部編六年級(jí)語文上冊(cè)：20三黑和土地閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

1、部編六年級(jí)語文上冊(cè)：20三黑和土地閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）一、語文課內(nèi)外閱讀理解1閱讀理解草地上的擔(dān)架：一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)倒在擔(dān)架上，兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上，餓得連頭都抬不起來了。周團(tuán)長(zhǎng)拿起身邊那袋所剩不多的炒面，看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士，無力地：“小同志，你吃一口吧?”擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)自語地：“他可能睡著了。”他吃力地轉(zhuǎn)過身，看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士：“小同志，你把它吃了吧?”這個(gè)戰(zhàn)士無力地說：周團(tuán)長(zhǎng)我，不行了，你吃了它還能走出草地”周團(tuán)長(zhǎng)生氣地：“我是個(gè)殘廢，吃了它也走不出草地去?！边@個(gè)戰(zhàn)士：不!不”周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘，似在自語：“他們都是因?yàn)槲已?/p>

2、”這個(gè)戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了，只能微微搖頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語：“他們還年輕，應(yīng)該活下來沉吟片時(shí)，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，毅然從擔(dān)架上爬下來，艱難地向水塘爬去。戰(zhàn)士微微地睜開眼，看見周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，驀地站起，又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。（1）文中哪些詞語表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇了死亡是經(jīng)過深思熟慮的?（2）處于極度饑餓中的周團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士互相推讓炒面，表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?（3）作為攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長(zhǎng)，沒有勇往直前，卻爬進(jìn)水塘赴死。對(duì)此你是怎么看的【答案】（1）癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力。

3、（2）表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。（3）這是在特定情況下采取的特定行動(dòng)，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。故答案為：（

4、1）癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力。（2）表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。（3）這是在特定情況下采取的特定行動(dòng)，周團(tuán)長(zhǎng)的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。2按花之歌課文內(nèi)容回答問題。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又

5、說一遍我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么樣的自然現(xiàn)象?【答案】（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語

6、境，二要結(jié)合作者的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。3拓展閱讀，我收獲。（一）草蟲的村落（節(jié)選）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，

7、對(duì)這投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）從文中找出與下列詞語意思相近的詞語。美麗閑談疲倦在片段中的橫線上填上合適的四字詞語我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面一一這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。”這

8、句話中“一一的作用是()。A.解釋說明B.聲音延長(zhǎng)C.表示轉(zhuǎn)折TOC o 1-5 h z作者充分發(fā)揮豐富的想象，片段中主要運(yùn)用的修辭手法是()。A.比喻和擬人；B.夸張和排比；C.反問和比喻作者在片段中也表達(dá)了自己的獨(dú)特感受，找出表現(xiàn)作者獨(dú)特感受的語句。【答案】(1)俏麗；交流；疲勞(2)駐足癡望，龐然大物，全神貫注AA優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！【解析】【分析】(1)美麗：漂亮，好看；即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅。也可形容一個(gè)人從內(nèi)心散發(fā)出來的魅力。閑談：亦作閑譚；亦

9、作閑談；沒有一定中心地談無關(guān)緊要的話；指無關(guān)緊要的話。疲倦：疲：疲勞，憊：疲倦。形容非常疲乏：疲憊不堪或者使非常疲憊。理解了這些詞語的意思就能在文中找到近義詞了。(2)駐足癡望的意思是停下腳來癡癡地望著。龐然大物：龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。要熟悉文章內(nèi)容，才能填準(zhǔn)確。(3)破折號(hào)的作用有：表示解釋說明；表示語音的延長(zhǎng)；表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折；表示插說；電腦應(yīng)用；加強(qiáng)重點(diǎn)；分行舉例；用在副標(biāo)題前；標(biāo)明作者；補(bǔ)充說明；表示總結(jié)上文；表示語言的延續(xù)。在本題中，破折號(hào)的作用是解釋

10、說明。片段中主要運(yùn)用的修辭手法是比喻和擬人。比喻如大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。”擬人如它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”(5)優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”充分體現(xiàn)了作者對(duì)甲蟲的喜愛之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)于短文閱讀的綜合能力的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，從重點(diǎn)語句入手，跟隨作者的思路進(jìn)行思考。4閱讀下文，回答問題水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛

