二年級數(shù)學工作計劃

1、二班級數(shù)學工作計劃 二班級數(shù)學工作計劃 時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是我為大家整理的二班級數(shù)學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。 二班級數(shù)學工作計劃1 一、學情分析 ： 二班級現(xiàn)有學生49人，經(jīng)過一半年時間的學校生活，學生們大都形成了良好的學習習慣。但是對于后進生也不能忽視。不過，根據(jù)學生的不憐憫況，通過實行各種措施，大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步，對數(shù)學的學習愛好大大增強。這也增加了我這學期數(shù)學教學的信心。只要讓學生把握了正確的學習方法，每個人都會有進步

2、的。 二、教材分析： 1、選取的素材貼近學生生活，范圍廣泛，引導學生熟悉家庭，熟悉社會，熟悉自然界。 本冊教材根據(jù)學生的年齡特點和生活閱歷，選取了學生身邊的、熟悉的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉學校，熟悉社會，熟悉自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。 例如，體現(xiàn)學生生活的素材“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康 我熬煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”；反映家庭生活的素材 “去姥姥家”；熟悉大自然的素材 “勤勞的小

3、蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動物世界”反映社會生活的素材 “吵鬧的民俗節(jié)”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。 2、注意基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。 本冊教材徹底轉(zhuǎn)變了過去教材普遍采納的“小步伐”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要動身，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。例如，傳統(tǒng)教學中，將萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個單元，將相關的估算放在其他單元中，人為地將筆算與估算分開，不利于學生把握基本的數(shù)學思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上，將口算、估算、筆算有機地結(jié)合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了兩步的連加、連減和加減混合運算。 3、把

4、解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。 本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學習，主題圖呈現(xiàn)的信息是小伴侶欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征，而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢？”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中，通過思考發(fā)現(xiàn)需要探究各個面的特征，然后通過學生的操作活動，熟悉長方形和正方形的特征。在熟悉了特征之后又根據(jù)特征進行課后制作鳥巢的活動，使學生把解決問題和基礎知

5、識、基本技能的學習融為一個過程，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能同步進展。 4、強化對學生進行問題意識的培育。 本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點，通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。所不同的是，根據(jù)學生認知變化和能力的逐步形成，綜合情境圖中的信息逐漸增多，而圖中的提示性的數(shù)學問題逐步削減，這樣，就給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題留下了更為足夠的空間，有利于進展學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗，通過對話、信息牌、統(tǒng)計表等形式呈現(xiàn)了大量的有關數(shù)的信息，而沒有出現(xiàn)一個提示性的教學問題，只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題，通過

6、探究解決問題。 5、提倡多樣化的學習方式，重視學生個性進展。 本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在樂觀提倡新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。如“你問我說”體現(xiàn)一種開放、民主、探究、合作、溝通的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探究、合作溝通。如萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）信息窗4的“你問我說”，紅點標示的問題是“怎樣檢查呢？”，要解決這個問題，策略是多樣的。學生通過觀察、分析，獨立探究出各自的檢查方法，可以估算、口算、筆算等，筆算也可以用再算一遍、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展現(xiàn)、溝通各自的方法，以此體現(xiàn)個性化的學習。 6、教學內(nèi)容： 本冊共有十個單元，第一單元野營有余數(shù)

7、的除法；第二單元手拉手萬以內(nèi)數(shù)的熟悉；第三單元甜甜的夢千米、分米、毫米的熟悉；實踐活動奇妙的動物世界 ；第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元 做鳥巢圖形與拼組 ； 第七 單元 去姥姥家混合運算； 第八單元新千年的第一縷陽光時、分、秒的熟悉 ；第九單元 我熬煉 我健康統(tǒng)計； 實踐活動我們的戶外活動；第十單元 奧運在我心中 總復習 三、教學目的和要求 （一）知識與技能目標： 1、結(jié)合詳細情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、結(jié)合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)

8、除法，百以內(nèi)加減法；能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進行簡潔的換算。 4、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。 5、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。 7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。 （二）情感與態(tài)度目標： 1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪心和愛好，能樂觀參加數(shù)學

9、活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。 3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 四、教學重、難點： 1、理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。 3、正確辨認鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并能進行簡潔的換算。 4、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

10、5、恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 6、感知對稱現(xiàn)象。 五、教學措施 1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面進展。 老師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面進展。 2、教學過程要體現(xiàn)探究性。 老師要留意創(chuàng)設生動好玩的現(xiàn)實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與溝通等數(shù)學活動，幫助學生在自主探究和合作溝通的活動中，理解知識，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。 3、留意培育學生的問題意識。 教學中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學模式，努力激發(fā)

