關(guān)于社會(huì)責(zé)任的作文精選

1、關(guān)于社會(huì)責(zé)任的作文 篇一：關(guān)于責(zé)任的作文3篇 關(guān)于責(zé)任的作文3篇 關(guān)于責(zé)任的作文3篇 篇一：責(zé)任 外小東區(qū) 604 周爽欣 指導(dǎo)教師：蔡斯琳 責(zé)任是顆渺小的種子，一旦把它播種在我們心中，隨著時(shí)間的推移，它會(huì)生根發(fā)芽。要不了多久，它會(huì)成為小樹(shù)苗，最后成為參天大樹(shù)，通過(guò)努力，它會(huì)開(kāi)花，點(diǎn)綴你的人生，最后結(jié)果是對(duì)你盡責(zé)任的報(bào)答。 寫(xiě)到這里，我不經(jīng)想起了一個(gè)故事：1920年，有個(gè)11歲男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索要13美元！闖了禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)本人的過(guò)失負(fù)責(zé)，并拿出13美元，還給了父親。這個(gè)男孩確實(shí)是日后的總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)，通過(guò)本人的努力來(lái)承擔(dān)過(guò)失

2、，使我明白得了什么是責(zé)任。 能夠承擔(dān)責(zé)任的人被稱為勇者。古人常以“天下興亡，匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的時(shí)懦夫。 教師有責(zé)任，家長(zhǎng)有責(zé)任，學(xué)生有責(zé)任，社會(huì)上的每一份子都有本人應(yīng)盡的責(zé)任?讓我們要用本人的力量來(lái)挑起這一份責(zé)任。 篇二：責(zé)任 外小東區(qū) 604 向靜怡 指導(dǎo)教師：蔡斯琳 人生如歌，或高昂，或消沉，由于責(zé)任，它變得壯美；人生如畫(huà)，或暗淡，或亮堂，由于責(zé)任，它變得華美；人生如酒，或清香，或濃郁，由于責(zé)任，它變得香醇。我們也得對(duì)本人負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)人生負(fù)責(zé)，對(duì)本人的國(guó)家負(fù)責(zé)。 我們需要帶著責(zé)任，對(duì)本人的教育承擔(dān)責(zé)任。里，我們必須為本人設(shè)定一個(gè)目的，去努力

3、勤奮地學(xué)習(xí)，擁有上進(jìn)心。當(dāng)你本人沒(méi)有得到報(bào)答時(shí)，覺(jué)察教師已經(jīng)對(duì)本人失去決心時(shí)，我們不能本人拋棄本人，沒(méi)有理由去輟學(xué)、逃學(xué)或與教師頂撞，那事實(shí)上是對(duì)本人不負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們?cè)谝淮未慰茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可能會(huì)覺(jué)察本人賦有科學(xué)研究的頭腦；當(dāng)我們?cè)诔杌蜃髑倪^(guò)程中，我們還可能會(huì)覺(jué)察本人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與天賦?在覺(jué)察這些希望后，我們能夠接著向希望出發(fā)，堅(jiān)持不懈努力后，慢慢走向成功。這確實(shí)是對(duì)本人的負(fù)責(zé)。 我們需要帶著責(zé)任，對(duì)本人的人生承擔(dān)責(zé)任。人生中，本人要勇于回絕引誘。孟子曰：“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！泵烂畹氖挛锾嗵啵偸亲屓穗y以舍棄，但是對(duì)人生的責(zé)任，我們不得不忍痛割

4、愛(ài)。對(duì)利益的引誘力，我們必需要操縱，那些利益只能換取一時(shí)的歡樂(lè)喜悅，也可能將你恍恍惚惚地引入歧途，當(dāng)你清醒時(shí)，可能已經(jīng)晚了。在利益的引誘力面前，我們需要平復(fù)與理智的抉擇。諸葛亮為報(bào)劉備三顧茅廬之義，決心輔佐其興復(fù)漢室，他放棄了游山玩水的閑適，為蜀漢“鞠躬盡瘁。死而后已”。 在承擔(dān)教育的責(zé)任中，我們覺(jué)察本人的目的，點(diǎn)亮本人的希望；在承擔(dān)人生的責(zé)任中，我們明白得了道德的抉擇，利益的引誘。有希望，明白道德，確實(shí)是對(duì)本人的國(guó)家負(fù)責(zé)。因而，我們需要帶著責(zé)任，喚醒責(zé)任認(rèn)識(shí)，重新站起，長(zhǎng)江后浪推前浪，我們要肩負(fù)起責(zé)任，做一個(gè)合格的接班人。 篇三：論“責(zé)任”一詞有所感悟 外小東區(qū) 604 周冠文 指導(dǎo)教師：蔡

