語(yǔ)文版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20語(yǔ)文版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 請(qǐng)你讀一讀，比一比，再組詞語(yǔ)。逢（_）箭（_）啤（_）坑（_）噸（_）縫（_）劍（_）牌（_）炕（_）鈍（_）2. 巧辨雙胞胎。（比一比，再組詞）蓑（_）禍（_）胚（_）卸（_）衰（_）鍋（_）杯（_）御（_）3. 形近字組詞。杭（_）拱（_）侵（_）輝（_）航（_）供（_）浸（_）暉（_）4. 比一比，再組詞。府（_）告（_）束（_）枚（_）俯（_）浩（_）未（_）放（_）拼音集訓(xùn)5. 看拼音寫詞語(yǔ)。jin zh chn mo b y hung h zh s

2、h zhn tou y chun r lng zhu wn ci pi chu xing j s 6. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。jngyn pn dun ti shng t zhng shu mng zhn gu j c bo jng 7. 看拼音寫漢字。xin gung d du dun lin c xing hu long q zh fng s ni ku 8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 gn tng f shu du q h i zh nn mio sh lng lng do nin 正確讀音選一選9. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“。手榴彈（li liu） 嫂子（so so） 眼瞼（jin lin）間

3、隔（jin jin） 灰燼（jn jn） 篩子（shi si）10. 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。汛期（xn xn） 間隔（jin jin） 懶惰（du du）允諾（nu ru） 鴕鳥（tu du） 侵略（l lu）11. 給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫上“”。出謀劃策（hu hu） 丟三落四（l lu） 強(qiáng)人所難（qing qing）舉奪冠（gun gun） 風(fēng)號(hào)浪吼（ho ho） 將相和（xing xing）12. 選擇正確的讀音，用“” 標(biāo)出。 稀罕（hn han） 嫂子 （so sho） 撐?。╟hng chng）塞滿（si s ） 殺菌（jn jn ） 灰燼（jn jn

4、 ）詞語(yǔ)補(bǔ)充13. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。戀戀不（_） 傾（_）大雨 （_）天動(dòng)地 眉開（_）笑美（_）不足 相（_）為命 一（_）一十 （_）氣沖沖1畫“ ”的詞語(yǔ)是“ABAC式”，這樣的詞語(yǔ)還有_、_。2畫“”的詞語(yǔ)運(yùn)用了_的修辭手法，這樣的詞語(yǔ)還有_、_、_。14. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填在橫線上。（_）（_）大雨 烏云（_）（_）狂風(fēng)（_）（_） （_）天（_）地千真（_）（_） 老老（_）（_）飛（_）走（_） （_）（_）代代1這件事是_的，你可要相信我呀！2外面下著_，我們一家_一起坐在電視機(jī)前看電視劇。15. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）夜（_）更 （_）不（_）勝

5、（_）手（_）腳（_）饑（_）渴 （_）耳（_）腮 （_）式（_）樣16. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。（_）有成（_） （_）拳（_）掌出（_）劃（_） （_）驚（_）戰(zhàn)自相（_）（_） （_）（_）不得1經(jīng)過(guò)了認(rèn)真復(fù)習(xí)，馬小虎回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)顯得（_）。2這個(gè)人說(shuō)的話（_），我們不要相信他。3我們一個(gè)個(gè)（_），想在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī)。4媽媽看了我給妹妹化的妝，真是（_）。課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1四時(shí)田園雜興（其三十一）描寫夏日農(nóng)事繁忙的詩(shī)句是“_，_”。2村晚體現(xiàn)牧童悠閑生活的詩(shī)句是“_，_”。3稚子弄冰用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，全詩(shī)突出一個(gè)_字，詩(shī)中描寫孩子_的場(chǎng)景，