11、學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和閱歷尋找策略解決問題的樂觀性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。 4、敬重學生的個體差異，促進每一個學生的進展。 由于學生之間存在差異，所以老師要在保證基本要求的前提下，敬重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到進展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題；在合作、探究中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題；在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體

12、驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地進展每一個學生的智力潛能。 5、制造性地開發(fā)、利用課程資源。 根據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，老師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以老師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系，為老師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但老師還需因人、因地、因時制造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。 6 、采納多元化的評價。 加強評價的改革，探究多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多元。注意過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部

13、分。 六、時間安排： 本學期以20周計算，每周4課時，合計80課時。 第一單元野營有余數(shù)的除法2課時； 第二單元手拉手萬以內(nèi)數(shù)的熟悉9課時； 第三單元甜甜的夢千米、分米、毫米的熟悉8時； 實踐活動奇妙的動物世界1課時 第四單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）3課時； 第五單元 田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）7課時； 第六單元 做鳥巢圖形與拼組7課時； 第七 單元 去姥姥家混合運算2課時； 第八單元新千年的第一縷陽光時、分、秒的熟悉10課時； 第九單元 我熬煉 我健康統(tǒng)計3課時； 實踐活動我們的戶外活動1課時 第十單元 奧運在我心中 總復習8課時； 復習、考試19課時。 二班級數(shù)學工作計劃

14、2 一、指導思想 1、重視以學生的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生進展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、學情分析 二班級（1）班學生共有69人，從這學期數(shù)學學習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是老師與學生、學生與學生之間

15、、家長與孩子之間、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學習新知識和復習階段，我專心整合復習教材，專心指定切實可行的習題練習，著重對班級的后進生的輔導做了大量細致的工作，不讓一個學生掉隊。詳細表現(xiàn)在：大部分學生已養(yǎng)成良好的課前打算、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣，并樂于參加各種數(shù)學實踐活動。、由于家長非常協(xié)作學校工作，90%以上的學生能在家長的協(xié)作下完成各項數(shù)學活動，為養(yǎng)成良好的計算習慣打下良好的基礎。 三、教材分析 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步熟悉，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），熟悉時間，數(shù)學廣角（搭配一）和

16、數(shù)學實踐活動量一量比一比。 四、教學目標 （一）、知識和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。 4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。 5、能辨認從不同的位置

17、觀察到的簡潔物體的形狀；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）、情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)

18、學的信心。 6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學措施 1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容正確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。 2、體現(xiàn)學生的主體性，注意學法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。 3、留意培育學生的語言表達能力和規(guī)律思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。 4、注意培育學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的愛好，培育學以致用的意識。 5、留意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)

19、學內(nèi)容的理解。 6、留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思考問題。 7、精心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。 8、滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。 我任教的二年（1）班有學生34人，二年（2）班有學生37人，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學期的學習，對數(shù)學知識與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學生作業(yè)字跡清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學有著深厚的愛好，樂于參加學習活動中去。特殊是一些動手操

20、作、需要合作完成的學習內(nèi)容特殊感愛好。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然上學期期末檢測中學生的成果都不錯，但是還有一小部分學生由于學習習慣、學習方法及其自身的種種原因，學起數(shù)學來感覺還是有點累。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使培育學生的愛好，再逐步引導思維的進展。 一、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。由于任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除

21、以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要把握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。 這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。這部分內(nèi)容也是培育學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。 在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。 解學問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的詳細

22、情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡潔的實際問題，初步培育學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。 在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步熟悉克和千克。讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和熟悉“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學生實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡潔的圖形平移，會辨認直角、銳

23、角、鈍角。進展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，培育學生合作意識和創(chuàng)新精神。 這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培育學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的

24、意識。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學時間活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。 二、教學目標 1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。 3、知道除法的含義

25、，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。 7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表

26、中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 二班級數(shù)學工作計劃3 教材分析 教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算

27、和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特殊是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要把握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。 在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的熟悉，讓學生通過各種

28、自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡潔物體的形狀，形成初步的空間觀念。 在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 數(shù)學廣角是新的教學內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有挨次地、全面地思考問題的意識。 教材還

29、根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。 教學目標 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)初步形成估計物體長度的意識。 4、初步

