小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)認(rèn)真貫徹區(qū)局和的工作要點(diǎn)，在區(qū)教研室、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提資整體素質(zhì)為，以提課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，進(jìn)教研，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程下的數(shù)學(xué)教研工作。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程的進(jìn)程，努力提數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作與措施（一）發(fā)揮教研群體作用，提教研實(shí)效，造濃厚的教研氛圍。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，每星期三下午開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教與教研活動(dòng)相結(jié)合。1、教研活動(dòng)經(jīng)?；?。根據(jù)教

2、研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開(kāi)放的課堂”，教間相互聽(tīng)課交流，促使每位上好“家常課”。組內(nèi)教校內(nèi)聽(tīng)課不得少于20節(jié)。2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對(duì)教研組的具體，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教有所收獲。3、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專(zhuān)題理論，明確目標(biāo)開(kāi)課研討，并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的研討。備課要確保實(shí)效，嚴(yán)格按照個(gè)人數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃2一指導(dǎo)：認(rèn)真、貫徹市、區(qū)教研工作計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)“一切為了，為了的一切”的理念，為提供優(yōu)質(zhì)的，讓“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)、卓越發(fā)展”。嚴(yán)格執(zhí)行的各項(xiàng)教學(xué)

3、，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)不足，全組教的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基上煥發(fā)出新的與活力。二、工作重點(diǎn)及具體措施：1、配合本組教參加和業(yè)務(wù)，提德修養(yǎng)，樹(shù)立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提教學(xué)和教學(xué)實(shí)績(jī)。教和學(xué)科帶頭人要不斷提自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位教都要朝更的目標(biāo)不斷努力。2、加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要先進(jìn)的學(xué)科理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教要以為中心教學(xué)過(guò)程，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)會(huì)“思考”、學(xué)會(huì)“探究”中來(lái)，

4、要努力規(guī)課堂行為。本學(xué)期在每人上好課的同時(shí)，教研組進(jìn)行課題，努力提實(shí)效。3、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。加強(qiáng)備課，備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每確定的時(shí)間備課，時(shí)不確定的時(shí)間交流教學(xué)、教學(xué)，提教的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備的心理和，備知識(shí)和的檢測(cè)。其二，備教的指導(dǎo)，備的活動(dòng)。要發(fā)揚(yáng)教業(yè)、求實(shí)、協(xié)作，強(qiáng)化意識(shí)，各備課組加強(qiáng)集備，每次集備請(qǐng)一位做中心發(fā)言，并作好記錄，堅(jiān)持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，按計(jì)劃上好課題實(shí)驗(yàn)課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。按每位教每學(xué)期聽(tīng)課不少于十節(jié)，教研組配合教研處加強(qiáng)教聽(tīng)課檢查，聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提。4、加強(qiáng)對(duì)教

5、的。根據(jù)我組的特點(diǎn)，教少，中年教多，積極配合教導(dǎo)處從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)、教學(xué)手段的使用，教學(xué)的提出反思。鼓勵(lì)教自積極申報(bào)校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、課，教外出聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)。5、繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題，積極主動(dòng)的開(kāi)展課題，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。7、在大面積提教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教們要好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相每一個(gè)都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上有所進(jìn)步，以提的數(shù)學(xué)

6、成績(jī)合格率。三、具體的工作三月份：1、四、五、六年級(jí)教參加蘇教版數(shù)學(xué)五（下）實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會(huì)。2、各年級(jí)數(shù)學(xué)教制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。3、教研組長(zhǎng)制定好教研組工作計(jì)劃。4、開(kāi)學(xué)教學(xué)檢查。（針對(duì)提出的備課模式，認(rèn)真地備好、上好每一堂課。）5、每一次的業(yè)務(wù)。6、各課題組本學(xué)期工作，制訂計(jì)劃。7、參加區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)精品課評(píng)選。四月份：1、每一次的業(yè)務(wù)。2、各年級(jí)組開(kāi)展活動(dòng)。3、課題組開(kāi)展課題。五月份：1、每一次的業(yè)務(wù)。2、各教調(diào)整教學(xué)，制定好中期復(fù)計(jì)劃。3、課題組。4、參加“我讀的一本書(shū)”讀書(shū)會(huì)。六、七月份：1、撰寫(xiě)教研組工作總結(jié)。2、調(diào)整教學(xué)，制定好復(fù)計(jì)劃。3、期末各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽情況分析。4、每位教寫(xiě)好學(xué)