6、充滿樂(lè)趣。4祖父的園子表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的_，對(duì)童年生活的_。5月是故鄉(xiāng)明借寫故鄉(xiāng)的_，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的_。6梅花魂通過(guò)講述外祖父教“我”讀唐詩(shī)宋詞，批評(píng)“我”_，“我”回國(guó)前，臨別給我_，突出了外祖父對(duì)_的一片赤誠(chéng)。18. 課本回放。1.紅日初升，_。河出伏流，一瀉汪洋。_，鱗爪飛揚(yáng)。2.將相和由完璧歸趙、_、_三個(gè)故事組成。3.余嘗謂讀書有三到，謂_、_、_。4.示兒中最能表達(dá)陸游愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句：_，_。5.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)人常常用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情懷。林升的詩(shī)句“_，_”通過(guò)描寫連綿的青山、層疊的高樓、日夜不歇的歌舞，表達(dá)對(duì)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤慨；宋代詩(shī)人朱熹的詩(shī)句“_，_”借景喻

7、理，說(shuō)明只有多讀書，才有源頭活水不斷注入；龔自珍的詩(shī)句“_，_”希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能夠振作起來(lái)，打破常規(guī)選拔有用之人；林杰的詩(shī)句“_，_”寫了七夕的晚上，望著碧藍(lán)的天空，就好像看到了牛郎、織女在鵲橋上相會(huì)，給人以無(wú)限的想象空間。6.看到有同學(xué)貪玩，不珍惜時(shí)間，我會(huì)用東晉葛洪的名句“不飽食以終日，_”來(lái)勸告他（她）。19. 按課文內(nèi)容填空。1.“上自先秦時(shí)代的青銅器，下至唐、宋元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶?！边@句話中，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有_，讀了這句話，你感受到了_。2.請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥拥睦ㄌ?hào)里加標(biāo)點(diǎn)。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子（_）石榴（_）蘋果那樣（_）把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上（_）使人

8、一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。3.“約一百三十個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！边@句話用了_說(shuō)明方法。這樣寫的好處是_4.“花生”會(huì)讓我們想到那些默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?！懊鄯洹睍?huì)讓你想到哪些人呢？_5.獵人海力布、牛郎織女都是民間故事，你還讀過(guò)或者聽過(guò)其他的民間故事嗎？請(qǐng)寫出一個(gè)故事的名字_故事主要講_20. 按照教材內(nèi)容填空。勤儉節(jié)約是一種修養(yǎng)。1.三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，_。_，_?！?.唐朝著名宰相魏征說(shuō)：“居安思危，_?！?.宋代的司馬光說(shuō)：“_，_。”4.明末清初的教育家朱用純說(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，_。”讓我們都養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。21. 按課文內(nèi)容填空。1“_

9、”也好，“_”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是_。2父愛(ài)之舟以_為線索，_次提到了姑爹的小漁船?！案笎?ài)之舟”既是指_，也是指_，歌頌了_。3慈母情深中的母親是一位_的母親，_的母親，_的母親，更是一位_的母親。我是從_中感受到她深沉的母愛(ài)的。4當(dāng)我們想要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊游子吟中的詩(shī)句：_。5面對(duì)一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁百思不得其解，正當(dāng)我感到“_”時(shí)，爸爸來(lái)到我身邊，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我恍然大悟，這可真是“_”?。?孩子的成長(zhǎng)離不開父親的教育，三字經(jīng)里提到“_”。自古以來(lái)有很多母親為了教育好自己的孩子留下了很多典故，如：_、_。我還知道有關(guān)動(dòng)物的偉大母

10、愛(ài)的典故_、_、_ 。7我覺(jué)得諸葛亮的“非澹泊無(wú)以明志，_”很適合作為我的座右銘。8在國(guó)泰民安的和平年代，我們也要謹(jǐn)記魏征的話：_。課外閱讀22. 課外閱讀。有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看浸畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能

11、夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1閱讀一段，用“”劃掉括號(hào)里不正確的字。2從文中找出下列詞語(yǔ)的

