高考寫作指導：議論文結(jié)構(gòu)模式 課件32張

1、議論文結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)每個層次之間在內(nèi)容上是平行的?？梢允褂脦讉€句式相近的句子表述分論點(或引出分論據(jù))。外部語言標志有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等 。并列式清 醒例一 為什么（要清醒） （1）保持清醒，有利于走出學習的困境（2）保持清醒，有利于走出人際關(guān)系的困惑（3）保持清醒，有利于走出清醒例二是什么清醒，是陶醉于勝利美酒時的一劑醒酒湯。清醒，是跌落在失敗深淵里的一根救命索。清醒，是品嘗著庸常白水時的一點味之素。（1）幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不可重復 ，不可包容，不可矛盾。 （2）并列的分論點數(shù)量可以三個，也可以兩個、四個。每個小分論

2、點引起的段落，可以一段，也可以兩段。 特 別 關(guān) 注層進式結(jié)構(gòu)層進式結(jié)構(gòu)一基本模式：是什么（概念）為什么（原因）怎么辦（方法）會怎樣（意義、作用、結(jié)果） “是什么”可理解為提出問題：或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等；也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。 從“為什么”與“怎么樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應該怎么做。 一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章；如果“怎么樣”的問題眾所周知，不言而喻，則可在“為什

3、么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過或干脆不談。 學會舍棄（中心論點）是什么為什么怎么辦總結(jié)對于那些不該擁有的東西，我們應該舍棄。（聯(lián)系現(xiàn)象，提出中心論點，明確舍棄的范圍）分析學會舍棄的原因：生活復雜，承受力有限；正確的舍棄和錯誤的舍棄（高爾基典例泛例正反對比）如何做到正確的舍棄：需要青松秋菊般的高尚品格；需要勇氣、決心和果敢。 結(jié)尾進一步點題，收尾呼應 層進式結(jié)構(gòu)二基本模式： 擺現(xiàn)象 說實質(zhì) 析危害 挖根源 指方法“擺現(xiàn)象”，就是擺出社會生活中一些所值得探討的現(xiàn)象，可以對這些現(xiàn)象進行引用、概括。凡是引用的，應當是現(xiàn)象中的關(guān)鍵問題。凡是社會生活現(xiàn)象表現(xiàn)形態(tài)不集中的，可以適當概括、整理，以便讀者

4、明白是怎么一回事。“揭實質(zhì)”，指出這種現(xiàn)象的本質(zhì)?！拔鑫：Γɑ蚝锰帲保追治觯治龃朔N壞現(xiàn)象造成的危害。如果是好現(xiàn)象，就分析其好處。“挖根源”，對這些社會生活現(xiàn)象中產(chǎn)生的根源和原因進行分析，指出它是荒謬和虛假之所在?！爸皋k法”，告訴我們?nèi)绾稳ゼm正這些社會生活的不良現(xiàn)象。例文三： 擺現(xiàn)象說實質(zhì)析危害：一、暴露的是父母在教育中的無能，二、影響了孩子性格形成，棍棒下也出逆子。挖根源：一是家長們顛倒了教育的主體。二是家長們急功近利。指方法：親子關(guān)系要健全，才能盡力的教育。漫畫現(xiàn)象實質(zhì)是棍棒教育，引出話題。 對照式結(jié)構(gòu)對照式結(jié)構(gòu)模式 引論（提出論點） 論證分論點： 論據(jù)+分析論證（正）A、對照式 本

5、論 論證分論點：論據(jù)+分析論證 （正） 論證分論點：論據(jù) +分析論證（反） 結(jié)論（回應全文） 所謂正反對照式結(jié)構(gòu)模式，就是在中心論點提出之后，從正反兩個方面對中心論點進行剖析、論證，從而達到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的的一種論證模式。 運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性，另一個方面只起烘托、陪襯的作用。 遭遇挫折，笑對痛苦 人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少

6、意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦。 “老當亦壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？ “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順，挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！伴L安市上酒家眠”，對挫折他拂袖而去，笑對痛苦，并遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷 。

7、例： 劉備面對失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲！ 前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。 遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧！相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑 分論點1：遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。 分論點2：遭遇挫折，縮小痛苦，才能成就自己。 分論點3：因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。 對照式結(jié)構(gòu)模式之變式引論（提出中心論點） 分論點反面論據(jù)、分析 分論點正面論據(jù)分析 結(jié)論（通過正反對照進行總結(jié)（一到兩段，酌情處理），表明正確觀點，照應全文）本論（證明論點）對照式結(jié)構(gòu)模式要防止兩種弊?。?1