初二《遠(yuǎn)離早戀拒絕早戀》主題班會(huì)教案

1、初二遠(yuǎn)離早戀,拒絕早戀主題班會(huì)精品教案 3 篇 班會(huì)主題 ：遠(yuǎn)離早戀,拒絕早戀莫讓情感航船過(guò)早靠岸 班會(huì)時(shí)間 ；支持人；參與人員 ：248 班全體同學(xué) 班會(huì)背景 ：做為一名初二年級(jí)的班主任,每天接觸著這些尚為孩子的 中同學(xué),初二年級(jí)是小孩在中學(xué)學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵的一年,在 這一年顯現(xiàn)問(wèn)題從某種意義上來(lái)說(shuō)就會(huì)影響到在整個(gè)中學(xué)的學(xué) 業(yè),所以很多國(guó)內(nèi)外專家一樣強(qiáng)調(diào)了初二年級(jí)的關(guān)鍵性,稱初 二是中學(xué)階段的 “ 分水嶺” ,而在此階段極易顯現(xiàn)的問(wèn)題之一就 是早戀問(wèn)題；這些孩子正是情竇初開(kāi),風(fēng)華正茂的年齡,然而 隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育,心里也將隨之發(fā)生著微妙的 變化,再加上社會(huì)上各種媒體的沖擊,對(duì)情和

2、愛(ài)的新穎,對(duì)異 性的那種朦模糊朧的好感使他們騷動(dòng)起來(lái),于是,這樣一些學(xué) 生的學(xué)習(xí)顯現(xiàn)了了快速滑坡的現(xiàn)象,失去了前進(jìn)的方向,家長(zhǎng) 急,老師慌,對(duì)本班的班風(fēng)也造成了不好的影響,仍有的同學(xué) 為次離家出走,更有的同學(xué),上網(wǎng)交上網(wǎng)友發(fā)生網(wǎng)戀,或離家 出走,或?yàn)橹窕觐嵉?或上壞人的當(dāng)而遺憾終身；而一些家 長(zhǎng)和老師只要見(jiàn)到一男一女兩個(gè)同學(xué)在一起走路或做其他事時(shí)就會(huì)情不自禁的想到早戀,搞得草木皆兵,所以到了中學(xué)好多 男女生甚至在正常交往時(shí)見(jiàn)到班主任也是慌慌張張的,不利于 同學(xué)之間的正長(zhǎng)交往；那么做為一名初二生,如何去面對(duì)早戀 這一問(wèn)題呢？為此我召開(kāi)了“ 遠(yuǎn)離早戀,拒絕早戀” 的主題班 會(huì)；班會(huì)目的 ：通過(guò)對(duì)

3、初二這一特殊階段的同學(xué)的訓(xùn)練,讓他們建立正確 的人生觀, 戀愛(ài)觀, 加強(qiáng)自身的責(zé)任感,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)；班會(huì)過(guò)程 ：（班主任發(fā)言）同學(xué)們,我們現(xiàn)在已是初二的同學(xué)了,在中學(xué)二年級(jí),我 們將要面對(duì)整個(gè)中學(xué)三年功課最多的一年,要學(xué)習(xí) 8 門(mén)功課,哪八門(mén)？而且,原有的功課仍會(huì)加大難度,新添的物理是一門(mén) 生疏的課程,我們的身體也在靜靜的發(fā)生著變化,如何面對(duì)初 二生活呢？【班主任講故事】有甲和乙兩支足球隊(duì)在一起競(jìng)賽,甲隊(duì)總 是取勝,乙隊(duì)知道這一切都是由于甲隊(duì)擁有一位特別優(yōu)秀的守 門(mén)員,后來(lái)乙隊(duì)最終找到了獲勝的方法,甲隊(duì)的守門(mén)員有一個(gè) 他深愛(ài)著的特別美麗的女伴侶,乙隊(duì)在前鋒的胸口分別掛上了