12、反義詞。粗略（_） 瞬間（_）3為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？_4讀小說(shuō)和看影片有什么不同？_5作者把_比喻為_的宴席。把_比喻為_的快餐。6文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？_7結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。_23. 課外閱讀。芭蕉芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達(dá)三四米，不分枝，叢生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側(cè)具有平行脈。芭蕉葉的表面呈深綠色，有著對(duì)稱而又細(xì)密、勻稱的紋路，光滑得如同打了一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的葉叢中便會(huì)抽出淡黃色的大花。芭蕉的生命力很強(qiáng)。我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬的折磨，卻依

13、舊是那么春意盎然、生機(jī)勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。自古以來(lái)，芭蕉就以孤獨(dú)憂愁的形象出現(xiàn)在文人的筆下。著名女詞人李清照曾寫過(guò)：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余清。”她借芭蕉這一意象，把傷心、愁悶一股腦兒傾訴了出來(lái)。芭蕉還有一定的藥用價(jià)值。芭蕉根搗爛涂抹患處，對(duì)消除腫毒有很好的療效。芭蕉的用途可真大呀！我欣賞芭蕉那頎長(zhǎng)秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛(ài)的黃花，更佩服它那種昂揚(yáng)向上、不畏風(fēng)雨的精神！(有刪改)1根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。(1)春天的意味正濃。（_）(2)形容生命力旺盛的樣子。（_）2用“_”畫出文中的一個(gè)比喻句，再仿寫一句。

14、_3這篇短文主要從_、_、_、_幾個(gè)方面來(lái)介紹芭蕉。4為了強(qiáng)化讀者對(duì)芭蕉的認(rèn)識(shí)，作者還引用了著名女詞人_的詞句，使全文顯得內(nèi)容豐富。5作者為什么會(huì)欣賞芭蕉？文章的最后一段有什么作用？_6芭蕉成為古人筆下詠誦的對(duì)象，你還知道哪種植物也曾經(jīng)成為古人的情感寄托？請(qǐng)寫出兩句與它相關(guān)的詩(shī)句跟大家分享吧！_24. 閱讀練習(xí)。走近農(nóng)村留守兒童材料一：隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二：調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺

15、乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。材料三：大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。1以上材料主要調(diào)查的是()A城市留守兒童B農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)C城市問(wèn)題兒童D農(nóng)村留守兒童2下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的是()A

16、性格內(nèi)向B活潑大方C脾氣暴躁D孤僻、自卑3以上材料表明()(多選)A農(nóng)村留守兒童不斷增多。B在農(nóng)村所有“問(wèn)題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。4造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？_25. 課外閱讀。 白洋淀里荷花香我的家鄉(xiāng)白洋淀，是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無(wú)際的湖水，浩瀚無(wú)垠、碧波粼粼。七月間，正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，筆直細(xì)長(zhǎng)，上面長(zhǎng)滿了小刺兒，從茂密的荷葉中鉆出來(lái)。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，數(shù)也數(shù)不清，

17、仿佛她們要“飽蘸(zhn)白洋萬(wàn)頃水，寫滿藍(lán)天十里云”。最引人注目的還要數(shù)那嬌艷無(wú)比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面，就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨著荷葉搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來(lái)滾去，在陽(yáng)光下就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。微風(fēng)吹來(lái)，滿淀的荷花散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡，陶醉其中。我愛(ài)風(fēng)景如畫的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。1照樣子，寫詞語(yǔ)。亭亭玉立（AABC式

18、）（_）（_）2從短文中找出一個(gè)比喻句，用“_”畫出來(lái)。在這句話中，作者把_比作_。3白洋淀的湖水有什么特點(diǎn)？_4按照短文內(nèi)容填空。人工培育的荷花，花瓣多是（_），而野荷花卻是（_），（_），（_），（_），（_）。5短文主要表達(dá)了作者什么樣的感情？（）A表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。B表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。26. 課外閱讀。 暖冬小的時(shí)候,是那么瘋。數(shù)九寒天的,跑到村東小河上砸開一塊冰,躥上去,拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來(lái),成一條冰船。那是一個(gè)午后,我把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng),突然從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看,一塊冰分離成兩塊,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一聲,人掉進(jìn)了河