7、期總結(jié)和反思5、各教做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃3在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大分班級(jí)的成績(jī)都有了較為明顯的提，這是與的努力離不開(kāi)的，當(dāng)然還有我們的辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃，可以說(shuō)是非常成功的。因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：一、扎實(shí)推進(jìn)課程。1、認(rèn)真課程標(biāo)準(zhǔn)，不同版本教材的編寫(xiě)意和內(nèi)涵，掌握新課對(duì)和教提出的新，充分認(rèn)識(shí)到課的長(zhǎng)期性、艱

8、巨性、復(fù)雜性。要善于、善于思考、勤于、勤于、勤于總結(jié)，確保課實(shí)驗(yàn)深入持久地開(kāi)展下去。教研組單三進(jìn)行教研活動(dòng)，時(shí)間在下午兩節(jié)課后。全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故。2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課的扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)上要趨于以為本，為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過(guò)程上趨于開(kāi)放和;形式上要趨于寬松;評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于的發(fā)展，除關(guān)注的一般外，更要關(guān)注的提，探索、創(chuàng)新的發(fā)展，關(guān)注數(shù)學(xué)的興趣、心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種，是了解社會(huì)的重要窗口，讓在數(shù)學(xué)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)”的熏陶。教學(xué)的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一

9、些。要上好課實(shí)踐課，分析，提課實(shí)施水。3、新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較，新老教材的變化，正確處理與創(chuàng)新的。要讓全體教以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教要用好上好新教材，要讓感到是有趣的、快樂(lè)的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以為主線(xiàn)，建立探究性方式，著力的基性。4、積極探索評(píng)價(jià)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的實(shí)踐與。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重的評(píng)價(jià);注重過(guò)程的.評(píng)價(jià);注重面向現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià)

10、;注重對(duì)和情意的綜合評(píng)價(jià)?？蓢L試開(kāi)展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式，幫助對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。5、以課程為手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng)，以“促進(jìn)數(shù)學(xué)方式轉(zhuǎn)變的”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外環(huán)境，發(fā)揮的主體作用，轉(zhuǎn)變教的教學(xué)方式，使過(guò)程地成為發(fā)現(xiàn)、提出為體、分析、的過(guò)程，讓獨(dú)特而富有個(gè)性地。6、加強(qiáng)課過(guò)程管理，制定好課實(shí)施計(jì)劃，明確課目標(biāo)、內(nèi)容、和課題，加強(qiáng)備課，針對(duì)課中的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、饌寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時(shí)總結(jié)成果。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實(shí)效，要把備課作為教個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，作為教教學(xué)行為、方式的“庫(kù)”，變備“課”為

11、備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴(kuò)課堂實(shí)踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，注重設(shè)計(jì)的學(xué)，注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)，使過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。2、加強(qiáng)對(duì)上有困難的的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛(ài)他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)他們，不他們，讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿(mǎn)足感，讓這些也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下，從而大面積提教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)。數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)：本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教氛圍功能，以課程為動(dòng)力，以提升教教學(xué)為手，以提教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。遵循數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課堂教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)，認(rèn)真教學(xué)理論，好課堂教學(xué)。二、主要任務(wù)：1、強(qiáng)化

12、課意識(shí)，深化教學(xué)。（1）深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、所遇。要切實(shí)轉(zhuǎn)變的方式，將充分的自主、有效的合作、適度的探究緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活。既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性的成分。對(duì)于生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教應(yīng)敏銳地住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（2）以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的進(jìn)為重點(diǎn)，以提小數(shù)課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化的心理及良好慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學(xué)的新：充滿(mǎn)人

13、文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)探究的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。2、變教研形式，激活教研熱情（1）切實(shí)提教研活動(dòng)的實(shí)效性，引導(dǎo)教不斷反思自我，提進(jìn)教學(xué)行為的，努力把教學(xué)體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)教整體教學(xué)水的有效提升。（2）要積極推進(jìn)效教研活動(dòng)的開(kāi)展，提、擴(kuò)大教研活動(dòng)質(zhì)量和輻射面。加強(qiáng)教教學(xué)工作之間的交流與合作，相互，相互促進(jìn)，使教樹(shù)立起共同提的幫教意識(shí)。不僅僅是指教聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，也包括前的備課交流、教學(xué)交流等。根據(jù)的教研整理規(guī)劃，好本學(xué)期教研活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，力爭(zhēng)在扎實(shí)的基上有所創(chuàng)新。3、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素養(yǎng)（1）教研建設(shè)。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠(chéng)，等合作，勤學(xué)樂(lè)教，廉潔奉獻(xiàn)