4、甲隊(duì)的守門(mén)員的女友的照片,甲隊(duì)為何會(huì)失敗呢？結(jié)果,乙隊(duì)真的如愿了,同學(xué)們,（同學(xué)回答）由于甲隊(duì)的守門(mén)員（班主任連續(xù)提問(wèn)）甲隊(duì)的守門(mén)員怎么了？（同學(xué)回答）他只顧在看對(duì)方前鋒的胸口掛的照片呢?。ò嘀魅芜B續(xù)提問(wèn)）是不是在想那張照片是不是他的女友？ （同學(xué)回答）對(duì)！（班主任連續(xù)提問(wèn)）那他究竟錯(cuò)在哪里呢？ （同學(xué)回答）錯(cuò)就錯(cuò)在守門(mén)時(shí)不該想與守門(mén)無(wú)關(guān)的事；（班主任說(shuō)）對(duì)了,這就和我們中同學(xué)在青春年華這一該學(xué)習(xí)的大好時(shí)間不該做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一樣；（板書(shū)） 1.愛(ài)不是錯(cuò) 2.錯(cuò)在愛(ài)得不是時(shí)侯 3.愛(ài)是一種責(zé)任 4.拒絕早戀,遠(yuǎn)離早戀（播放大屏幕）（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進(jìn)、共同進(jìn)步吧?。ㄍ瑢W(xué)簽名）

5、（最終要求每人就此事再寫(xiě)一篇周記）班會(huì)后感 ：會(huì)后同學(xué)們普遍對(duì)早戀的危害有較深的熟識(shí),很多 同學(xué)有問(wèn)題直接找老師,寵愛(ài)把自己遇到的困惑和老師溝通,師生關(guān)系空前和諧；初二二班中同學(xué)早戀主題班會(huì)課教案-有關(guān)中同學(xué)早戀 一目的（背景）隨著同學(xué)進(jìn)入八年級(jí)后相互接觸、熟識(shí)；中同學(xué)早戀的問(wèn) 題呈現(xiàn)在了我們師生面前；以前曾有同學(xué)因男女關(guān)系問(wèn)題在校 外聚眾斗毆,最近在我班中也顯現(xiàn)了因男女關(guān)系問(wèn)題,一男同 學(xué)唆使他人寫(xiě)信辱罵同學(xué)的事情；借于這些緣由,我們班打算 利用班會(huì)課,共同探討一下有關(guān)同學(xué)早戀的問(wèn)題,讓同學(xué)們明 白什么是一般異性伴侶,什么是早戀,同學(xué)早戀不切實(shí)際的地 方及其危害；從熟識(shí)上防止中同學(xué)早戀現(xiàn)象；

6、二主題 中同學(xué)的友情與早戀 桃樹(shù)花開(kāi)得太早結(jié)不出好的果實(shí) 人戀愛(ài)的太早經(jīng)不起時(shí)間的考查三訓(xùn)練方法：老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言共同探討四班會(huì)過(guò)程（細(xì)節(jié)及評(píng)判）1 前言 學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都不答應(yīng)中同學(xué)在中學(xué)階段談戀愛(ài),但在說(shuō)理上,大部分人都只停留在告知同學(xué)不要做什么,一時(shí) 卻也說(shuō)不清理由或也只是抽象地說(shuō)影響學(xué)習(xí)、滋生事端；而有的人甚至只是堅(jiān)決反對(duì),道理卻是避而不談；這樣的處理往往 只落得個(gè)被認(rèn)為干預(yù)同學(xué)生活、限制他們自由的結(jié)局,逆反心 理強(qiáng)的同學(xué)甚至更想做些這樣的事情來(lái)給老師們看看,最終只 能是生氣的是家長(zhǎng),受傷的是同學(xué),痛心的是師長(zhǎng)；因班會(huì)時(shí)間有限,下面僅就三方面問(wèn)題做些有益的探討：1、一般異性伴侶 2、