19、里,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來(lái),跑回了家。我被母親大罵一通,屁股上,落了母親惡狠狠的笤帚。母親說(shuō)那河那么深,你不知道?母親把我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光,象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿,看著我,愁眉不展。那些年月,家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲,冰天雪地的,明天怎么上學(xué)?我一直把自己包在棉被里,看母親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼翼地和母親說(shuō)話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺(jué)夜里我醒來(lái),看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影,那是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā)現(xiàn),母親竟給我捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的,像從夜空中

20、摘下的星星。我背著書包上學(xué),走到院子里,突然回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光,隨著我,靜靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為,那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。1根據(jù)句子的意思,從文中找出合適的詞語(yǔ),寫在括號(hào)里。(1)由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子。（_）(2)言行舉止十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽大意。（_）2從文中找出與題目相對(duì)應(yīng)的一句話,用橫線畫出來(lái)。3根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（1）“母親憤怒并愁苦的臉”中，母親“憤怒”的原因是_；“愁苦”的原因是_。 （2）短文第5自然段連用三個(gè)“小心翼翼”，這樣寫的作用是_。4“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨

21、著我，靜靜地織成一條溫暖的路?！甭?lián)系上下文，寫出你對(duì)這句話的理解。_5作者借短文所表達(dá)的思想感情，不正確的一項(xiàng)是() A思鄉(xiāng) B對(duì)童年快樂(lè)生活的懷念 C對(duì)母愛(ài)的贊美作文27. 作文題目：我喜歡的_在橫線上填上你喜歡的一件物品、一個(gè)人、一次活動(dòng)、一句名言、一個(gè)漢字圍繞所填詞語(yǔ)，寫出喜歡的原因，要寫出真情實(shí)感。不少于450字。_28. 妙筆生花。（選擇其一完成作文）1成長(zhǎng)是快樂(lè)的，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸或者媽媽一定給過(guò)你很多的關(guān)愛(ài)和幫助，或許你和父母也產(chǎn)生過(guò)一些誤解和隔閡。請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題目，寫一寫自己的心里話。2每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢？是你最愛(ài)的小熊玩具，是你養(yǎng)

22、了三年的綠毛龜，還是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋請(qǐng)以“我的心愛(ài)之物”為題目，寫一篇習(xí)作，寫一寫它的樣子，是怎么得到的，為什么成為你的心愛(ài)之物，注意寫出自己的喜愛(ài)之情?。∫螅鹤⒁獗磉_(dá)清楚、語(yǔ)句通順、寫出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。字?jǐn)?shù)450左右。_29. 習(xí)作。學(xué)校是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，二十年后我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的呢？環(huán)境有什么變化？課桌椅、書本等有什么變化？老師的工作或同學(xué)的學(xué)科有什么變化讓我們來(lái)一次穿越之旅，到二十年后的學(xué)校去看一看。要求：（1）対不同方面的變化大膽想象，分段敘述。（2）把重點(diǎn)部分寫具體。（3）以“二十年后的學(xué)?！睘轭}目，字?jǐn)?shù)不少于400。_答案1、相逢 放箭 啤酒 土

23、坑 噸位 縫補(bǔ) 刀劍 車牌 火炕 鈍角2、蓑衣 車禍 胚子 卸妝 衰老 鍋底 杯子 御敵 3、杭州 拱形 侵入 輝煌 航行 供養(yǎng) 浸透 三春暉4、政府 告訴 結(jié)束 一枚 俯視 浩大 未來(lái) 放學(xué) 5、兼職 饞貓 畢業(yè) 恍惚 煮熟 枕頭 漁船 耳聾 皺紋 彩排 抽象 寄宿6、經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征 壽命珍貴急促報(bào)警7、閑逛 都督 鍛煉 慈祥 喉嚨 欺詐 放肆 紐扣8、滾燙 賦稅 堆砌 和藹 稚嫩 藐視 玲瓏 悼念 9、li so jin jin jn shi10、xn jin du nu tu l11、hu l qing gun ho xing12、han so chng si jn jn13、舍 盆