14、的教群體；注重校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，塑造教的團(tuán)隊(duì)，積極造充滿(mǎn)正氣、團(tuán)結(jié)合作、人人爭(zhēng)先、向上的教研氛圍。（2）提升教教學(xué)素養(yǎng)。教錘煉自己的教學(xué)，讓課堂教學(xué)變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為示；教要，真正成為的良益友；教還要學(xué)會(huì)寫(xiě)筆記，作好反思。4、常規(guī)檢查常不放松。A、規(guī)和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練要基性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教爭(zhēng)取做到一課一反思，鼓勵(lì)教撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)。B 、重視良好慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)行為慣的，努力提的作業(yè)慣、聽(tīng)課慣。特別要重視專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常，反復(fù)，為可持續(xù)

15、發(fā)展打下良好的基。C 、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽 , 以促進(jìn)學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展。D、堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，數(shù)量、及時(shí)批、及時(shí)調(diào)控教學(xué)。5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提課堂效率結(jié)合起來(lái)，與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與教的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提教的教學(xué)和業(yè)務(wù)水。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。請(qǐng)

16、本組有經(jīng)驗(yàn)的上觀(guān)摩課，進(jìn)行講座等。互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中、，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。6、學(xué)困生的。各位都要認(rèn)真學(xué)困生，制定計(jì)劃，有的放矢，輔差工作要卓有成效。三、具體措施：1、每位教在每天上完課都必須及時(shí)進(jìn)行反思,發(fā)表自己的、觀(guān)點(diǎn)與建議。2、每位數(shù)學(xué)組成員必須積極參加教研活動(dòng). 不得無(wú)故。 同時(shí)在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)中要勇于的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。3、每位要多、多實(shí)踐、多反思、多練筆、養(yǎng)成勤反思，勤動(dòng)筆的慣，把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思考、感悟及時(shí)記錄下來(lái)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)，努力提獲取教學(xué)息和進(jìn)行息交流的。四、具體活動(dòng)九月份：1、制定教學(xué)計(jì)劃。2、新課程

17、標(biāo)準(zhǔn)。十月份1、新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、常規(guī)教學(xué)檢查月份：1、期中。2、質(zhì)量分析。3、期中教學(xué)檢查。十二月份：1、學(xué)困生的匯報(bào)2、常規(guī)教學(xué)檢查。元月份：1、復(fù)研討課2、期末。3、學(xué)期總結(jié)工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)本學(xué)期,我們教研組認(rèn)真貫徹上級(jí)門(mén)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的,以工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),立足校本教研,以提教學(xué)質(zhì)量為中心,狠實(shí)效,大力促進(jìn)教專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,的人文素質(zhì)。緊緊圍繞本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)的力度,規(guī)教學(xué)常規(guī)管理,提教研質(zhì)量,提升教教學(xué)水,促進(jìn)的綜合素質(zhì)提。二、工作目標(biāo)(一)學(xué)好理論,更新觀(guān)念,提素質(zhì)教學(xué)應(yīng)按照和學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)的社會(huì)需求,強(qiáng)化

18、的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提的素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,我們?nèi)w在理論方面需要做到以下幾點(diǎn):1、認(rèn)真先進(jìn)的教學(xué)理論,通讀一、二本理論專(zhuān)著。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題和,提自身的理論素養(yǎng),更新教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的觀(guān)和觀(guān)。2、及時(shí)了解教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課題,并根據(jù)自身的需要,確定重點(diǎn),講究方式,提效率。(二)狠常規(guī),教學(xué),提效率1、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的,真正樹(shù)立教的意識(shí),轉(zhuǎn)變的方式;陳舊、呆板、單調(diào)的課堂教學(xué)模式,和設(shè)計(jì)、新穎、活潑、開(kāi)放型的課堂教學(xué)模式;課堂要注重激活的

