小珊迪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小珊迪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：了解課文按事情開(kāi)展順序表達(dá)的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、 合作探究的能力。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)小珊迪老實(shí)、善良的品質(zhì)，珍惜今天的幸福生活。創(chuàng)新目標(biāo)：結(jié)合具體情境進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造心和想象的能 力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解課文中含義深刻的句子，從中學(xué)習(xí)小珊迪老實(shí)、善良的 品質(zhì)。教學(xué)用具：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟讀，未成曲調(diào)先有情。.同學(xué)們，今天，教師懷著沉重的心情來(lái)和大家回顧一段歷史, 一百多年前的英國(guó)，當(dāng)時(shí)，社會(huì)上貧富懸殊，許多人的生活是缺衣少 食，而那些失去父母的孩子，更是不得不以乞討或做小買(mǎi)賣(mài)為生。在

2、 他們當(dāng)中，有一個(gè)可憐的孩子，為了賣(mài)出一盒火柴，而悲慘的離開(kāi)了 這個(gè)世界，離開(kāi)了他唯一的親人。今天，讓我們共同的走近這個(gè)可憐 的孩子。（板書(shū)：小珊迪）.齊讀課題。從“小”你聯(lián)想到什么？二、初讀課文，感知形象。（一）想知道小珊迪的故事嗎？自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾 遍，邊讀邊想，你們都讀懂了什么？.學(xué)生自由讀課文。.交流收獲（讀懂了什么）：（故事發(fā)生在愛(ài)丁堡；小男孩（珊迪）乞求我買(mǎi)他的火柴；小珊 迪托弟弟把零錢(qián)送還給買(mǎi)他火柴的先生；小珊迪、小利比是孤兒，沒(méi) 有父母；小珊迪為了送還找回的零錢(qián)被馬車(chē)撞斷了腿，因失血過(guò)多， 最后死了）（二）看到同學(xué)們談得這樣投入，說(shuō)明同學(xué)們被這個(gè)故事感動(dòng) 了。你們

3、看到小珊迪了嗎？你看到怎樣的小珊迪？.學(xué)生朗讀課文中描寫(xiě)小珊迪外貌的詞句。（小珊迪身上只穿一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉被凍得發(fā)青, 一雙赤腳又紅又腫。）.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛x了這段話(huà)的感受。（小珊迪很可憐，穿得很少，家里很窮，腳凍得通紅。）.啟發(fā)學(xué)生，指導(dǎo)朗讀。小珊迪徘徊在街頭，身上只穿著師引讀這樣的小男孩又冷又餓，身上只穿著師引讀小珊迪的形象深深地印在你的心底，身上只穿著師引讀 師：這真是一個(gè)可憐的小珊迪。三、讀演中感悟、體驗(yàn)小珊迪的品質(zhì)。（一）你們聽(tīng)到小珊迪說(shuō)的話(huà)了嗎？（生讀對(duì)話(huà)局部）L出示四次請(qǐng)求的句子，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)心情。四個(gè)句子通過(guò)指名讀，齊讀，分角色讀，體會(huì)小珊迪十分急切的 心情。師：

4、讀這四句話(huà)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？1：小珊迪一次比一次急。2：小珊迪要求一次比一次低，一次比一次可憐。3：小珊迪一次比一次誠(chéng)懇，從請(qǐng)求和乞求可以看出來(lái)。師：你們體會(huì)得真好。讓我們一起來(lái)讀一讀。生：讀。師：小珊迪一次又一次的哀求,請(qǐng)你找出課文中一個(gè)詞去概括它。生：糾纏。師：對(duì)了，像小珊迪這樣的要求我買(mǎi)火柴就是糾纏。師：可見(jiàn)，小珊迪是多么的（可憐）。.想象說(shuō)話(huà)： 小男孩想了一會(huì)兒，他會(huì)怎么想呢？生1：可能會(huì)想，他們不買(mǎi)我的火柴，大概是貴了吧？那就廉價(jià) 些，趕快賣(mài)出去幾盒，去買(mǎi)點(diǎn)東西吃。生2：天氣這么冷，弟弟已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了，如果不賣(mài)掉火柴給 弟弟買(mǎi)吃的，他會(huì)餓死的。再廉價(jià)些，也許他會(huì)買(mǎi)的。生3：弟

