美麗的小興安嶺作文300字精選

1、漂亮的小興安嶺作文300字 篇一：漂亮的小興安嶺評課稿 漂亮的小興安嶺評課稿 . . 今天，聽了骨干老師黃老師的漂亮的小興安嶺一課，有以下一些看法。如今我從以下三方面評課。 一、評老師的教 1、美”是文章的“魂”，“美”是教學(xué)的線。在本節(jié)課的教學(xué)中 ，黃老師不斷圍繞這些教學(xué)思想組織教學(xué)，努力到達預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，黃老師在這節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生通過“五步”學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句階梯式處理教學(xué)重點。采納先老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后學(xué)生“自主合作探究”學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生自學(xué)，最后總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法，如此由扶到放，處理了教學(xué)難點。抓住課文的重點和難點，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的根底上體會小興安

2、嶺是的漂亮與物產(chǎn)豐富。 2、語文課程標準指出：“在開展語言才能的同時，要開展思維才能，激發(fā)想象才能和制造才能?！痹诒菊n中，黃老師采納招聘小導(dǎo)游的情境教學(xué)法、先扶后放教學(xué)法。在整個教學(xué)活動中，合理的引進適當?shù)墓奈韬驮u價機制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。 3、漂亮的小興安嶺一課文中二至五自然段描寫四個季節(jié)部分是重點，黃老師能通過導(dǎo)學(xué)到引導(dǎo)合作，再到學(xué)生自學(xué)，教學(xué)的同時不斷總結(jié)學(xué)法，并從中通過聯(lián)絡(luò)生活實際、換詞比照等方法引導(dǎo)學(xué)生把握重點詞、重點句子，讓學(xué)生體會作者用詞的精準和巧妙。在教學(xué)中浸透寫作方法，并遷移、延伸到課后小練筆，鼓舞學(xué)生按照所學(xué)習(xí)的習(xí)作方法去描寫家鄉(xiāng)的一處景物。 二、評學(xué)生的

3、學(xué) 1.語文教學(xué)不僅僅是單純的傳授知識，更重要的仍然一種學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)， 老師在教學(xué)中，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)才能，本人分析、感悟文章的才能。黃老師先帶著學(xué)生去欣賞、領(lǐng)悟。然后通過自學(xué)，讓學(xué)生在小興安嶺尋到了“寶貝”，真切的感遭到這仍然一座宏大的寶庫，激起了心中濃濃的豪情。學(xué)生真情的語言，感情的自然流露，不確實是老師千方百計想要達成的愿望嗎，不確實是學(xué)生對美的一種理解，一種欣賞，一種制造嗎？ 2.黃老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，尊重學(xué)生個體差異，鼓舞學(xué)生小組合作充分表達，給每個同學(xué)參與表達的時機，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這方面也處理得特別好。 3.學(xué)生

4、通過這一課能夠提高寫作才能。漂亮的小興安嶺這篇課文是典型的總分總構(gòu)造，而且有鮮明的時間順序，能夠給學(xué)生樹立特別好的作文典范。黃老師在課上給學(xué)生提供了寫作的思路和方法，由“課文”伸展到“作文”，能夠提高學(xué)生的寫作才能。 三、評教學(xué)效果 1.語文學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課黃老師營建一種興趣盎然的語文學(xué)習(xí)氣氛，從一節(jié)課的導(dǎo)入就抓住學(xué)生的“心”。師生互動頻繁，黃老師進展了精確明晰的引導(dǎo)，仿佛給學(xué)生插上了學(xué)習(xí)的翅膀。學(xué)生小組合作探究目的明確，學(xué)生能主動參與，在合作中互相表達方法、交流意見，小組匯報時能互相補充，表達了互學(xué)互助，老師隨機點撥，打破難點。 2. 在本課的教學(xué)中，黃老師能合理運用通過多媒

5、體輔助教學(xué)，通過圖文結(jié)合的生動畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，在“知識、情感、才能”方面，既得到美的陶冶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種才能得到訓(xùn)練培養(yǎng)，教學(xué)效果較好。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，所有同學(xué)才能得到不同程度提升，程度好一些的學(xué)生能夠當堂完成小練筆。 四、教學(xué)建議 美中缺乏的是黃老師由于太投入講課，板書的進度沒有及時跟上。小組匯報時，最后一組學(xué)生的朗讀感情欠佳，并沒有把小興安嶺夏季的漂亮充分展現(xiàn)出來，是一大缺憾，由于時間關(guān)系，老師只指導(dǎo)了第一句，指導(dǎo)的不夠完全。篇二：三年級 語文 下冊 習(xí)作三家鄉(xiāng)的一處景物 篇三：三年級語文上冊作文及小練筆