24、震 眼 中 依 五 怒 無(wú)法無(wú)天 自由自在 夸張 穩(wěn)如泰山 一步登天 一瀉千里14、傾 盆 密 布 怒 號(hào) 震 動(dòng) 萬(wàn) 確 小 小 禽 獸 世 世 千真萬(wàn)確 傾盆大雨 老老小小 15、半 三 喜 自 七 八 又 又 抓 撓 各 各 16、胸 竹 摩 擦 謀 策 心 膽 矛 盾 哭 笑 胸有成竹 自相矛盾 摩拳擦掌 哭笑不得17、晝出耘田夜績(jī)麻 村莊兒女各當(dāng)家 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹 弄 敲冰 熱愛(ài) 留戀 明月 熱愛(ài)和思念 弄臟墨梅圖 繡有梅花的手絹 祖國(guó)18、其道大光 潛龍騰淵 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 心到 眼到 口到 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休 問(wèn)渠那

25、得清如許 為有源頭活水來(lái) 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 七夕今宵看碧霄 牽?？椗珊訕?不棄功于寸陰19、先秦時(shí)代、唐、宋、元、明、清 所藏文物歷史悠久，朝代眾多，文物的數(shù)量、品種豐富 、 、 ， ， 列數(shù)字、作比較 讓人具體地感受到太陽(yáng)大的特點(diǎn)。 每到春天，烏語(yǔ)花香，百花齊放。如果你湊近花叢中，總能看到花里圍著兩三只蜜蜂，它們從不間斷，總是那么忙忙碌碌地采集著花蜜，為的就是釀造出香甜的蜂蜜。我想，我們的老師不就像這辛勤的蜜蜂嗎，為了把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，不辭辭勞苦，不求回報(bào)，直默默付出著 孟姜女哭長(zhǎng)城 丈夫被秦始皇征調(diào)去修長(zhǎng)城，孟姜女在家苦等多年未能等回丈夫，于是動(dòng)身到工地尋找。丈夫沒(méi)找

26、到，孟姜女大哭，哭聲震倒了長(zhǎng)城，露出了丈夫的尸骨。20、儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 戒奢以儉 由儉入奢易 由奢入儉難 恒念物力維艱21、精彩極了 糟糕透了 愛(ài) 船 四 姑爹的小漁船 父親的愛(ài) 父愛(ài)的偉大 平凡 辛勞 貧寒 偉大 母親毫不猶豫地給“我”錢買書 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 疑惑不解 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 養(yǎng)不教，父之過(guò) 孟母三遷 岳母刺字 藏羚羊跪拜 母牛攔車索水 母鳥護(hù)蛋被燒焦 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 居安思危，戒奢以簡(jiǎn)22、1搏 奈 豪 影2細(xì)致 永恒 3影視器材可迅速獲得各種知識(shí)或者輕松欣賞完文學(xué)作品；閱讀書籍非常辛苦、乏味、寂寞。4讀小說(shuō)是細(xì)致的、雋永的，又有深

27、邃的思想、永恒的感情?？纯ㄍǎ蕾p的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀 細(xì)嚼慢咽的宴席 電視前的觀賞 便捷的快餐 6閱讀書籍是求學(xué)間的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑。17我贊成作者的觀點(diǎn)，因?yàn)樽髡邔懙健梆B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。閱讀仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑”，比如我自己看紅樓夢(mèng)或者三國(guó)電視劇的時(shí)候。總是不經(jīng)意想去翻翻原著哪怕電視劇拍的再好，永遠(yuǎn)也比不上閱讀文字的那種境界，并且通過(guò)讀書一定能積攢自己的才華和詞匯，但電視前的觀賞就只是消遣為主。23、1春意盎然 生機(jī)勃勃 2我們學(xué)校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風(fēng)吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機(jī)勃勃，像健美