7、早戀的界定及其不切實(shí)際的地方 3、早戀的危害 期望我們的這些爭(zhēng)論對(duì)同學(xué)的困惑有所幫忙,也期望同 學(xué)能以此為契機(jī)對(duì)這一人生課題做些更深刻的摸索,幫忙自己 順當(dāng)完成學(xué)業(yè)；2.一般異性伴侶 產(chǎn)生與異性交往的愿望是中同學(xué)共同的心理特點(diǎn),是正 常的,可以懂得的； 譬如現(xiàn)在的班級(jí)組織形式就是男女混合制,其目的就在于性別平穩(wěn)；這些是符合心理學(xué)原理的,中同學(xué)與 異性的和諧相處,有利于保持青春活力,相互激發(fā)對(duì)生活的熱 愛(ài),共同排除成長(zhǎng)的苦惱,享受青春、憧憬將來(lái)；而這些效應(yīng) 多來(lái)自于同齡人純潔的友情,即所謂的一般異性伴侶；我想各位同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)這些效應(yīng)有很深刻的體 會(huì),同學(xué)不妨就此談?wù)勀銈兊囊?jiàn)解；男生甲：課

8、間特別鐘,與談得來(lái)的女生們說(shuō)說(shuō)話,是一 種精神放松的好方法,看著她們笑得那么高興,的確能讓我?guī)?著一個(gè)好心情上好下一節(jié)課；男生乙：有的心里話不好跟父母講, 也不便利跟老師講,跟男同學(xué)講,有時(shí)他們會(huì)笑話我,有時(shí)他們根本就不想聽(tīng)我說(shuō) 什么,而跟異性同學(xué)講,她們就能靜靜地聽(tīng)我講完,有時(shí)仍會(huì) 給我勸慰或給我出想法,純潔的友情給我很大的幫忙；女生甲：放學(xué)的路上,我們幾個(gè)女生都寵愛(ài)與男生們一 起騎車回家,我們一路上有說(shuō)不完的話,有時(shí)我們?nèi)詴?huì)支起自 行車,在路旁的街心花園聊一會(huì)兒,這樣一天被關(guān)在教室里的 疲憊都會(huì)煙消云散；男生丙：我最寵愛(ài)給女生講笑話、說(shuō)新聞,每天都會(huì)有 幾個(gè)女生情愿與我同路上下學(xué),把女生說(shuō)

9、得笑個(gè)不停使我有成 功感,也練就了我的口才, 我以后想成為一個(gè)電視節(jié)目主持人,這些女生是我通向勝利之路的最好的聽(tīng)眾；女生乙：我寵愛(ài)和男同學(xué)一起上下學(xué)、一起活動(dòng),我覺(jué) 得他們是我們女生最稱職的愛(ài)護(hù)神,我們?nèi)阅芟嗷膶?duì)方身上 學(xué)到不少東西,這樣我們男女生間的友情就更深了；老師終結(jié)如下：可以說(shuō)一般異性伴侶交往是可行的,關(guān) 鍵是怎樣自我把握和對(duì)待異性交往；據(jù)心理學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)明,對(duì)異性的懂得和體驗(yàn)一般從無(wú)知、模糊、喜歡到初戀,最終是鐘情（即婚姻）；我認(rèn)為中同學(xué)異性之間應(yīng)掌握在模糊與喜歡之間；把對(duì)異性的好感停留在心中, 有其積極的一面, 可以促進(jìn)學(xué)習(xí),能產(chǎn)生讓你在你喜歡的人面前表現(xiàn)的更好的愿望,另外也有利 于

10、你與其他同學(xué)的交往,集體交往能促進(jìn)自己個(gè)性的成長(zhǎng),如 只局限于單個(gè)異性伴侶,關(guān)系過(guò)密,隨著這份好感的加深,陷 入早戀是遲早的事；有人說(shuō)：有一種感情,一種災(zāi)難；藏在心里是一種美麗,說(shuō)出來(lái)是故異性伴侶的交往應(yīng)留意幾個(gè)原就：（1） 學(xué)會(huì)敬重、善于溝通 有的同學(xué)與異性交往時(shí),也不管別人受不受得了,什么 我寵愛(ài)你、我對(duì)你一見(jiàn)鐘情等沒(méi)心沒(méi)肺的話隨口而出,這就是 對(duì)人不敬重；只有相互敬重才能使自己和四周的人變得高尚和 有價(jià)值；善于溝通就要求異性同學(xué)之間應(yīng)公平和諧地對(duì)話,心平 氣和地相互傾聽(tīng)與懂得； 異性之間應(yīng)以小組或集體的形式交往,形成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對(duì)一對(duì)的；講話的內(nèi)容方面也要 美好一點(diǎn)；（2）坦率