6、安排 三年級語文上冊作文及小練筆安排 第一單元多彩的生活 練筆：1、我們的民族小學(xué)P5綜合性學(xué)習(xí)：課余生活如何樣安排 2、金色的草地仿第二自然段寫法（總分），寫歡樂的課余生活 口語交際：交流課余生活 習(xí)作：寫本人的課余生活中有趣的事、歡樂的事、或者你愿意寫的趣事 要求：寫好后讀給父母聽，讓他們和我們分享習(xí)作的歡樂。 第二單元名人故事 練筆：5、灰雀摘抄名人小故事片段 6、小攝影師P24小練筆續(xù)編故事 口語交際：講名人故事 習(xí)作：寫熟悉的人的一件事 要求：寫誰，寫他哪件事，把這件事想明晰，再動筆 第一單元多彩的生活 練筆：1、我們的民族小學(xué)P5綜合性學(xué)習(xí)：課余生活如何樣安排 2、金色的草地仿第二

7、自然段寫法（總分），寫歡樂的課余生活 口語交際：交流課余生活習(xí)作：寫本人的課余生活中有趣的事、歡樂的事、或者你愿意寫的趣事 要求：寫好后讀給父母聽，讓他們和我們分享習(xí)作的歡樂。 第二單元名人故事 練筆：5、灰雀摘抄名人小故事片段 6、小攝影師P24小練筆續(xù)編故事 口語交際：講名人故事 習(xí)作：寫熟悉的人的一件事 要求：寫誰，寫他哪件事，把這件事想明晰，再動筆寫。 第三單元心中的秋天 練筆：10、放風箏續(xù)寫“我們”向那房子跑去，可能發(fā)生什么事，“幸福鳥”找到了嗎？ 11、秋天的雨P(guān)45泡泡 搜集描寫秋天景物的語段；或把秋天的風光畫下來。 口語交際：歡樂的秋天 習(xí)作：秋天 要求：用上平時積累的詞句。

8、 第四單元細心觀察 練筆：13、花鐘P54泡泡，寫觀察日記15、玩出了名堂P60小練筆，玩中樂趣或收獲 口語交際：觀察中的覺察 習(xí)作：寫觀察日記 要求：寫本人最想寫的，寫好后讀給同學(xué)聽。 第一單元多彩的生活 練筆：1、我們的民族小學(xué)P5綜合性學(xué)習(xí)：課余生活如何樣安排 2、金色的草地仿第二自然段寫法（總分），寫歡樂的課余生活 口語交際：交流課余生活 習(xí)作：寫本人的課余生活中有趣的事、歡樂的事、或者你愿意寫的趣事 要求：寫好后讀給父母聽，讓他們和我們分享習(xí)作的歡樂。 第二單元名人故事 練筆：5、灰雀摘抄名人小故事片段 6、小攝影師P24小練筆續(xù)編故事 口語交際：講名人故事 習(xí)作：寫熟悉的人的一件事

9、 要求：寫誰，寫他哪件事，把這件事想明晰，再動筆寫。 第三單元心中的秋天練筆：10、放風箏續(xù)寫“我們”向那房子跑去，可能發(fā)生什么事，“幸福鳥”找到了嗎？ 11、秋天的雨P(guān)45泡泡 搜集描寫秋天景物的語段；或把秋天的風光畫下來。 口語交際：歡樂的秋天 習(xí)作：秋天 要求：用上平時積累的詞句。 第四單元細心觀察 練筆：13、花鐘P54泡泡，寫觀察日記 15、玩出了名堂P60小練筆，玩中樂趣或收獲 口語交際：觀察中的覺察 習(xí)作：寫觀察日記 要求：寫本人最想寫的，寫好后讀給同學(xué)聽。 第五單元燦爛的中華文化 練筆：17、孔子拜師P69讀后的感受 19、趙州橋P76綜合性學(xué)習(xí)，整理搜集的材料 口語交際：綜合性學(xué)習(xí)，生活中的傳統(tǒng)文化 習(xí)作：整理綜合性學(xué)習(xí)中的材料，寫一篇習(xí)作。 要求：大家交流，選出好的，裝訂成一本習(xí)作集。 第六單元絢麗的祖國山河 練筆：21、古兩首P86抄寫，兩首描寫祖國風光的古詩 23、漂亮的小興安嶺P93小練筆，寫家鄉(xiāng)的一處景物 口語交際：風景優(yōu)美的地點 習(xí)作：介紹本人去過的地點 要求：寫出這個地點如何樣吸引人 第七單元科學(xué)的思想方法 練筆：26、矛和盾的集合P102泡泡，舉例說明 27、陶罐和鐵罐P109抄寫，表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)和動作的詞語 口語交際：動腦筋處理征詢題 習(xí)作：編寫童話