五年級語文20課、百花園四

1、PAGE PAGE 11課題20* 彩票課時 1課時二次備課年級五年級學(xué)校朝陽小學(xué)備課人王美華教學(xué)內(nèi)容分析第四單元的主題是真誠的心，學(xué)習(xí)本單元課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊含的道理。彩票是第四單元的一篇略讀課文，講述了發(fā)生在廣東省化州市一個在巨獎面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實故事，贊揚了她誠實守信的崇高美德。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計寫

2、的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。教學(xué)難點：幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文錄音 彩票票樣 課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí) 了解課文主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計思路1、以游戲激趣導(dǎo)入本課。2、初讀課文，概括課文主要內(nèi)容，歸納概括課文主要內(nèi)容的方法。3、圍繞“林海燕是怎樣把中獎彩票交給中獎人的。”和“為什么稱林海燕是真誠得有些 “愚蠢”的普通人？”這兩個問題，讓學(xué)生邊讀邊畫出重點詞句，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容。體會文章所含的道理。4、在學(xué)生交流感悟

3、的同時，指導(dǎo)朗讀。5、聯(lián)系生活實際，進(jìn)行拓展練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課復(fù)習(xí)回顧回顧本單元的學(xué)習(xí)要求要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊含的道理。圍繞本單元的訓(xùn)練重點學(xué)習(xí)課文新知學(xué)習(xí)一、激趣導(dǎo)入新課課件出示彩票圖片師生玩中獎的游戲，請中獎同學(xué)談中獎后的心情。今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是關(guān)于購買彩票中大獎的故事。二、初讀課文自讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通，想一想，課文主要講了一件什么事？師引導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法三、研讀課文。1、課件出示自學(xué)提示：（1）自讀課文，邊讀書邊畫出林海燕把中獎彩票交給中獎人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎?wù)?？?）用“-”畫出描寫中獎?wù)叩恼Z句，

4、用“”畫出林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎?wù)卟幌嘈?？同桌之間互相讀讀，體會中獎?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼?、課件出示第一次：中獎?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎呢？即使中了大獎，彩票也在你那里。”“唉，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任?！钡诙危褐歇?wù)撸骸皫装偃f的巨獎哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”“你我算是熟人了，我又不會少你錢?！绷趾Ｑ啵菏纸辜保瑤еc懇求的語氣（3）為什么林海燕十分焦急？此時她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？第三次：中獎?wù)撸骸八戳丝词种械牟势?，真的中了大獎？他有些反?yīng)不過來，半信半疑地

5、到了兌獎中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎時，他仿佛在夢中一般?！绷趾Ｑ啵杭?。3、引導(dǎo)交流并指導(dǎo)朗讀。4、出示林海燕是真誠得有些愚蠢的普通人。你是怎樣理解這句話的？由做游戲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的興趣。學(xué)生讀后交流主要內(nèi)容一名學(xué)生讀自學(xué)提示按提示讀課文、畫詞句，體會感悟。匯報交流所畫句子，談體會讀出林海燕和中獎人的不同語氣學(xué)生聯(lián)系課文理解這句話，談對林海燕的認(rèn)識。興趣是學(xué)習(xí)的重要前提教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高閱讀能力抓重點、有目的地讀課文，養(yǎng)成讀書思考、不動筆墨不讀書的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句感悟課文主要內(nèi)容，明白道理。讀中感悟道理總結(jié)課文，深刻認(rèn)識人物品質(zhì)，受到教育。練

6、習(xí)設(shè)計1、在你生活中，聽到或遇到過有關(guān)誠信的事情嗎？請講一講。2、假如那位中獎的先生要送林海燕一面錦旗，請你幫他設(shè)計一下錦旗上寫的話吧。比如“誠信無私”“誠實守信的楷?！睂W(xué)生聯(lián)系生活交流有關(guān)誠信的事情。設(shè)計錦旗上寫的話文章來源于生活，貼近生活，聯(lián)系生活談，加深對課文的理解認(rèn)識。小結(jié)1、通過本課的學(xué)習(xí)，你有了什么收獲？2、師小結(jié)（略）學(xué)生從誠實守信方面總結(jié)和談?wù)搹奈闹惺艿浇逃鳂I(yè)設(shè)計小練筆：把你生活中，聽到或遇到過有關(guān)誠信的事情寫下來。板書設(shè)計20* 彩票林海燕 中獎人告知 氣憤 鄙夷焦急 懇求 猶豫 不耐煩激動 半信半毅誠信的美德教學(xué)反思檢查意見 檢查人： 年 月 日課題語文百花園四課時 4-

7、5課時二次備課年級五年級學(xué)校備課人教學(xué)內(nèi)容分析“語文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容?！皽毓手隆睓谀堪ā霸~語和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項內(nèi)容；“口語交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題，要求圍繞“誠信”這個話題說說自己的心里話；“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠信的事。教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語，體會其用法并懂得正確運用這些關(guān)聯(lián)詞。2.通過評價本單元中自己印象最深的幾位人物，加強對本單元訓(xùn)練要點的理解和體會。3.積累名言警句，豐富語言，受到誠實守信的思想道德教育和熏陶。4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5.通過寫一件關(guān)于誠信的事，