11、而不鹵莽,細(xì)膩而不絮煩,活潑而不輕浮,真誠(chéng)而不做作,忠誠(chéng)而不失信,華美而不浪費(fèi),深沉而不怪癖,幽默而不油滑 可以說(shuō)純潔的友情是歡樂(lè)的源泉,又是健康的要素；而 早戀就相反,早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極心情；（3）異性伙伴是兄弟姐妹加伴侶, 使人心里充實(shí)、 坦然,生活才會(huì)布滿輝煌的陽(yáng)光 特殊是現(xiàn)代獨(dú)生子女較多的歲月,兄弟姐妹般的異性朋 友有利于補(bǔ)償家庭的不足；3早戀 通過(guò)對(duì)一般異性伴侶的說(shuō)明,什么是早戀就很明確了；中同學(xué)異性間過(guò)于親昵的關(guān)系就是早戀；有人說(shuō)生活是復(fù)雜的,人的感情比生活更復(fù)雜,而愛(ài)情 就可以說(shuō)是人類精神生活中最復(fù)雜的一種,是粘粘糊糊的,剪 不斷、理仍亂的那種；中同學(xué)早戀實(shí)質(zhì)上也說(shuō)

12、明白其性格方面 不堅(jiān)決的一面,明知學(xué)校不答應(yīng),老師、家長(zhǎng)也反對(duì),可仍是 猶徘徊豫的下不了決心,甚至不知覺(jué)中仍樂(lè)于這種拖拖拉拉的 事情；早戀就以下幾方面來(lái)講是不切實(shí)際的：（1） 中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,這時(shí)的你思 維靈敏,求知欲強(qiáng),記憶力好,好勝心強(qiáng),精力充足,正是廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn),提高素養(yǎng),為將來(lái)的前程努力學(xué)習(xí)的時(shí)期；早戀花費(fèi)了你黃金時(shí)期的大部分的精力,仍怎么學(xué)習(xí)？其結(jié)果 不僅是損害雙方的身心,也傷父母、老師的心,自己的前途也 是灰暗的一片；（2）中同學(xué)對(duì)社會(huì)的熟識(shí)仍很膚淺,世界觀、人生觀仍 沒(méi)有完全形成,甚至連自己以后干什么事業(yè)都仍不清晰,如憑 一時(shí)的感情沖動(dòng),過(guò)早地進(jìn)入愛(ài)情的誤區(qū),

13、成天唧唧我我,考 慮雙方的關(guān)系會(huì)占用很多時(shí)間,不行能仍有精力用在學(xué)習(xí)上；如一旦發(fā)生一些不該發(fā)生的事情,擔(dān)憂、懊悔、自責(zé)等各種各 樣的煩心事將接踵而致；（3）此外,明白一個(gè)人要經(jīng)受很長(zhǎng)時(shí)間的交往和多方 面的接觸,中同學(xué)們沒(méi)這份時(shí)間也沒(méi)有這個(gè)必要；由于你們今 后仍要面臨著升學(xué)、工作的離別,仍會(huì)有更多與異性與社會(huì)廣 泛接觸的機(jī)會(huì),將來(lái)的事態(tài)很難預(yù)料,你們又何必將有限的精 力投入到這沒(méi)有結(jié)果的拍拖之中呢？故你們父母、老師的擔(dān)憂不無(wú)道理；4、早戀的危害 中同學(xué)早戀是不切實(shí)際的,老師也已經(jīng)講了不少,下面 也請(qǐng)同學(xué)們就早戀的危害講講自己的見(jiàn)解；老師：中學(xué)時(shí)期就進(jìn)入一對(duì)對(duì)的交往,必定會(huì)相伴著嫉妒、自私、緊急、

