué)目標，我在黑板上采用畫圖的方式幫助學(xué)生了解標題、導(dǎo)語和主體之間的關(guān)系，同時到圖書館找來報紙，幫助學(xué)生加深印象。最后結(jié)合學(xué)校搞的活動，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇新聞，并組織學(xué)生彼此批改。這一整個環(huán)節(jié)下來，我感覺學(xué)生學(xué)得比較扎實了，而且真正有了收獲，我對