30、熟悉線段，會量整厘米線段的長度初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判定一個角是不是直角初步學會畫線段、角和直角。 5、能辨認從不同位置觀察到的簡潔物體的形狀初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有挨次地、全面地思考問題的意識。 8、體會學習數(shù)學的

31、樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 教學重點 100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。 教學措施 1、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的能力，形成應用意識。 將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展現(xiàn)計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經(jīng)歷

32、了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。 2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。 讓學生在觀察物體、熟悉方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和進展良好的空間觀念。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培育初步的空間觀念。 3、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過

33、程，加強教學過程的探究性。 關注學生生活閱歷的基礎上加強了教學過程的探究性，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于把握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結(jié)合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培育學生應用數(shù)學的意識，進展解決問題的能力。 4、結(jié)合有關教學內(nèi)容加

34、強估計意識與能力的培育。 結(jié)合實例，通過小組討論溝通的情境，展現(xiàn)不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培育學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要正確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。 5、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。 留意從學生的已有知識和閱歷動身，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及溝通的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的愛好和創(chuàng)新的意識。 6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力。 嘗

35、試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡潔形式，采納生動好玩的事例呈現(xiàn)出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有挨次地、全面地思考問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學問題的愛好與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 課時安排 一、長度單位(4課時) 二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右 3.連加、連減和加減混合4課時左右 整理和復習 1課時 我長高了 1課時 三、角的初步熟悉(2課時) 四、表內(nèi)乘法(一)(13課時) 1.乘法的初步熟悉3課時左右 2.26

36、的乘法口訣 5的乘法口訣2課時左右 2、3、4的乘法口訣4課時左右 6的乘法口訣3課時左右 整理和復習 1課時 五、觀察物體(4課時) 六、表內(nèi)乘法(二)(13課時) 7的乘法口訣5課時左右 8的乘法口訣3課時左右 9的乘法口訣4課時左右 整理和復習 1課時左右 看一看 擺一擺 1課時 七、統(tǒng)計(3課時) 八、數(shù)學廣角(2課時) 九、總復習(4課時) 二班級數(shù)學工作計劃4 一、當前背景 當前，數(shù)學科的備課方式就是老師預先研讀一些現(xiàn)成的教學設計，打算好教、學具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在老師之間進行溝通討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及

37、知識的拓展等等，從而提高課堂教學質(zhì)量，是個迫切解決的問題。 二、實施目的 1、激發(fā)本班級學習數(shù)學的愛好和樂觀性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。 2、使本組老師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。 3、繼續(xù)培育本組老師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題討論水平。 三、指導思想 以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標討論，不斷提高教學理論水平。樂觀推動集體備課的落實，加強老師間的溝通與合作，建立適合學校進展的集體備課機制。 四、詳細措施 1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依

38、托組內(nèi)老師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學討論的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學細節(jié)的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使老師滿意、學生受益。 二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)討論課為研討平臺，形成“課前集體研討課中定人實施、眾人診斷課后集體研討課中再實施、再診斷課后集體再研討課中再實施、再診斷課后集體再研討形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課

39、的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。 三、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，提高學生的數(shù)學學習學習水平。依據(jù)小學生喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注意賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。 四、抓兩頭、帶中間，面對全體，促進學生全面進展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每日的作業(yè)了解學生的學習情況外，教研組老師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生把握過關。 二班級數(shù)學工作計劃5 一、指導思想 本

40、學期教研組教研組工作的指導思想繼續(xù)以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，優(yōu)化師資隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量，全面實現(xiàn)學生進展，老師進展，學校進展的“三個進展”目標，進一步鞏固教育教學成果，切實提高老師業(yè)務素養(yǎng)和促進學生全面進展來開展教研工作。 二、本學期工作目標： 針對本學期學校的工作重點，教研組制定以下工作目標： 1、師德建設： 繼續(xù)加強師德建設，專心學習、落實中小學老師職業(yè)道德規(guī)范和“五不準”等師德規(guī)定，從理論到實踐鑄煉師魂、修身正行，履行師德規(guī)范，使每個老師都擁有一顆“愛心、誠心、責任心、感恩心”。 2、讀書富腦： 樂觀投入到學校開展的“讀書富腦”活動中去，專心閱讀學校推舉的必讀書目和選讀書目，