11、苦的呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。（1）找出描寫洪水的句子。這里運(yùn)用的修辭手法，寫出了（2）選文中表現(xiàn)老漢前后矛盾的動(dòng)詞是和，從中可以看出老漢的和。（3）“老漢似乎要喊什么”，如果他還來得及喊，他會(huì)喊些什么呢？【答案】（1）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。一片白茫茫的世界；擬人、比喻；洪水的瘋狂、放肆和無情（2）揪；推；不徇私情；如山的父愛（3）他可能會(huì)喊：兒子！一定要記住

12、！黨員的職責(zé)！黨員就是要照顧別人，不怕惜犧牲自己！記??！【解析】【分析】（1）結(jié)合課文內(nèi)容，從修辭作用的角度去分析。（2）聯(lián)系課文，從課文中心思想的角度分析。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，從體現(xiàn)老漢優(yōu)秀品質(zhì)的角度進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。5閱讀短文，回答問題父親與兒子因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨(dú)自生活在故鄉(xiāng)老屋里的老父。前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務(wù)，追風(fēng)趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口

13、的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來，搓著那雙大手嘿嘿著笑著。吃過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長(zhǎng)里短，窗外夜風(fēng)起處，蟲鳴漸深，我打了個(gè)呵欠說：“爸，咱睡吧?！备赣H的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧?！彪S后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！备赣H不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。月亮在窗外移，父親在那頭說：樹梢亂動(dòng)，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲

14、?！安辉缌耍??！蔽以谶@頭應(yīng)道：“睡吧”月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起。床頭仍寂靜一片。記得以前與父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動(dòng)地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉，當(dāng)那粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時(shí)，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：雞都叫了，睡吧。”我哽咽著說：睡吧。”（1）文章第二段寫父親蹲在

15、村口路旁守望時(shí)，身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭”這個(gè)比喻生動(dòng)地刻畫出父親守望神態(tài)的而，說明父親守望時(shí)間的。（2）通讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我”追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，我”心里會(huì)感到失落嗎？為什么？（3）文中我”先后兩次落淚。第一次是由讀信引起的，第二次是（4）找出文中最能體現(xiàn)父親體貼兒子，兒子也體貼父親的事情各一例，試加以概括將其寫在橫線上。（5）文中對(duì)夜色、月色有一些描寫，這些描寫的作用是表明：（6）選文結(jié)尾部分寫道：父親竟用手輕輕地摸我的臉”，父親為什么竟用手輕輕地摸我的臉”？【答案】（1）專注；疑止；長(zhǎng)久（2）不會(huì)失落，因我”，回家主要是安

16、慰父親對(duì)我”的思念之情，并無大事。（3）當(dāng)父親粗糙而溫情的手在我”臉上劃過時(shí)。（4）父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）夜色漸深的時(shí)間過程（6）輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒我”的愛子之情。摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)句子的理解。父親蹲在村口路旁守望時(shí)，身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭”這個(gè)比喻生動(dòng)地刻畫出父親守望神態(tài)的專注而疑止，說明父親守望時(shí)間的長(zhǎng)久。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。通讀全文，整體感知課文內(nèi)容可知我”追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，我”心里不會(huì)失落，因我”，回家主要是安慰父親對(duì)我”的

17、思念之情，并無大事。（3）考查篩選信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，我”第二次落淚當(dāng)父親粗糙而溫情的手在我”臉上劃過時(shí)。（4）考查篩選信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）考查對(duì)夜色、月色描寫的作用。這些描寫的作用是表明夜色漸深的時(shí)間過程。（6）考查對(duì)句子的理解。抓住關(guān)鍵詞語理解，聯(lián)系上下文理解句意。輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒我”的愛子之情。摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)句子的理解能力。（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查篩選信息的能力。（5）此題考查對(duì)夜