14、焦慮等各種消極心情,甚至導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的分 心；女生丙：早戀使女生易產(chǎn)生相互嫉妒,相互猜疑,不利 于身心進(jìn)展；男生?。涸鐟贂?huì)引起爭(zhēng)風(fēng)吃醋,而男生又寵愛(ài)武力解決 感情問(wèn)題,這樣會(huì)引起打架大事；老師：是的, 早戀不利于身心進(jìn)展,又會(huì)滋生校內(nèi)暴力,不利于班級(jí)建設(shè),也不利于同學(xué)、校友的團(tuán)結(jié)；男生戊：感情受到損害,導(dǎo)致心情低落,學(xué)習(xí)上丟失進(jìn) 取心,影響學(xué)習(xí)是必定的,女生?。荷踔烈粫r(shí)想不開(kāi)尋了短見(jiàn), 其后果更不堪設(shè)想！老師：仍有一點(diǎn),可能同學(xué)們沒(méi)有想到,我們知道,友 誼是不排他的,多一些益友有利于同學(xué)身心的進(jìn)展,但中同學(xué) 男女同學(xué)關(guān)系比較親密,別的同學(xué)就會(huì)自覺(jué)地與他們疏遠(yuǎn),影 響同學(xué)間的融洽,也不利于群體性個(gè)

15、性的成長(zhǎng)；這一點(diǎn)比較隱蔽,同學(xué)們不易發(fā)覺(jué)；因時(shí)間不答應(yīng),我們不能做更多的探討,下周的周記就以“ 早戀的危害” 為主題,請(qǐng)同學(xué)們各述己見(jiàn)；5 駁幾種不正確的觀念（1） 同學(xué)講“ 我們四周的人都有男（女）伴侶,我沒(méi) 有多沒(méi)面子”這種觀點(diǎn)是不對(duì)的；“ 我們四周的人都有男（女） 伴侶” ,就我們班而言有涉及男女感情問(wèn)題的同學(xué)不到 3 人,你的目光 只集中在這么為數(shù)很少的幾個(gè)同學(xué)身上,這就是嫉妒！你也希 望自己早日有說(shuō)明你焦慮； “ 我沒(méi)有多沒(méi)面子” ,是的,沒(méi)找到 伴侶是沒(méi)面子,期末考試考差了,你會(huì)更沒(méi)面子,你父母在鄰 居面前同樣也沒(méi)面子；（2）“ 不講天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有”這種想法看似瀟灑,實(shí)為不

16、負(fù)責(zé)任,或你根本沒(méi)付出你 的真心,不敬重對(duì)方、在玩弄?jiǎng)e人；你常常性地分手,損害了 他人你就沒(méi)有一絲絲的內(nèi)疚？如你一點(diǎn)也不在乎的話,那你以 后家庭的穩(wěn)固性就可想而知了,你已形成了習(xí)慣性的分手；五同學(xué)的反饋（班會(huì)反思）初二 同學(xué)早戀問(wèn)題專題訓(xùn)練主題班會(huì)精品教案教學(xué)目的、要求： 通過(guò)活動(dòng),幫忙同學(xué)熟識(shí)早戀的含義及其 “ 利”與弊,引導(dǎo)同學(xué)把喜歡化為純潔的友情,形成健康的異性交往觀念,并能利用 “ 異性效應(yīng) ” 不斷完善和提高自己,順當(dāng)?shù)囟蛇^(guò)青春期；重點(diǎn)、難點(diǎn)： 早戀的“ 利” 與“ 弊”、自尊自愛(ài)自重 授課方法： 敘述、爭(zhēng)論、談話、角色扮演、詩(shī)歌觀賞等 活動(dòng)式相結(jié)合 教學(xué)參考及教具（含電教設(shè)備）：授