28、的綠衣少女，在校園中形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。示例：那一棵棵白楊像一個(gè)個(gè)鋼鐵戰(zhàn)士，駐守在祖國(guó)的邊疆。3芭蕉的樣子芭蕉的生命力很強(qiáng)芭蕉出現(xiàn)在文人筆下的形象芭蕉的藥用價(jià)值4李清照5作者欣賞芭蕉是因?yàn)樗粌H有頎長(zhǎng)秀美的身姿、素淡可愛(ài)的黃花，而且還有昂揚(yáng)向上、不畏風(fēng)雨的精神。文章的最后一段自然點(diǎn)題，深化了文章的主旨，歌頌了芭蕉的精神。6示例：梅。相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。24、1D2B3ABC4缺乏父母的關(guān)愛(ài)，與父母缺乏溝通交流。25、1楚楚動(dòng)人 戀戀不舍 2仔細(xì)一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，花瓣上有粒粒水珠滾來(lái)滾去，在陽(yáng)光下就像顆顆珍珠在閃耀。水珠珍珠3一望無(wú)際，浩瀚無(wú)垠，碧波粼粼。4

29、白色 五顏六色 白如玉 紅如火 粉如霞 黃如金 5B26、1愁眉不展 小心翼翼 2那年冬天特別冷。但我一直認(rèn)為,那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。3“我”因?yàn)樨澩妫暨M(jìn)冰水里，母親又心疼，又擔(dān)心 家里沒(méi)有多余的棉衣棉褲，冰天雪地的，明天“我”怎么上學(xué) 突出強(qiáng)調(diào)“我”知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn) 4“我”有了新的棉衣可以御寒，無(wú)受凍之憂；“我”有了母親用愛(ài)的目光編織成的可以伴隨“我”人生的溫暖的路。5A27、范文：我喜歡的老師五年級(jí)，體育老師換了一個(gè)，楊老師帶我們班，我們可聽說(shuō)這個(gè)老師的威名，所以我是不敢造次的，以免遭到“拳腳相加”。第一節(jié)體育課時(shí)，楊老師在黑板上寫了兩個(gè)大字“嚴(yán)”和“樂(lè)”，楊老師：“我喜歡嚴(yán)肅

30、和充滿歡樂(lè)的課堂?！睏罾蠋熼L(zhǎng)著一頭“漂亮的秀發(fā)”頭發(fā)油光滑亮的，一雙深邃的眼睛，仿佛能將人看透，殺人于無(wú)形，一對(duì)配套的大長(zhǎng)腿和大長(zhǎng)手。說(shuō)起這個(gè)樂(lè)呀！同學(xué)們笑的眼淚足以將珠穆朗瑪峰給融化掉！有一次，楊老師給別班測(cè)跳遠(yuǎn)，有一位同學(xué)帶了一把水果刀，放在口袋里，每跳一次，刀都戳在他的肉上，每一次都疼得他呲牙咧嘴，反復(fù)幾次，那位同學(xué)忍不住了，把水果刀扔在地上，楊老師見(jiàn)狀，沒(méi)有說(shuō)話，到了快下課的時(shí)候，楊老師終于發(fā)功了：“你帶水果刀干什么，削水果還是戳你的肉哦，明白了，你應(yīng)該是去上電視里的那個(gè)叫挑戰(zhàn)不可能吧！勇氣可嘉！還是說(shuō)，你想去參加吉尼斯紀(jì)錄，你最大能插幾刀，也不錯(cuò)，你可給我加把勁，你如果得了冠軍，我就是冠軍的老師，哈哈哈！”老師想著他的“春秋大夢(mèng)”我們已經(jīng)笑岔了道。可是，楊老師的嚴(yán)又使我們的冷汗又可以填滿馬里亞納海溝。有一次，我看見(jiàn)楊老師，想跟他打招呼，可他怒目圓睜，我一時(shí)不敢上前，他正在訓(xùn)斥“文明天使”：“你以后怎么跟我保證？”那個(gè)“文明天使”就是“大風(fēng)里吃炒面難開口”。我們喜歡楊老師，喜歡楊老師