5、斯琳 責(zé)任，往往都是嚴(yán)峻的，不可推脫的。中國(guó)的古人們常描繪“天職”，總而言之，關(guān)于他們來(lái)說(shuō)，責(zé)任比泰山更沉重，是丈量一個(gè)人態(tài)度、誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)。 世間有萬(wàn)種人，就有萬(wàn)種責(zé)任，或輕或重，都顯得無(wú)可推脫：軍人的責(zé)任是保衛(wèi)國(guó)家，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，工程師的責(zé)任是給群體、社會(huì)及國(guó)家?guī)?lái)了莫種創(chuàng)新?看似瑣碎，卻都有著不同的責(zé)任與同樣的堅(jiān)守。這便是我們所看見(jiàn)的責(zé)任。在社會(huì)的深處，在歷史的角落，每個(gè)人又有著關(guān)于本人的責(zé)任：學(xué)生學(xué)習(xí)，為了今后；父母工作，為了家庭；年輕人工作，為了糊口?關(guān)于本人的責(zé)任、家庭的責(zé)任，我們無(wú)疑要去做。在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，一位英勇的農(nóng)夫?yàn)榱吮Ｗo(hù)家人，與外來(lái)的侵略者做殊死搏斗，敵眾我寡，榮耀犧

6、牲，保住家人；在二次世界大戰(zhàn)中，一位法軍士兵為了全連安危，沖出平安的房屋，背上炸藥包，與敵人的坦克同歸于盡 今日，我們不用拋頭顱、灑熱血，但是這不代表著我們沒(méi)有責(zé)任，面對(duì)萬(wàn)千改變的社會(huì)，我們不能希望父母給我們沒(méi)好的今后，不能希望不學(xué)習(xí)就通曉萬(wàn)事，更不能希望投靠朋友度日。我們的責(zé)任便是學(xué)習(xí)，放棄了本人便會(huì)一事無(wú)成，這重于泰山的責(zé)任，我們?nèi)绾文芡藚s呢？篇二：關(guān)于責(zé)任的 (精選) 關(guān)于責(zé)任的作文 關(guān)于責(zé)任的作文（一） “責(zé)任”盡管只有兩個(gè)字，但是它卻關(guān)系著一個(gè)人的一生，它是人生中一個(gè)不可缺失的部分。人們假設(shè)缺失了它，生命將變得不再完好。每個(gè)人身上都有本人所肩負(fù)的責(zé)任，因而，我也有本人所肩負(fù)的責(zé)任。

7、星期三下午，夏教師請(qǐng)班中幾個(gè)作文寫(xiě)得好的同學(xué)把本人的作文抄好上交，要張貼在班級(jí)展覽窗上。班干部黃溫茹拿來(lái)了一本嶄新的信紙，從里面抽了三張遞給了我，請(qǐng)我抄作文。但是，我想：一篇作文最少也有400個(gè)字，那樣抄不得累死人，誰(shuí)受得了啊，反正全班那么多人，缺我一個(gè)也沒(méi)什么關(guān)系。因而，我把紙還給了黃溫茹，盡管她再三懇求，但我仍然維持著原來(lái)的方法。黃溫茹立即就把這件事告訴了夏教師。頓時(shí)，夏教師的臉色立即由晴轉(zhuǎn)多云了，板著一張臉生氣地說(shuō)：“班級(jí)的事情哪有不做的呢？給我把第一單元課文抄一遍！”我愣住了，久久地呆在了那兒? 當(dāng)我看到其它同學(xué)在抄作文，而我卻在抄課文時(shí)，我的心比針扎、火燒、刀割還難過(guò)，一顆顆豆大的眼

