匡山中學(xué)家訪活動(dòng)實(shí)施方案

1、匡山中學(xué)家訪活動(dòng)方案為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會(huì)支持, 提高教育質(zhì)量，落實(shí)縣教體局關(guān)于深入開(kāi)展教師家訪活動(dòng)的通知要 求，針對(duì)我校實(shí)際情況，現(xiàn)就進(jìn)一步開(kāi)展教師大家訪活動(dòng)制訂實(shí)施方 案如下：一、指導(dǎo)思想立足“踐行群眾路線、推進(jìn)載體工程，共商育人大計(jì)、共創(chuàng)美好 未來(lái)”的指導(dǎo)思想，通過(guò)開(kāi)展教師家訪活動(dòng)，大力宣傳黨的教育方針 政策和我校教育取得的成績(jī)；及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想等各方 面情況；詳細(xì)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育情況；廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校 和教育工作的意見(jiàn)與建議，破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題，辦好人民滿 意的教育。二、活動(dòng)時(shí)間2020年11月三、活動(dòng)形式以班級(jí)為單位，由學(xué)校領(lǐng)

2、導(dǎo)、班主任、任課老師組成家訪團(tuán)隊(duì)， 主要采取登門走訪的形式進(jìn)行；對(duì)家庭走訪困難的學(xué)生可采用 、 短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，進(jìn)一步接 觸學(xué)生家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。四、家訪內(nèi)容（一）溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家 表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時(shí)掌握 思想動(dòng)態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個(gè)性化幫扶 舉措，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。（二）傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲。多渠道、全方位征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師以 及教育部門的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)部門反映，切實(shí)保障 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)，引領(lǐng)家長(zhǎng)

3、理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和 支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。（三）探討育人策略。了解不同類型家庭家長(zhǎng)需求，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌 握科學(xué)教子知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸 轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性；詳細(xì)反 饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教育措施和方法。（四）解答教育政策。向家長(zhǎng)宣偉教育法律、法規(guī)和我縣義務(wù)教 育基本均衡開(kāi)展工作等，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、教育觀、指導(dǎo) 家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變；介紹我縣教育大投入、大 建設(shè)、大開(kāi)展的良好形勢(shì)以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心 的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作。五、家

4、訪任務(wù)及重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生人數(shù)、家庭區(qū)域分布等因素，確定家訪任務(wù)。總的要求 是：對(duì)全班學(xué)生，采取上門走訪、 、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式的 家訪率要到達(dá)100%,教職工家訪率要到達(dá)100%。確保所有學(xué)生在一 年內(nèi)能接受到兩次家訪。對(duì)以下重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)做到必訪，并建立師生一 對(duì)一的聯(lián)系幫扶機(jī)制：特殊家庭（特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、家長(zhǎng)對(duì)孩子 讀書漠不關(guān)心或喪失信心等）；人際適應(yīng)困難的學(xué)生家庭（人際關(guān)系 協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等）；在學(xué)習(xí)等方面 存在障礙的學(xué)生家庭（學(xué)困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛(ài)、癡迷網(wǎng)絡(luò)、 進(jìn)入游戲廳等場(chǎng)所）六、活動(dòng)要求（一）高度重視，精心籌劃方案。學(xué)校將家訪活動(dòng)

5、做為轉(zhuǎn)變工作 作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措抓好抓實(shí)。要科學(xué)規(guī) 劃，認(rèn)真組織，精心安排，真正把家訪活動(dòng)落到實(shí)處。要對(duì)教師進(jìn)行 全員培訓(xùn)，讓全體教師都明確家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以 及應(yīng)該到達(dá)的效果等。（二）講究方法，注重實(shí)效。家訪前要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué) 生全面了解，明確談話主題。要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注 重交流的方式方法，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。要從 關(guān)心、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)， 教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。要與家長(zhǎng)共同商量解決的方法，并進(jìn) 一步探討家校合作的方式。（三）做好記錄，認(rèn)真改進(jìn)。進(jìn)行家訪時(shí)，要認(rèn)真做好家訪記錄, 記錄學(xué)生家庭和個(gè)人情況，認(rèn)真分析家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。并 對(duì)教師收集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行專門研究，拿出改進(jìn)意見(jiàn)，采取切實(shí) 可行的改進(jìn)措施，并將家訪工作情況存入檔案。（四）加強(qiáng)督查，確保成效。班主任每學(xué)期結(jié)末收齊家訪活動(dòng)相 關(guān)記錄交政教處匯總，為全面掌握家訪活動(dòng)的進(jìn)展情況，學(xué)校將對(duì)家 訪的到位率、滿意率進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤檢查，促使家訪活動(dòng)常態(tài)化、制度 化、長(zhǎng)效化。（五）認(rèn)真總結(jié)，注重宣傳。家訪活動(dòng)的同時(shí)，要將家訪活動(dòng)中 采取的好方法、取