《網(wǎng)絡編程技術》課程思政教學案例（一等獎）

1、網(wǎng)絡編程技術課程思政教學案例（一等獎）一、課程簡介網(wǎng)絡編程技術屬于網(wǎng)絡工程專業(yè)的一門專業(yè)課程，共2. 5學 分、46學時，該課程的課程目標是讓學生系統(tǒng)地學習網(wǎng)絡編程相關知 識和原理，了解C/S、B/S、P2P等網(wǎng)絡編程模式，理解NetBIOS. BSDSocket、WinSock等網(wǎng)絡編程接口，掌握主流網(wǎng)絡編程語言和開發(fā) 工具，最終能夠?qū)W(wǎng)絡應用開發(fā)工程中的復雜技術問題提出解決方案, 具有一定的應用創(chuàng)新能力。本節(jié)課采用任務驅(qū)動法讓學生課前帶著問題自學，課中帶著問題 討論分析，課后帶著問題查閱資料完成作業(yè)，努力做到以學生為主導， 發(fā)揮學生的積極性，并通過案例將理論與實踐相結(jié)合，力爭學生將理 論知

2、識學通學活。教師在整堂課的授課過程中，通過幾個案例，將課 程思政的內(nèi)容融入教學中，到達了潤物細無聲的效果。課后借助慕課、學習通、QQ群、郵件等多維平臺，發(fā)布調(diào)查問卷、 知識點練習、單元測試、課程考試、討論習題等，教師通過對學生歷 史成績查詢、課前課后資源學習記錄、隨堂測驗分析、互動交流統(tǒng)計 等對學生課后練習進行針對性輔導，反應服務教學過程，實現(xiàn)對學生 開展的動態(tài)追蹤。二、典型案例.案例簡介課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課 程與思想政治理論課同向同行，本案例選取“Socket網(wǎng)絡編程接口” 這一章的“原始套接字編程”教學內(nèi)容，將“網(wǎng)絡空間對于國家平安 的顛覆性影響”元素融

3、入到課程思政中。.案例在講解原始套接字這一教學單元時，教學目標為通過講解、自主 探究、討論交流和操作實踐，掌握原始套接字編程基本模型、套接字 選項設置、IP包封裝的基本方法以及IP包解析過程，進而能夠運用 這些知識分析、解決實際問題。同時結(jié)合網(wǎng)絡協(xié)議分析、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包 封裝和網(wǎng)絡入侵檢測，體會我國網(wǎng)絡空間平安的緊迫性和重要性，教 育學生具有網(wǎng)絡主權意識，并加強網(wǎng)絡平安意識，引導學生為將我國 建設成為網(wǎng)絡強國而努力奮斗。教學過程以俄羅斯進行國家級防斷網(wǎng)演習為引入，層層遞進說明 網(wǎng)絡空間平安的基本原理和當前網(wǎng)絡平安系統(tǒng)存在的核心性問題，探 究問題的解決方案，并激發(fā)學生的愛國熱情和責任擔當。本教學內(nèi)容

4、教學環(huán)節(jié)設計共安排2學時(100分鐘)，課程導入5 分鐘，融入思政元素講解15分鐘，基本內(nèi)容講解30分鐘，分組討論 30分鐘,案例講解20分鐘。教學方法和手段采用線上線下混合式教學模式，線上提供完整的 教學教案、教學視頻和教學案例源代碼，以供學生提前預習和學習。考核評價方式：課堂表現(xiàn)(%10),實驗(%20),作業(yè)(%20),期 末考試(%50)o教學過程的組織與實施：線上環(huán)節(jié)采用“學習通”和“騰訊會議”平臺，課堂教學采用“多媒體”和“板書”結(jié)合，小組 討論6人一組，每組5分鐘發(fā)言。三、案例成效在網(wǎng)絡編程技術專業(yè)課教學過程中，注重尋找專業(yè)教育與思 政教育的“觸點”，在課堂講授計算機網(wǎng)絡專業(yè)知識

5、的過程中融入思 想政治教育，培育學生的網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想，樹立正確的人生觀、價 值觀，加強網(wǎng)絡空間平安意識和網(wǎng)絡“法律”意識，激發(fā)學生學習的 原動力。綜合來看，網(wǎng)絡空間對于國家平安的顛覆性影響，決定了貫 徹實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略的必要性和正確性。布局網(wǎng)絡空間，重視網(wǎng)絡平安顯得前所未有突出和重要，必須要 搞好網(wǎng)絡新技術的謀劃、研發(fā)與儲藏，通過機制創(chuàng)新、理念創(chuàng)新和人 才創(chuàng)新，從而擺脫核心技術受制于人的局面，掌握國家平安和軍隊現(xiàn) 代化建設的主動權。在人才上不拘一格，注重跨領域跨行業(yè)的人才聯(lián) 合培育，把網(wǎng)絡空間創(chuàng)新應用于社會領域的各個層面。通過在“原始 套接字編程”課程內(nèi)容教學過程中融入“網(wǎng)絡空間對于國家平安的 顛覆性影響”的思政元素，使學生意識到了要成為能為國家網(wǎng)絡空間 平安做出貢獻的專業(yè)人才，掌握“原始套接字編程”這一底層網(wǎng)絡編 程技術尤為重要，學生學習及評價積極，教學督導聽課效果良好。“課程思政”是一系統(tǒng)工程，其建設和改革必須繼續(xù)探索、深化 和完善，這就要在總結(jié)、借鑒已有成功實踐的基礎上，結(jié)合自身課程 的特點，進而形成適合本門課