8、淚從臉上齊刷刷地掉了下來(lái)，墮入了沉思之中：這是一個(gè)完好的班集體，不是我一個(gè)人的世界。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，其他的人都在為班級(jí)的榮譽(yù)而努力奮斗，惟獨(dú)我在這里偷懶，作為班級(jí)的一員，不為班級(jí)做事情，這是哪個(gè)班級(jí)都不同意發(fā)生的事，連一個(gè)班級(jí)成員應(yīng)盡義務(wù)都沒(méi)做到，我還算有責(zé)任感嗎？? 我終于在淚水的陪伴下抄寫(xiě)完了課文，經(jīng)歷了這件事情，讓我感到了什么是真正的責(zé)任，讓我明白了如何做一個(gè)有責(zé)任認(rèn)識(shí)的人。 關(guān)于責(zé)任的作文（二） 爸爸常對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人，要有責(zé)任心，要對(duì)本人的所作所為承擔(dān)責(zé)任！”我特別不明白，責(zé)任確實(shí)那么重要嗎？ 有一次，我們玩扔石頭的游戲，看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。我們?cè)谝惶幤教沟牡攸c(diǎn)，預(yù)備好石頭，往遠(yuǎn)處扔去。

9、小曼先扔，她扔了過(guò)去。該我了，我用力一扔，比小曼扔得遠(yuǎn)。正在我慶幸的時(shí)候，“嘩嚓”一聲，鄰居家的瓦碎了。原來(lái)，我把石頭扔到人家的房頂上了。 “那戶人特別少在家里居住，打碎他家的瓦，他應(yīng)該不會(huì)介意吧！”我心想。但是，萬(wàn)一他的家具被雨水淋濕了、壞了如何辦？爸爸不是讓我要有責(zé)任心嗎？ 我回家后，告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“咱家還有多余的瓦能夠賠給人家，但你不能白拿，得用錢來(lái)買！” “我如何會(huì)有錢？”我想。爸爸又說(shuō)：“我明白你沒(méi)錢，可你能夠在家做家務(wù)掙錢啊！” 因而，我開(kāi)場(chǎng)了做家務(wù)歷程。 我做了一個(gè)月，才做夠50元。誰(shuí)叫我不勤快，做一個(gè)月才湊夠數(shù)！ 后來(lái)，爸爸幫那戶人家補(bǔ)好了房頂。我也真正明白得了什么叫責(zé)任

10、。 一次偶爾的時(shí)機(jī)，我在街上看到一位漂泊的老奶奶。她跪在地上，雙手支撐著身體，面色慘白，頭發(fā)混亂，衣服上補(bǔ)丁特別多。面前擺著一個(gè)破罐子。破罐子里顯然沒(méi)有幾塊錢，我走上前去，放下了幾元錢。她急忙道謝。這一刻，我想到了責(zé)任，老人的兒女沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任和孝心。 只要每個(gè)人多一點(diǎn)責(zé)任心，世界將會(huì)變得更加和諧與溫馨！ 關(guān)于責(zé)任的作文（三） 確實(shí)會(huì)被群眾恥笑，未必。題記 眾所周知，有一個(gè)勵(lì)志故事：小鷹在出生后不久就會(huì)被老鷹推下懸崖“掃地出門”，這是為了鍛煉小鷹的獨(dú)立才能、為了鍛煉小鷹的飛行才能，以便小鷹成為能夠嘯傲九天的王者。這篇故事被人們贊揚(yáng)，人們還以此教誨小孩要獨(dú)立，面對(duì)難題要學(xué)會(huì)克服不要想著父母的協(xié)助。但是老鷹的做法正確嗎？大家的答復(fù)一定是：正確。但是從另一個(gè)角度分析老鷹并沒(méi)有承擔(dān)起本人的責(zé)任啊，它將小鷹推下山崖確實(shí)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，難道不是嗎？ 人們?yōu)槭裁促潛P(yáng)老鷹做的正確，只是由于它鍛煉了小鷹。是的，這是不可否認(rèn)的。它是鍛煉了小鷹但同時(shí)它又犯下了如何樣的錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤如何樣夸口，這些錯(cuò)誤導(dǎo)致了多少悲劇的發(fā)生，這些錯(cuò)誤又如何樣被人“贊揚(yáng)”。你可曾考慮過(guò)？你又曾考慮過(guò)你曾經(jīng)做過(guò)多少如此的自欺欺人的大概是負(fù)責(zé)任行為？ 梁?jiǎn)⒊淖羁嗯c最樂(lè)中提及到：“承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)該做的，它會(huì)使人歡樂(lè)、愉快?！薄俺袚?dān)小責(zé)任有小歡樂(lè)，承擔(dān)大責(zé)任有大歡樂(lè)?！薄柏?zé)任概含了人一生的全部?！?/p>