8、加強習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：1.懂得正確運用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。2.通過評價本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話，加深對本單元訓(xùn)練要點的體會，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)難點：通過習(xí)作懂得對人物外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點的寫法。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計思路1、教學(xué)“詞語和句子”時，可以先引導(dǎo)學(xué)反復(fù)讀這兩個句子，弄懂句子的基本意思，體會帶點詞語的句子中的用法，再讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運用。教學(xué)“拓展與交流”，先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，再組織學(xué)生結(jié)合課文中的具體事例，交流學(xué)習(xí)心得

9、和體會。教學(xué)“積少成多”時，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這一組名言警句，仔細(xì)體會每句話的含義，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了聯(lián)系實際交流體會，并背誦和抄寫，還可以讓學(xué)生再搜集一些關(guān)于誠實守信方面的名言警句，并讀給同學(xué)聽。2、“口語交際”抓住“講”、“聽”、“評價”三大方面，落實好口語交際的基本任務(wù)。3、教學(xué)“習(xí)作”時要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇印象深的事來寫，要寫具體，可以按事件的“六要素”來指導(dǎo)，還要寫出自己的想法和感受，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)反復(fù)修改自己的習(xí)作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二次備課第一課時：溫故知新一、完成“詞語和句子”。二、完成“拓展與交流”。三、完成“積少成多”。1.出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。

10、2.弄懂兩個句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會帶點詞語在句子中的用法。“如果就”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結(jié)論或提出疑問。“即使也”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用，說明正意，表示對前面假設(shè)的態(tài)度。3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運用，加深理解。（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，（也）不能驕傲自滿。（如果）你不遵守諾言，（就）會推動別人對你的信任。4.用“如果就、即使也”各說一句話。1.啟發(fā)談話本單元的課文中，有好幾位可敬的人物給我們留下了深

11、刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。2.明確交流的內(nèi)容及要求。讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？3.代表發(fā)言，全班評議、交流。1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。2.小組交流自己讀了這些句子后的體會。3.熟讀成誦。4.你還知道哪些關(guān)于誠實守信方面的名言警句？說給同學(xué)們聽一聽。5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。1、讀學(xué)習(xí)要求2、自由朗讀兩個

12、句子，說說你的理解。3.當(dāng)堂練習(xí)填空，評議。4.練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞寫話。1.讀寧寧的日記。2.組織交流。小組交流。每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。1.按要求自讀。2.小組交流。3.背誦。4.交流搜集的名言警句。5.抄寫通過反復(fù)的朗讀體會關(guān)聯(lián)詞的意思，讓學(xué)生明白關(guān)聯(lián)詞前后兩句的關(guān)系。填空和寫話練習(xí)是為了及時鞏固學(xué)到的兩個關(guān)聯(lián)詞，并拓展學(xué)生的思維。寧寧的話往往是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指引和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)，因此一定要分析寧寧的話積累時不僅要積累課本的，還要培養(yǎng)好學(xué)生在課外積累的好習(xí)慣。第二課時 口語交際一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。二、閱讀“活動建議”，明確活動要求。三、確定內(nèi)容，小組交流。四、全班交流，師

13、生評價。師：讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別人的事情卻沒有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。1.讀一讀“活動建議”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？2.這次口語交際要講的內(nèi)容主要是什么？重點指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動要講的是自己經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不講誠信的故事。1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？2.小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥?/p>

14、用平時積累的名言警句或成語，以增強表達(dá)效果。3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補充，有不同意見的可以展開討論。1.出示課件，明確評價要點：發(fā)言是否觀點明確，有事例，表達(dá)是否連貫。故事是否真實，能否準(zhǔn)確地說明觀點。評價、補充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評價。認(rèn)真聽老師講，明確本節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容。讀一讀“活動建議”，明確本次活動要求。1、自主準(zhǔn)備交流內(nèi)容2、小組交流。3、補充。1.讀課件上的內(nèi)容，明確評價時的要點。2.講誠信的故事。激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望。明確口語交際的內(nèi)容是交流的前提，落實好課標(biāo)要求：“能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法

15、”，“表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！睒酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見。第三課時 習(xí)作指導(dǎo)一、習(xí)作要求：二、習(xí)作指導(dǎo)：朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：1.克服困難，信守諾言的事；2.由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事；3.超出自己的能力范圍而無法做到的事。1.你想選擇哪一件事情來描述呢？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？2.你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時的想法寫出來。三、打草稿。四、初次評改：五、修改草稿。六、謄寫。朗讀習(xí)作要求。明確寫什么

16、內(nèi)容聽老師和同學(xué)對本次習(xí)作在寫法上的建議按要求進(jìn)行寫作。讓學(xué)生明白習(xí)作最基本的內(nèi)容，避免習(xí)作與要求不符的現(xiàn)象發(fā)生。寫事的作文，教師要根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生按事件的“六要素”有條理地敘述第四課時 習(xí)作講評一、完成初稿學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點撥。二、展示交流。師：誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請大家評一評。（讀評2至3篇）評議時，提示學(xué)生：1.事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。2.是否抓住了人物的神態(tài)、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。3.是否把自己當(dāng)時的想法寫出來。三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。抄寫時注意不寫錯別字。六、再次修改：繼續(xù)完成習(xí)作。1、看評價提示2、讀自己的習(xí)作，全班評議相互交流，評改自己修改自己的習(xí)作謄寫相互評議，相互借鑒，才能拓展