19、求知欲,自主的慣和,突出創(chuàng)新和實(shí)踐的;堅(jiān)決做到面向全體,照顧不同程度、不同層次的的需要,和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,提課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)常規(guī),確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時(shí)評(píng)課。(三)加強(qiáng)課題,注重素養(yǎng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,的言語(yǔ)。這就我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的,的應(yīng)變和創(chuàng)新。為此,我們要加強(qiáng)課題,注重的素養(yǎng)。(四)教,促其成長(zhǎng)教是我們教研組的中堅(jiān)力量,而教研組、備課組正是新教的主陣地。各教之間要加強(qiáng)交流,共享,相互切磋,共同提,尤其是使新教能盡快提、成熟,使教發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

20、三、具體工作九月份1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際,制訂好教學(xué)計(jì)劃。2、進(jìn)一步好規(guī)養(yǎng)成性。3、教研活動(dòng),并制訂教研組工作計(jì)劃。4、詩(shī)歌朗誦比賽。5、進(jìn)行月考。十月份1、寫(xiě)字比賽。2、備課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。3、作業(yè)檢查,評(píng)比。4、班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)教互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。6、進(jìn)行月考。月份1、班級(jí)間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。3、期中全面素質(zhì)評(píng)估事項(xiàng),期中檢查。4、備課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。十二月份1、備課。2、“一課多上”,組內(nèi)教互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。3、組內(nèi)專(zhuān)題座談會(huì)。4、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。5、進(jìn)行月考。一、月份1、制定復(fù)計(jì)劃。2、教研組整理活動(dòng),撰寫(xiě)工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)。4、期末。5、期

21、末試卷分析。工作計(jì)劃 篇2一、 指導(dǎo)以現(xiàn)代、現(xiàn)代理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫 徹落實(shí)新學(xué)期工作意見(jiàn)，以辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題，加強(qiáng)資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，深化課堂教學(xué)，健全 質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，切實(shí)提教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)的德育，。良好的品德和行為慣，構(gòu)建的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué) 校教研教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，按照教研室署，主要圍繞以下幾方面開(kāi)展長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作。以新課程為重點(diǎn)，確立科研興校，科研興教的，堅(jiān)持 科研與、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展有計(jì)劃的科研活動(dòng)，增強(qiáng)教的教科研意識(shí)，提整體教的教科研水，為全面提的質(zhì)量提供保障。二、 工作重點(diǎn)（一）、

22、加強(qiáng)理論，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化課程。1、深化課堂教學(xué)，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、 、所遇。要切實(shí)轉(zhuǎn)變的方式，將充分的自主、有效的合作、適度的探究緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀 作用的發(fā)揮。既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性的生成。對(duì)于生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教應(yīng)敏銳地住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共 享，從而預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、認(rèn)真課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。要潛心了解課程、指導(dǎo)、目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和。繼續(xù)注意轉(zhuǎn) 變以下觀(guān)念：課程觀(guān)，從“”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、

23、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀(guān)，從“”走向育人“打底子”； 觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀(guān)，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。3、加強(qiáng)課過(guò)程管理。各備課組的教要積極切磋教法，積極上好課實(shí)踐課、課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)教 的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為型，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)和合作，加強(qiáng)教研組息化建設(shè)步伐，步嘗試教研、在線(xiàn)探 討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水的提。4、本學(xué)期以備課為單位，按“備課說(shuō)課評(píng)課結(jié)課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“

24、互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提升教群體水。（二）、規(guī)教學(xué)常規(guī)管理，全面提素養(yǎng)。1、注重的素養(yǎng)，引導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)的，欣賞美文的，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)的。加強(qiáng)的小練筆，使閱讀與作緊密結(jié)合，促進(jìn)閱讀理解與寫(xiě)作的提、發(fā)展。2重視良好慣的養(yǎng)成。特別要重視專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常，反復(fù)，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基。3加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,以促進(jìn)素質(zhì)全面發(fā)展。（三）、加大力度，催長(zhǎng)，加強(qiáng)資隊(duì)伍的建設(shè)。1、加強(qiáng)教的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變

25、教觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、和手段的。同時(shí)，配合管理，教多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。2、重視學(xué)科、教學(xué)能手的和使用工作，注意做好開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀(guān)等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非、非教在課中不可的作用，注意教的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教隊(duì)伍建設(shè)。3不僅教立足自己的實(shí)踐進(jìn)行課題，還每一位教認(rèn)真閱讀各自訂的有益報(bào)刊雜志等書(shū)籍，及時(shí)完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。三、 工作目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教的內(nèi)在觀(guān)念，形成新的教學(xué)理念，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提課堂效率。2、通過(guò)教學(xué)研討，理論變“耗低產(chǎn)”的課