41、做好相應的讀書筆記，準時撰寫讀后感，做到每讀一本書都有所收獲，豐富個人的文化底蘊，提高個人的各方面素養(yǎng)的提高。 專心閱讀學校推舉書目課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課一書，潛心研讀，并充分運用到聽、評課上。要求每位老師根據(jù)個人專業(yè)成長的需要，在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書，或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進行閱讀努力拓寬知識面，加快自身專業(yè)成長。 3、教研工作： 教研工作是教研組工作的靈魂，本學期我們要借著學校開展目標導學課堂教學改革的東風，刻苦鉆研，勇于實踐，發(fā)揮教研組集體的力氣，扎扎實實地搞好教研工作，提高老師的教科研能力。 詳細措施： （1）本學期多聽學科老師、名師的課堂教學，從教學設計、學生

42、常規(guī)管理、課堂駕馭能力、老師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進行互補，專心撰寫聽課記錄，準時做好評課議課工作。 （2）常常性開展隨機教研活動，不斷積累閱歷，發(fā)現(xiàn)問題準時解決，以促進老師教學水平都有不同程度的提升。 （3）專心參加學校組織的各種業(yè)務活動，樂觀參加勇于發(fā)言，專心聽取專家的點評。 （4）專心落實好課例大教研活動，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，有條不紊地組織開展工作，力爭呈獻出精彩的一課。 （5）準時把組內(nèi)研討、課堂教學、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思，樂觀向校園網(wǎng)及文登教研進行投稿。 4、課題討論： 本學期我們低班級的小課題討論是培育學生自主學習能力的討論，我們要根據(jù)學生的特點確定進展目標，分階段分

43、層次地培育學生自主學習的能力，并在平日教學中留意收集相關資料，準時撰寫一些關于自主學習能力培育的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。 5、常規(guī)工作： （1）精心備課 專心組織開展備課活動，完善目標意識，正確把握全冊、單元及課時的教學目標，專心落實，深度了解教材、把握備課方法，專心書寫單元、課時教學計劃及“授課反思”。 （2）專心上課 嚴格遵守學校對上課的規(guī)定：鈴響前2分鐘到達教室。不早上、不拖堂，老師上課要使用一般話，堅決不體罰和變相體罰學生。保證教學質(zhì)量，保證80%以上的學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。 （3）聽課、評課 專心開展相互聽課、相互評課活動。特殊事聽課后

44、的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。 （4）作業(yè)與輔導 結(jié)合二班級學生特點，適當布置口頭家庭作業(yè)。加強對學生問題的討論，有針對性地加強對學生的訓練。班級授課要面對全體學生，提高班級整體學習水平。充分利用課堂時間對學生進行課內(nèi)輔導。 （5）質(zhì)量檢測評估 重視質(zhì)量監(jiān)測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。對出現(xiàn)的問題專心做好查漏補缺、專心講評、注意反思，并留意班級間的橫向?qū)Ρ?，根?jù)教學情況及學生表現(xiàn)，撰寫質(zhì)量檢測分析總結(jié)。）成果意識 要不斷提升自己的教育教學水平，從而愉快、高效的工作，本組每位老師都力爭在本學年度有一篇文章發(fā)表。 附：教研工作配當： 九月份： 1、制定學期教研工作計劃

45、、教學計劃、班主任工作計劃 2、參加聯(lián)誼校課堂教學研討活動 3、進行老師節(jié)慶?；顒?4、進行課例教研組內(nèi)備課、聽課、評課、學科會及網(wǎng)上教研活動 小學二班級數(shù)學組教研工作計劃 5、制訂小專題討論實驗方案 6、參加市課例教研 7、上交一篇教學反思和讀后感 8、月質(zhì)量檢測 十月份： 1、樂觀打算教育教學家長開放周活動 2、閱讀課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課 3、打算青年老師課堂教學競賽 4、籌備數(shù)學小班化結(jié)題工作 5、參加老師趣味運動會 6、進行十月份閱讀質(zhì)量檢測 7、上交目標導學課改反思和一篇讀后感 十一月份： 1、期中質(zhì)量檢測復習、檢測、分析 2、教學督導檢查的籌備工作 3、落實小專題討論的實施情況

46、4、參加“目標導學課堂研討活動” 及全市魅力課堂展現(xiàn)活動 5、上交小專題反思和1篇讀后感 6、11月份質(zhì)量檢測 7、參加展老師讀書征文活動 十二月份： 1、研討如何有效開展“目標導學”課堂教學 2、 “目標導學”觀課研課活動 3、進行十二月份閱讀質(zhì)量檢測 4、進行數(shù)學計算題競賽 5、上交課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課讀后感 6、名師課堂教學展現(xiàn)活動 7、參加“幸福在這里徜徉迎元旦”老師朗誦會 8、月質(zhì)量檢測 9、上交反思一篇 一月份 1、師生跳繩競賽 2、讀書專題報告會 3、老師現(xiàn)場備課競賽 4、參加復習課研討活動 5、綜合復習、期末檢測 二班級數(shù)學工作計劃6 我們二班級數(shù)學組是一個互幫互助、團結(jié)友