5、弟那么小，照顧不好他，怎么對(duì)得起死去的爸爸媽媽?zhuān)?為了讓弟弟能吃上飯，我就跑跑腿，幫他們換換零錢(qián)。師：你能聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)，真棒?。◣熦Q起大拇指）.想想補(bǔ)充小珊迪叫弟弟小利比還錢(qián)的對(duì)話(huà)內(nèi)容。過(guò)渡：小珊迪為了得到1便士苦苦哀求，而面對(duì)4個(gè)便士卻要弟 弟小利比送還給那位先生，這是為什么呢？（生自由讀9-11節(jié)）師：課文中有寫(xiě)小珊迪叫弟弟小利比還錢(qián)的內(nèi)容嗎？生：沒(méi)有。師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己找伙伴，幫助作者補(bǔ)出他們之間的對(duì)話(huà)？（配樂(lè)，出示：小珊迪被馬車(chē)撞倒，軋斷了兩條腿，被人抬回了家, 躺在床上痛苦的呻吟著，小利比看到了）師巡視，指導(dǎo)，參與學(xué)生的交流中去。請(qǐng)大家選出一位同學(xué)演小 珊迪，老師演小利比，好嗎？

6、師（小利比）：哥哥，你的腿怎么了？生（小珊迪）：弟弟呀，我剛才替買(mǎi)火柴的先生換零錢(qián)往回跑時(shí)， 不小心被馬車(chē)軋斷了腿。師：那怎么辦呢？怎么辦呢？哥哥，我們一起去醫(yī)院看看吧。生：利比，哥哥快不行了，又沒(méi)錢(qián)，怎么看呢？師：哥哥，那我能為你做點(diǎn)什么？生：利比，請(qǐng)把這四個(gè)便士送還給那位先生吧。師：你的腿不正需要錢(qián)嗎？不用還了，那位先生不會(huì)計(jì)較的。生：不行！這是人家的，我們不能要，一定要還給他。師：哥哥，我知道了，我這就去?？梢?jiàn)，小珊迪多么的（老實(shí)、守信）。（二）你們還聽(tīng)到小珊迪說(shuō)的話(huà)了嗎？.課件出示：可憐的小珊迪躺在一張破床上，一看見(jiàn)我，就難過(guò) 地說(shuō)：“先生，我換好零錢(qián)往回跑的時(shí)候，被馬車(chē)撞了。我的兩條

7、腿 全斷了，就要死的。小利比，我可憐的弟弟!我死了你怎么辦呢?誰(shuí)來(lái) 照顧你呢？ Q.請(qǐng)注意這是一個(gè)斷了兩條腿、快要死的孩子說(shuō)的話(huà)。 b.請(qǐng)注意這是一個(gè)臨死前還擔(dān)憂(yōu)著弟弟、掛念著弟弟的人說(shuō)的話(huà)。）.他為誰(shuí)難過(guò)？指名讀一讀。過(guò)渡：教師充滿(mǎn)敬意地訴說(shuō)：多么善良的孩子！多么可敬的孩子! 即便是在自己遭遇車(chē)禍、隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)的情況下，他首先想到 的是要盡快把錢(qián)還給人家、是自己弟弟今后的生活。作者被他們的悲 慘遭遇所同情，所以容許永遠(yuǎn)照顧小利比。.接著讀課文思考（1）什么叫目不轉(zhuǎn)睛？珊迪為什么會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著我？目不轉(zhuǎn)睛，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地看。表現(xiàn)他很驚喜，很感激我。消失什么意思？什么消失了？說(shuō)明了什么？消失，消逝，沒(méi)有了。珊迪死了，眼睛里的亮光消失了。指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，那么好的孩子死了，我的心顫抖了，我的心 激動(dòng)著。帶著這種感情，再讀最后一節(jié)。五、體會(huì)資本主義社會(huì)的罪惡。.小珊迪幾乎和我們同齡，為什么那么可憐？.小珊迪如果和我們生活在同樣的社會(huì)，他還會(huì)痛苦的死去嗎？這是一個(gè)多么老實(shí)的孩子，一個(gè)多么善良的孩子，可是殘酷的社 會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)情地折磨著他，如今又把小珊迪推向死亡?？蓱z的小珊迪就 這樣走了，離開(kāi)了我們，離開(kāi)了相依為命的弟弟。小珊迪的老實(shí)，小 珊迪的信用卻永遠(yuǎn)留在我們的心中。金錢(qián)是有價(jià)的，信用是無(wú)價(jià)的。 一個(gè)生命是可貴，但信用更是珍貴