17、課執(zhí)行情形及分析：板書(shū)設(shè)計(jì)或授課提綱：教學(xué)流程：1.主題導(dǎo)入觀賞歌曲由于愛(ài)所以愛(ài)不是為了什么回報(bào),所以關(guān)懷,不是為了什么明天,所以期望,由于我是一個(gè)人,只能 夠?qū)Ω杏X(jué)坦白,只是為了你一句話,我全身?yè)u擺,只是為了一個(gè)笑容,愛(ài)就存在,那些想太 多的人,有生之年都不會(huì)明白,由于愛(ài),所以愛(ài)溫順以不起支配,開(kāi)心那么快,不要等到,到相損害由于愛(ài),所以愛(ài),感情,不必拿來(lái)大方,誰(shuí)也不用給,我一個(gè)美好時(shí)代,我要你現(xiàn) 在；說(shuō)一說(shuō)：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情？師：對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)愛(ài)情是一個(gè)敏銳的問(wèn)題,說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們或許羞怯或許心動(dòng)；今 天我們一起來(lái)談?wù)勚型瑢W(xué)的愛(ài)情；同學(xué)早戀是班主任普遍感到頭疼的問(wèn)題 , 更是

18、家長(zhǎng)很犯難的麻煩家教問(wèn)題；班主任老師 和家長(zhǎng)一提到這一敏銳問(wèn)題,就有道不盡的苦水,操不完的心,不少新班主任把處理同學(xué)早 戀比作“ 面對(duì)刺猬” ；對(duì)于這一熟識(shí)而又頭疼的話題,老師的和家長(zhǎng)可以留意以下幾點(diǎn)：熟識(shí)同學(xué)的身心發(fā)育規(guī)律 早戀的確是中學(xué)班主任和老師最頭疼的問(wèn)題；作為老師,第一應(yīng)當(dāng)正確熟識(shí)中同學(xué)的身 心發(fā)育規(guī)律；只有“ 順” 著規(guī)律處理,才能收到好的成效；依據(jù)相關(guān)理論和多年與同學(xué)打交 道的體會(huì),我認(rèn)為,中同學(xué)的青春期發(fā)育規(guī)律有三個(gè)階段,把握了這三個(gè)階段的同學(xué)心理特 點(diǎn),對(duì)早戀處理就可以得心應(yīng)手；第一是疏遠(yuǎn)異性階段,在青春發(fā)育初期,中同學(xué)往往會(huì)對(duì)異性感到害羞、擔(dān)心,甚至反 感,在表現(xiàn)上與異性同

19、學(xué)“ 劃清界限” ；其次是接近異性階段,男生和女生開(kāi)頭寵愛(ài)一起參 加活動(dòng),會(huì)相互有好感,寵愛(ài)在異性面前表現(xiàn)自己；第三是戀愛(ài)階段,隨著生理上的不斷成 熟,中同學(xué)開(kāi)頭依據(jù)自己心目中的偶像查找意中人,把特定的異性視為交往的對(duì)象,寵愛(ài)與 對(duì)方單獨(dú)相處,并連續(xù)地交往；老師和家長(zhǎng)們明確了青少年同學(xué)心理發(fā)育特點(diǎn),從心理疏導(dǎo)的角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康 訓(xùn)練,比單純的紀(jì)律約束要好得多；在平常的訓(xùn)練過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)分析早戀的害處,同時(shí) 多開(kāi)展健康向上的集體活動(dòng),增加男女生正常交往的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)移同學(xué)的留意力,引導(dǎo)同學(xué)把 精力花在學(xué)習(xí)上,收效較好；重點(diǎn)做好女生工作 中同學(xué)早戀是青春期的正?，F(xiàn)象,其中女生往往起的作用較大；