47、愛的教研組，每位老師都是非常愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻。上學期我們通過共同的努力，圓滿地完成了教育教學任務。為了能使本學期的教育教學工作完成的更加出色，特制定本教研組的工作計劃如下： 一、主要工作目標： 1、規(guī)范每周一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組老師共同專心鉆研教材，吃透教材，用活教材，發(fā)揮每位老師的才智，做好教研，為提高教學實效做最好的打算。 2、組織全體組員樂觀參加新課程討論，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做教研型老師。 3、加強教學質(zhì)量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質(zhì)量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。 二、詳細工作措施： （一

48、）、強化常規(guī)管理，專心上好每一節(jié)課，提高教學效率。 1、備課：要求本組老師專心備好每一節(jié)課，上課必須有教案，根據(jù)本班學生的實際情況，鉆研突破教學重、難點的方法。 2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。 3、作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現(xiàn)輕負荷，高質(zhì)量的教學思想，批改要細，要規(guī)范、準時，注意糾錯及情況反饋。 4、輔導：因材施教，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分進展。 5、開展一些豐富多彩的小學數(shù)學活動，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。如：口算競賽、小小超市管理員等好玩的課外活動。 6、考核：平時考核

49、與定期考核相結(jié)合，準時總結(jié)，重視情況分析及反饋。 （二）、充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學討論，提高課堂教學效益。 1、聽課：常常組織組內(nèi)老師相互聽課，通過聽課相互多學習、多溝通。以完善自己在教育教學上的不足。樂觀協(xié)作好學校教育處安排的“同課異構(gòu)”的教育教學研討活動。 2、評課：統(tǒng)一標準，發(fā)現(xiàn)問題，樂觀評課，并整理好有關資料準時上交。 3、充分利用現(xiàn)有教學資源，在教學空余進行業(yè)務學習，開拓視野，制作課件，不斷提高自身運用現(xiàn)代化教學手段的能力。 4、教科研：每個組員要專心反思教學中的得與失，結(jié)合個人課堂教學反思和外出聽課學習收獲，樂觀撰寫教育教學敘事，教學論文等。 三、活動安排： 參照教育處學

50、期教學安排表，樂觀做好教學活動打算。各位老師應當重視本組教研活動，做到參加活動專心，打算材料充分，研討樂觀發(fā)言，不遲到，不早退。 總之，我們二班級數(shù)學組要按計劃組織教學活動，在不斷增強本組老師樂觀性和主動性的同時也能使我們成為教育教學討論工作中的佼佼者，為圓滿完成本學期的教育教學工作畫上完善的句號。 二班級數(shù)學工作計劃7 一、 學生情況分析: 二班級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能樂觀思考,樂觀發(fā)言,作業(yè)專心按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地把握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。 二、

51、教材分析: 本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。 萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)

52、位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好打算。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)詳細情況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生 動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學生在實際活動中遇到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡潔的實際問題。 在空間與圖形方

53、面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培育學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美

54、、運用數(shù)學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生專心觀察、獨立思考等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步熟悉乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學生專心觀察、獨立思考等良好學習習慣。 3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結(jié)合

55、實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓學生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計；會口算整百

56、、整千數(shù)加、減法；讓學生進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的愛好和自信心，逐步進展學生的數(shù)感。 6、在詳細的生活情景中，使學生感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育學生估量物體質(zhì)量的意識。 7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識；培育學生根據(jù)詳細情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)

57、計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析；通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。 9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培育學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培育學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去制造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識 四、教學措施 1、從學生年齡特點動身，多實行一些游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在教學中，根據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設生活情境，激勵學

58、生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 4、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照料中等生和潛能生。 5、月休布置一些比較好玩的作業(yè)，比

59、如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。 6、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 二班級數(shù)學工作計劃8 一、學生情況分析： 本班級學生48人，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的愛好，但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培育和訓練。 二、教材

60、分析： 教學內(nèi)容： 內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。 三、教學目標 1、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系把握萬以內(nèi)的位數(shù)挨次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。 3、知道除法的含義，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的 關系能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并