教案：解決連續(xù)兩問(wèn)公開(kāi)課

1、解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題碩士小學(xué)殳玉梅教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識(shí)連續(xù)兩問(wèn)問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)，理解并掌握分析這類問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的方 法，能解決這類問(wèn)題。.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，養(yǎng)成連貫思考的習(xí)慣。.積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于自主探索、溝通交流，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)流程：（課前熱場(chǎng)環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？那我先自我介紹一下，我姓殳，你們可以叫 我殳老師，我喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌還有做數(shù)學(xué)題?，F(xiàn)在讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們吧，你叫 什么名字？你有什么愛(ài)好呢？請(qǐng)4-5名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。師：其他同學(xué)就讓我們?cè)谶@節(jié)課中逐漸了解彼此吧?。┮?、情境導(dǎo)入師：大家都有很多興趣愛(ài)好，我們看這些同學(xué)加入了美術(shù)興趣小組。從中，你知 道了哪些

2、數(shù)學(xué)信息呢？預(yù)設(shè)：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：男生有幾人？（板書(shū)問(wèn)題）師：還有其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：美術(shù)小組一共有多少人？（板書(shū)問(wèn)題）師：同學(xué)們題的問(wèn)題都很好，我們一起來(lái)讀一讀我們創(chuàng)作的這個(gè)題目。（學(xué)生齊讀）二、探索新知1.解決問(wèn)題師：這個(gè)題目和我們之前遇到的題有什么不一樣的地方？預(yù)設(shè)：這個(gè)題目中有2個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生想不到的話進(jìn)行引導(dǎo)：我們之前遇到的題一般都只有1個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)題呢？）師：今天我們就要一起來(lái)研究這樣的連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)標(biāo)題：解決問(wèn)題（兩問(wèn)）師：那我們?cè)撛趺唇鉀Q呢？預(yù)設(shè)：一個(gè)一個(gè)解決/先解決第一個(gè)。師：那同學(xué)

3、們拿出練習(xí)紙開(kāi)始解決吧。反應(yīng)：師：我們來(lái)看一下，這位同學(xué)是怎么做的，你看懂了嗎？（如果有畫(huà)圖的，先反 饋有圖的做法）預(yù)設(shè)：他用畫(huà)圖的方法做的，男生比女生少5人，所以14-5=9,男生的人數(shù)是9 人。師：這里的14和5分別表示的是哪局部？請(qǐng)同學(xué)到黑板上來(lái)指一指。師：（出示列算式解決的做法）這位同學(xué)把他的想法直接用算式來(lái)表示。師：我們求出了男生有9人。（板書(shū)：男生人數(shù)：14-5=9人）師：這個(gè)題目我們解決完了嗎？預(yù)設(shè)：還沒(méi)有，還有第二個(gè)問(wèn)題。師：我們來(lái)看一下這位同學(xué)的做法。預(yù)設(shè)1： 14+9=23人師：他是怎么想的，你看懂了嗎？預(yù)設(shè)：女生有14人，男生有9人，所以一共有23人。/男生人數(shù)和女生人數(shù)

4、合 起來(lái)，一共23人。請(qǐng)3-4人回答。師：算式中的9是哪里來(lái)的？預(yù)設(shè)：是我們?cè)诘谝粏?wèn)中求出來(lái)的，男生有9人。再請(qǐng)2-3人說(shuō)一說(shuō)。師：原來(lái)這個(gè)9代表的是男生有9人，是我們?cè)诘谝粏?wèn)中已經(jīng)求出來(lái)的。把男生 和女生的人數(shù)合起來(lái)就是總?cè)藬?shù)了。（板書(shū)：9+14=23人）師：我還看到有一位同學(xué)是這么做的，展示做法：14-5+14=23人。他的算式你看 懂了嗎？預(yù)設(shè)：14-5先求出男生有9人，再加上女生14人，一共23人。師：這個(gè)算式和剛剛的9+14=23有什么聯(lián)系呢？預(yù)設(shè)：14-5就是9,就是男生的人數(shù)。師：我們?cè)诘谝粏?wèn)中已經(jīng)算出了 14-5=9,男生有9人，在這里就不用再算一次男 生的人數(shù)了，可以直接用。

5、.檢驗(yàn)解答師：到這里兩問(wèn)都解決好了，同學(xué)仔細(xì)檢查一下，我們解答正確嗎？師：那請(qǐng)你把答句補(bǔ)充完整。.小節(jié)師：同學(xué)們真厲害，一下子就解決了這樣一個(gè)有兩問(wèn)的題目，解決這樣的題目， 你有什么要提醒其他同學(xué)嗎？預(yù)設(shè)：先解決第一問(wèn)，可以把第一問(wèn)的結(jié)論用于解決第二問(wèn)。/別忘了解決第二 問(wèn)師總結(jié)：面對(duì)這樣的有兩問(wèn)的問(wèn)題，我們一般先解決第一問(wèn)，再把第一問(wèn)的結(jié)果 當(dāng)作條件，來(lái)解決第二問(wèn)。你們想再獨(dú)立挑戰(zhàn)一下這樣的兩問(wèn)題目嗎？三、練習(xí)鞏固.解決問(wèn)題一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參 加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？尋找數(shù)學(xué)信息，明確數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立解決后反應(yīng)。師：你是怎么想的？（有錯(cuò)例的拿出來(lái)展示，用檢驗(yàn)的方法處理）.根據(jù)算式選擇問(wèn)題問(wèn)題：（）算式：29 + 31=60 （頁(yè)）問(wèn)題：（）算式：94-60=34 （頁(yè)）一本故事書(shū)有94頁(yè)，小林計(jì)劃三天看完，第一天看了 29頁(yè)，第二天看了 31頁(yè)。小林兩天一共看了多少頁(yè)？第二天比第一天多看了多少頁(yè)?還剩多少頁(yè)沒(méi)看？師：同學(xué)們解決問(wèn)題的水平真厲害，你們提問(wèn)題的能力也這么厲害嗎？讀題、獲取數(shù)學(xué)信息師：這里有三個(gè)問(wèn)