20、因此,做好女生的工作,是解決中同學(xué)早戀問(wèn)題的重點(diǎn)；同時(shí)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,由一個(gè)批判訓(xùn)練者轉(zhuǎn)化為早戀同學(xué) 走出困境的幫忙者、引導(dǎo)者和掌握者；不應(yīng)當(dāng)是一味地批判批判,動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng),當(dāng)著全 體同學(xué)的面批判他們；老師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)地幫忙中同學(xué)正確熟識(shí)自己,正確熟識(shí)早戀的危害；應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷、幫 助他們,特殊是他們的學(xué)習(xí),由于早戀同學(xué)大多學(xué)習(xí)成果較差,應(yīng)引導(dǎo)他們樹(shù)立人生抱負(fù),把留意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)；宜 疏 不 宜 堵 青少年由于生理的成熟,對(duì)異性的愛(ài)好和憧憬不斷增強(qiáng)；有這種體驗(yàn)是必定的,也是自 然的；是不行限制的,也是限制不了的；老師和家長(zhǎng)不必壓抑青少年異性交往的欲望,但要 幫忙他們學(xué)會(huì)理智地掌握自己；學(xué)校

21、、家庭對(duì)同學(xué)戀愛(ài)問(wèn)題限制得越嚴(yán),其情感溝通的需求 不能通過(guò)合理渠道得到滿意,他們對(duì)異性的奇怪感最終就會(huì)變成了神奇感；古人治水,堵,水害加?。皇?變害為利；同樣是水,同樣在治,功過(guò)不在于水,而在 治水之人；這對(duì)我們老師正確疏導(dǎo)青春期的情感萌動(dòng)具有深刻的啟示；任何事情都具有兩面 性,如能以此為訓(xùn)練的契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)正確熟識(shí)自己的情感變化,進(jìn)而學(xué)會(huì)把握、升華自己 的情感,為他們的成長(zhǎng)制造寬容與和諧的氛圍,信任他們對(duì)自己是負(fù)責(zé)任的；這或許比簡(jiǎn)潔 的打罵、禁止更有意義；這并非反對(duì)過(guò)問(wèn)早戀,而是強(qiáng)調(diào)過(guò)問(wèn)應(yīng)當(dāng)講究方式,要敬重同學(xué)的 人格,立足于促進(jìn)同學(xué)心理的成熟；防 勝 于 疏解決好中同學(xué)早戀問(wèn)題,關(guān)鍵要做好

22、預(yù)防和疏導(dǎo)工作；防勝于疏,疏是不得已的措施,是補(bǔ)救措施,防的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于疏；預(yù)防工作做得好,可以防止同學(xué)誤入歧路,免受精神和 心靈上的創(chuàng)傷；早戀的預(yù)防有六招：一是開(kāi)展好中同學(xué)的青春期訓(xùn)練；二是加強(qiáng)青春、抱負(fù)、前途訓(xùn)練和法制訓(xùn)練；三是引導(dǎo)同學(xué)培育健康、高尚的情操；四是努力建設(shè)莊重活潑,積極 向上的班風(fēng)；五是建立良好的師生關(guān)系；六是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“ 異性效應(yīng)” ,引導(dǎo)男女同學(xué)正常 交往；假如已經(jīng)顯現(xiàn)早戀現(xiàn)象,要敬重關(guān)懷同學(xué),進(jìn)行正面疏導(dǎo)；早戀的疏導(dǎo)方法有四步：一 是摸清底細(xì),心中有數(shù)；二是分清情形,區(qū)分對(duì)待；三是講究方法,正確引導(dǎo),曉之以理,束之以規(guī)；四是對(duì)比考慮,自我認(rèn)知后果；早戀心理輔導(dǎo)七策略 對(duì)

23、同學(xué)的早戀行為,除進(jìn)行思想訓(xùn)練外,仍應(yīng)有策略地加強(qiáng)心理輔導(dǎo)；一是“ 性學(xué)問(wèn)訓(xùn)練” 策略,家長(zhǎng)和老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的性心 理、生理等基本學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練,使同學(xué)調(diào)整自身的心理活動(dòng)；二是“ 自己人” 策略,老師在進(jìn) 行心理輔導(dǎo)時(shí)要懷有真誠(chéng)的愛(ài)心,使同學(xué)愿意接受老師的觀點(diǎn)；三是“ 榜樣訓(xùn)練” 策略,班 主任也可發(fā)揮榜樣訓(xùn)練的作用,比如以“ 自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)” 為題,通過(guò)樹(shù)標(biāo)兵,學(xué) 先進(jìn),使女生正確熟識(shí)中同學(xué)的美和追求,形成一種積極向上的陽(yáng)光氛圍,誰(shuí)早戀會(huì)被同學(xué) 們看不起, 從而凈化他們的心靈；四是“ 主題班會(huì)” 策略,班主任可以組織一些主題班會(huì)課,如異性交往的準(zhǔn)就、十六歲的抱負(fù)