18、色、月色描寫的作用。（6）此題考查對(duì)句子的理解能力。6閱讀母親無節(jié)片斷，回答問題。母親無節(jié)片斷畢淑敏在所有的日子里，母親都為我們而忙碌。母親之所以成為母親，是因?yàn)樵杏松?。?dāng)我們還沒有來到這個(gè)世界上的時(shí)候，母親就開始為我們縫制小衣，憧憬著我們的模樣，設(shè)想著我們的前程我們一出生，母親就沉浸到前所未有的操勞之中。我們的每一聲啼哭，都會(huì)使母親牽掛不休，我們的每一次歡笑，都會(huì)使母親眉頭舒展。母親教我們走路，教我們學(xué)語。扶我們攀登高山，攜我們涉過重河。當(dāng)我們受了委屈的時(shí)候，母親的懷抱是我們最后的港灣。當(dāng)我們面對(duì)人生的迷惘嘆息的時(shí)候，母親的撫摸傳達(dá)一種永不熄滅的力量在古希臘的神話里，母親是大地。在中國的

19、傳說里，母親是河流。不管是大地還是河流，都滋潤(rùn)著太多的綠葉，負(fù)載著大多的白帆，作為它們自身，是艱苦卓絕的付出和養(yǎng)育，決非鳥語花香的節(jié)日。終于有一天，我們離母親而去，走得那樣坦然。母親揮淚與我們告別，笑得那樣慈祥。我們?nèi)ラ喿x世界了，把無盡的思念的夜晚留給母親。我們歡樂，我們成長(zhǎng)，我們會(huì)在熱戀的日子里忘記了給母親寫信我們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣，在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖，在風(fēng)和日麗的春天，我們就把它遺忘。但對(duì)母親來說，每一縷思念都那樣綿長(zhǎng)，每一條關(guān)于我們的音訊都令她長(zhǎng)久地咀嚼。我們每一點(diǎn)微小的成績(jī)都會(huì)熨平她額上的皺紋。我們的每一次挫折和失誤都會(huì)令她仰天嘆息這也許是一條

20、奇怪的放大定律兒女的風(fēng)吹草動(dòng)，會(huì)凝聚成疾風(fēng)驟雨降臨母親的心靈。當(dāng)我們跋涉在人世間的時(shí)候，母親的心追隨著我們，感應(yīng)著我們，承受著我們的苦難，分擔(dān)著我們的憂愁。普天下所有的母親，心都是分裂著的，神經(jīng)的觸角都格外悠長(zhǎng)。假如她的兒女在美國，她就時(shí)刻感受著大洋彼岸的冷暖陰晴。假如她的孩子正在患病，她就祈禱病魔百倍兇殘地降臨自身，而解脫她的孩子。甚至在一切平安順利的時(shí)候，母親的心也是警惕地蜷縮著隨時(shí)準(zhǔn)備一躍而起，為孩子遮擋突然襲擊然的風(fēng)暴（1）讀母親無節(jié)一文，請(qǐng)舉文中三例說明“在所有的日子里，母親都為我們而忙碌（2）作為孩子，會(huì)有愧對(duì)母親的地方，請(qǐng)?jiān)谀赣H無節(jié)一文中找出兩處這樣的語句來，并說說作者為什么要寫

21、這個(gè)內(nèi)容。（3）母親無節(jié)一文揭示母愛讓人感動(dòng)，而窮人一文也寫了兩位母親的母愛，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页錾Ｄ群臀髅申P(guān)愛孩子的典型語句，感悟一下窮人的母愛。（4）兩篇選文中都寫了母親的形象，你認(rèn)為兩篇文章中母親形象的共同點(diǎn)是什么？用幾個(gè)詞語概括出來。（5）大聲朗讀母親無節(jié)一文，想想自己經(jīng)常動(dòng)手做點(diǎn)什么事才能真正回報(bào)母親?！敬鸢浮浚?）略（2）我們會(huì)在熱戀的日子里忘記給母親寫信。母親的關(guān)切就像一件舊時(shí)的毛衣，在嚴(yán)寒的日子里我們會(huì)憶起它的溫暖，在風(fēng)和日麗的春天，我們就把它遺忘。作者在這里勸告兒女們不要忽略了母親，不要只知道索取母愛而不報(bào)答母愛。（3）桑娜：回到家里，她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡

22、在一起，又連忙把帳子拉好。西蒙：在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在孩子身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。（4）略（5）略【解析】【分析】（1）考查搜索信息。要求舉文中三例說明“在所有的日子里，母親都為我們而忙碌”。帶著問題細(xì)讀課文都能從文中第1自然段找到答案。（2）考查搜索信息。先帶著問題細(xì)讀課文都能從文中找到相關(guān)的句子。然后分析作者要寫這個(gè)內(nèi)容的目的。（3）考查搜索信息。先帶著問題細(xì)讀課文都能從文中找到相關(guān)的句子。然后感悟一下窮人的母愛。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知

23、識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并分析作者要寫這個(gè)內(nèi)容的目的能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并感悟一下窮人的母愛的能力。（4）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。7閱讀下文，回答問題傳遞快樂的人日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A.ch4B.chi）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A.boB.b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。凡是接受過清水

24、龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?，居民們從他手中拿到信件和?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來的由（A.中B.忠C.衷D.終）的快樂。日本有一項(xiàng)國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份枯（A.躁B.燥C.噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子

25、站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。(1)在文中括號(hào)

26、內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。郵差(A.chaBcha)i微薄(A.boBbaoO由(A.中B.忠C.衷D.終)枯(A.躁B.燥C.噪)(2)文中用哪個(gè)成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？(3)畫線這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：。短文已經(jīng)用“”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段段意。(5)作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫第二段？()因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。因?yàn)榭匆粋€(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受

27、過他人給你帶來的快樂。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話?！敬鸢浮?1)chai；bo；衷；燥(2)屈指可數(shù)(3)我少吃了一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂?？鞓肥强梢曰ハ鄠鬟f的。(4)第一段段意：日本一個(gè)叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來了很多快樂，因而獲得“終身成就獎(jiǎng)”。B略【解析】【分析】(1)本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難

28、讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。(2)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見屈指可數(shù)。(3)考查對(duì)課文的理解和回答問題的能力。帶著問題細(xì)讀課文就能從短文的第4自然段找到答案。(4)考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾個(gè)自然段或幾句話并了解每個(gè)自然段或每句話的意思，接著找出每個(gè)自然段或每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。(5)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷

29、正誤。從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面來考慮。第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。(6)寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過程要詳寫，寫具體；環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字形、字音。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查對(duì)課文的理解能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）

30、根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。&閱讀下文，回答問題屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，

31、他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”（1）給劃線字選擇正確的解釋。鬧著玩鬧翻了鬧笑話鬧脾氣鬧哄哄大鬧天宮鬧：A.喧嘩；不安靜B.吵；擾亂C.發(fā)泄（感情）D.害（病）；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）E干；弄；搞F.開玩笑；逗TOC o

32、 1-5 h z（2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個(gè)孩子睡著的樣子的兩個(gè)句子是、。簡(jiǎn)要寫出你讀著這兩個(gè)句子后感受到什么。（可以講一點(diǎn)，也可以講兩點(diǎn)或更多。）（3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是。（4）忐忑不安”形容桑娜。（5）下面兩種說法，你同意哪一種？桑娜忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，桑娜還拿不定主意。盡管桑娜忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是不會(huì)改變的?！敬鸢浮浚?）F；B；D；C；A；B（2）略；略；如：西蒙家里窮，但由母愛呵護(hù)著的孩子依然會(huì)感到溫暖。而現(xiàn)在西蒙死了，孩子們?cè)趺崔k：孩子是可愛的，卻遭受到如此的命運(yùn)，多可憐呀！(3)臉色蒼白、神情激動(dòng)心神很不安定B.理由：從他會(huì)揍我的！那也活該揍我一頓也好！”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是下定了的。【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系上語境去理解。(2)考查對(duì)句子的理解，先帶著問題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再簡(jiǎn)要寫出你讀著這兩個(gè)句子后感受到什么。(3)此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。描寫桑娜神態(tài)的詞語：臉色蒼白、神情激動(dòng)(4)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(5)考查對(duì)句子的理解，抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系