26、堂教學(xué)現(xiàn)狀，提課堂效率。3、在教研活動(dòng)過(guò)程中，提教教研，積累經(jīng)驗(yàn)。4、在課題的過(guò)程中提教的科研，使科研能服于課堂教學(xué)。四、 活動(dòng)方式新課程理論的，以集中和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開(kāi)，使新課程理念逐步深入教的。理論的同時(shí)，并充分“沙龍”和的教研活動(dòng)，將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以課堂為陣地，逐步課堂教學(xué)的理念，使理論的更富有實(shí)效性。工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)：全面貫徹和，全面提質(zhì)量。大力推進(jìn)素質(zhì)，強(qiáng)化基，創(chuàng)造型的教，創(chuàng)新意識(shí)。二、工作要點(diǎn)：1、深化，更新觀(guān)念，提教的科研，努力教成為學(xué)著型、型、創(chuàng)造型的人才。2、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活

27、化教學(xué)，超教學(xué)。3、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、批、輔導(dǎo)和檢測(cè)。三、具體：二月份：1、教群策群力，為搞好教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2、教新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入到每一位教的頭腦。3、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理好課件與拓展，上好課，讓學(xué)得有趣。三月份;1、開(kāi)展教學(xué)，不斷提教學(xué)質(zhì)量。2、提課堂教學(xué)效率，實(shí)施生活化教學(xué)。3、教外出聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界。4、教認(rèn)真教學(xué)雜志，提教理論水。四月份：1、中旬進(jìn)行備課檢查。2、參加的新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽。3、撰寫(xiě)“課”。五月份：1、鼓勵(lì)多看課外書(shū)，評(píng)選班級(jí)“讀書(shū)迷”。2、教研組教互相聽(tīng)課、評(píng)課。3、教認(rèn)真上好研討課，為參加教

28、學(xué)大比武作準(zhǔn)備。份：1、教每人出期末試卷一份。2、認(rèn)真做好期末復(fù)工作。3、寫(xiě)好年度。4、做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作。工作計(jì)劃 篇4一、情況分析三年級(jí)二班共有45名，其中男生26名，19名。大分天真聰穎，接受也較強(qiáng)，但分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為慣不好，沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以上存在著很大的“懸殊”，如趙梓彤、澤、古麗等。對(duì)于這小分有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)，求上進(jìn)的良好慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于的氛圍，使每個(gè)在各方面都有所提。二、教材分析(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編有8篇選讀課文。每組教材包

29、括導(dǎo)語(yǔ)、課文和園地三大分。組和第五組各了一次綜合性活動(dòng)。附錄分包括生字表(一)，會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材繼續(xù)以專(zhuān)題單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然，與發(fā)現(xiàn)，國(guó)際理解與友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的，我們的，人間真情，神話(huà)故事、和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵價(jià)值。全冊(cè)教材生字和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。(二)、教材特點(diǎn)1、圍繞專(zhuān)題單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示內(nèi)容，激發(fā)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。(2)每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到園地

30、，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的與。(3)聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)“綜合性”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：本冊(cè)共了兩次綜合性，一個(gè)是品位大自然的美麗，一個(gè)是搜集成果，分別編在“感受自然”和“神奇的”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性涉及的圍廣、針對(duì)性很強(qiáng)，具較大的性和創(chuàng)造性，充分給留出了自主合作的空間。3、大量更新課文，精心精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)和想象，單元內(nèi)課文繼

31、續(xù)分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在分課文的后面了“袋”。4、著力進(jìn)課文和課后練的編，促進(jìn)方式的轉(zhuǎn)變：(1)進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)地在課文之前、課文之中、課文之后，以伙伴的口吻，提出思考，引導(dǎo)讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在地方想，想，怎樣想。(2)進(jìn)課后練的設(shè)計(jì)。課后練，都是性的以伙伴的口吻提，引導(dǎo)讀書(shū)、思考、談感受、展示成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如一面無(wú)星的重點(diǎn)題目是“我們來(lái)畫(huà)出描寫(xiě)面包店態(tài)度變化的句子，為會(huì)有這樣的變化”。有的課后練鼓勵(lì)自己閱讀思考，盡量，不了的提出來(lái)交流。分課后練從個(gè)體差異出發(fā)，不作。在有些課文練后了名言警句、詩(shī)句，在月球之