24、和追求等；五是“ 有意忽視” 策略,給他們時(shí)間 自我反省,并自覺(jué)冷靜處理；六是“ 小信箱” 策略,可在班中設(shè)立心理詢問(wèn)小信箱,使班主 任準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)掃清成長(zhǎng)道路上的心理障礙；七是“ 自我訓(xùn)練” 策略,蘇霍姆林斯基說(shuō)“ 真正 的訓(xùn)練,只有當(dāng)同學(xué)有自我訓(xùn)練的要求時(shí)方可能實(shí)現(xiàn)” ,家長(zhǎng)們班主任和要細(xì)心觀看,把握 好訓(xùn)練的時(shí)機(jī)；有 效 應(yīng) 對(duì) 有 四 法 今日的中同學(xué)早已不是唯唯喏喏,言聽(tīng)計(jì)從,而是有了自己的主見(jiàn)、看法；老師要和學(xué) 生架起心靈的橋梁,讓同學(xué)不僅把你當(dāng)老師,仍當(dāng)伴侶,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有效的應(yīng)計(jì)策略；我一般采納四種方法；一是正確引導(dǎo)法；每學(xué)期利用主題班會(huì)、辯論會(huì)和青春期訓(xùn)練專題講 座,訓(xùn)練同學(xué)

25、正確對(duì)待男女生交往的問(wèn)題；二是理智對(duì)待法；假如同學(xué)有人動(dòng)了“ 凡心” ,可組織同學(xué)郊游、開(kāi)生日 patty 、舉辦文藝演出等豐富多彩的活動(dòng),使同學(xué)在相互交往中互 相明白,打破他們對(duì)異性的神奇感,讓其對(duì)異性交往的需求得到滿意,心理能量得到釋放,并在活動(dòng)中進(jìn)行思想的洗滌,利弊的分析,進(jìn)而理智地端正自己的言行；三是個(gè)別談話法；針對(duì)不知不覺(jué)走上戀愛(ài)道路的同學(xué),應(yīng)挑選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),一個(gè)合適的地點(diǎn),個(gè)別談話；談話時(shí),老師應(yīng)站在同學(xué)的立場(chǎng)分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由及帶來(lái)的后果,循循善誘,曉之以理；四是情感冷凍法；答應(yīng)同學(xué)將難以割舍的情感臨時(shí)冷凍封存起來(lái),等到條件成熟再解凍；主題活動(dòng)請(qǐng)你觀賞心理劇都是情書(shū)惹的禍劇情旁白：李麗活潑、可愛(ài)、聰慧、美麗,王東樂(lè)于助人富有才智,他們是某校同年級(jí)不同班級(jí)的 品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),深得老師和同學(xué)的寵愛(ài)；自從他們同時(shí)當(dāng)選了同學(xué)會(huì)宣揚(yáng)干部后,他們常 常在一起爭(zhēng)論工作和學(xué)習(xí),課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生,他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了；一次在出墻報(bào)要離去時(shí),王東神奇地塞了一封信給李麗,并囑咐她回家才看,李麗趕忙回到 家打開(kāi)信,原先是一封的情書(shū)：親愛(ài)的李麗：自從與你一起擔(dān)任同學(xué)會(huì)工作以來(lái),你特殊的才華讓我傾慕,你甜蜜的笑臉和聲音讓我難以 忘懷,和你在一起我是多么的歡樂(lè),我情不自禁地愛(ài)上你,為你沉醉！愛(ài)你的王東說(shuō)一說(shuō)：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：