32、謎后。這樣，一是拓展內(nèi)容，二是引導(dǎo)隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊(cè)繼續(xù)適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。分課后練中了選做題?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，決定是否選做。5、保持“園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“作”這兩個(gè)版塊提前，園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉，使園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。6、完善系統(tǒng)，注重文并茂：在教材中，系統(tǒng)是配合系統(tǒng)的一個(gè)的號(hào)系統(tǒng)，也是效果優(yōu)

33、劣的重要因素。本冊(cè)教材加大創(chuàng)新力度，對(duì)每一篇、每一單元的進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編。目的是增強(qiáng)教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意內(nèi)容的同時(shí)，不忽視的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和園地三大分。第二組和第五組各了一次綜合性活動(dòng)。附錄分包括生字表(一)，會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想;豐富多采的生活;可貴的親情、友情;神奇的;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事、。每個(gè)專(zhuān)題人

34、文內(nèi)涵豐富，貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵價(jià)值。三、目標(biāo)1、在中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。3、會(huì)使用、詞典，有步的識(shí)字。繼續(xù)練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用筆仿影。4、用普正確、流利、情地朗讀課文。5、繼續(xù)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、步把握的主要內(nèi)容，表達(dá)的感情。8、繼續(xù)略讀，粗知大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練復(fù)述課文。10、繼續(xù)讀書(shū)看報(bào)的慣，收藏并與同學(xué)交流書(shū)。11、留心圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作的自心。不拘形式

35、地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽(tīng)，與他人分享作的快樂(lè)。12、能用普交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合，大自然、社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的所得。四、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔或降低。2、扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續(xù)對(duì)的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)。課堂教學(xué)中保證有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體參與訓(xùn)練，保證有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格，及時(shí)反饋和矯正，講

36、求實(shí)效。3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)，鼓勵(lì)寫(xiě)自己熟悉的事，提他們的表達(dá)。4、重視的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在課文前，如查確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在課文中，如句成段的兩種(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓運(yùn)用這種練，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中等生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏(yíng)。五、教學(xué)：教學(xué)區(qū)教研室的具體。工作計(jì)劃 篇51、20 xx年存在的主要。（1）教學(xué)理念、課堂教學(xué)、復(fù)教學(xué)等引領(lǐng)不夠。（2

37、）教學(xué)過(guò)程中，教合作意識(shí)低，難予形成合力。（3）分教仍滯留在“教書(shū)匠”角色，不思不研，照本宣科。（4）教課堂教學(xué)技能一般化，雖“時(shí)間加汗水”，但收效不大。2。20 xx年教研重點(diǎn)。（1）樹(shù)立崇的意識(shí)，努力成為一名四有好“有念、有道德情、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”。嚴(yán)格執(zhí)行xx鎮(zhèn)中心教導(dǎo)處文件，把教研工作落到實(shí)處。積極主動(dòng)配合各科任教，提合作力。（2）自主鉆研與各教研組20 xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)及相結(jié)合，認(rèn)真解讀、領(lǐng)會(huì)內(nèi)在，以求學(xué)以致用，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量能夠完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)。（3）每位教須上一節(jié)閱讀教學(xué)研討課，搭建好基知識(shí)與作教學(xué)的橋梁。撰寫(xiě)好每一節(jié)課的教案。（4）其賢好省級(jí)立項(xiàng)課題提農(nóng)村記敘文寫(xiě)的

38、結(jié)題。（5）積極參加、學(xué)科組等的.相關(guān)教研活動(dòng)。在各負(fù)其責(zé)中，又能凸顯榮譽(yù)。3、爭(zhēng)取一次外出教研活動(dòng)?？偨Y(jié)與計(jì)劃未盡事宜，臨時(shí)通知。20 xx年xx月xx日工作計(jì)劃 篇6知識(shí)現(xiàn)狀分析這學(xué)期，進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期的。從本班的情況來(lái)看，的慣、態(tài)度、都有了很大的變。在上，不僅具有了識(shí)字的，而且對(duì)于一些字形較簡(jiǎn)單的字，能夠在仔細(xì)字形結(jié)構(gòu)的基上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體都可以閱讀不同程度的，分閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程標(biāo)準(zhǔn)的；大分寫(xiě)作的興趣濃厚，表現(xiàn)出豐富的想象力，表達(dá)活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在上表現(xiàn)出畏難情緒的，這些家庭跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達(dá)還是表達(dá)都較差。在這學(xué)期

39、的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大分繼續(xù)提外，也要幫助后進(jìn)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和全冊(cè)課本了八個(gè)單元。每單元課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和園地三大分。第二組和第五組各了一次綜合性活動(dòng)。每個(gè)單元作一篇，共八篇。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期在順利完成各項(xiàng)任務(wù)的基上，跟上學(xué)期一樣，把的閱讀興趣、興趣、閱讀慣作為一項(xiàng)重要工作來(lái)做，并且加大力度。本學(xué)期提教學(xué)質(zhì)量的措施(一)要十分重視良好慣的；(二)要十分重視對(duì)讀書(shū)的指導(dǎo)；(三)要十分重視閱讀與作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的，打好作起步階段的基；(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)，教

40、具，學(xué)具的作用；(五)要妥善教學(xué)時(shí)間；教學(xué)（略）工作計(jì)劃 篇7本班45人，從半學(xué)期的情況及知識(shí)技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干能起到較好的模帶頭作用，但也有分基知識(shí)弱，態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。一、 培優(yōu)輔差培優(yōu)：.等輔差：.等二、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)能按照計(jì)劃提讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合，成績(jī)?cè)?5分左右，并協(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差能按照的做好，成績(jī)有一定的提。特別是的閱讀和寫(xiě)作這一基本的。培優(yōu)主要是

41、繼續(xù)提的閱讀和寫(xiě)作。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作中能運(yùn)用，提寫(xiě)作層次，同時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是把好基關(guān)，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提后進(jìn)生的寫(xiě)作水，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自心，教會(huì)他們正確的，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。三、主要措施l課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一。3充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生善目前差的狀況，必要時(shí)候采取手段幫

42、助完成每課練，提成績(jī)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生來(lái)后進(jìn)生。5對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外閱讀，不斷提做題和寫(xiě)作。6采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。7及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助后進(jìn)生的。本學(xué)期的教學(xué)主要著眼于的發(fā)展，提倡個(gè)性。堅(jiān)持知識(shí)與相結(jié)合，開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠現(xiàn)代文閱讀理解、教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，全面提教學(xué)質(zhì)量。二、班級(jí)情況分析：本班共有76人，其中男生38人，38人。水，但大分比較認(rèn)真，對(duì)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少分的慣較差，自主較差。主要表現(xiàn)在：態(tài)度不夠端正

43、，聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，?dòng)腦、等思維性較強(qiáng)的題目分不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀慣差，知識(shí)面狹窄；表達(dá)弱，不太善于表達(dá)自己的；的閱讀及寫(xiě)作有待于進(jìn)一步提。三、教材分析：按專(zhuān)題單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的，名篇名著，難忘活。在六組教材之后，了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還了“綜合復(fù)”。本冊(cè)教材的綜合性在第六組“難忘活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大分。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的

44、編體例與年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際作”“回顧拓展”四分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練題，略讀課文前有接語(yǔ)。分課文后面了“袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)“袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際作”依然作為一個(gè)的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教和選擇。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味”“課外書(shū)屋”穿插，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中，“趣味”“成語(yǔ)故事”各了兩次，“課外書(shū)屋”了一次。小班上學(xué)期保教工作計(jì)劃案例新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期到目前有34位與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)、愉快地生活，全面發(fā)展

45、成為會(huì)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級(jí)保教工作計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)本學(xué)期幼兒人數(shù)34人，男孩19名，孩13名。個(gè)別幼兒以前上過(guò)幼兒園或托兒所，在生活自理、交往及其它都有一定基，但大分幼兒在常規(guī)慣、自理、適應(yīng)性、發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以幼兒良好的常規(guī)慣，增強(qiáng)幼兒的、生活自理及幼兒的社會(huì)交往和音樂(lè)素質(zhì)的。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)（一）1、逐步適應(yīng)幼兒園的生活，情緒基本愉快。2、在成人的幫助下喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受檢查，認(rèn)識(shí)五官懂得。4、愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。（二）1、普，樂(lè)意運(yùn)用表達(dá)自己的喜好與需求，用普與人交流。2、安靜地聽(tīng)他人，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并按其。3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看、看書(shū)等，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。（三）社會(huì)1、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近或熟悉的成人。2、樂(lè)意和同伴一起，嘗試分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。3、在成人啟發(fā)下關(guān)注他人明顯的