實習(xí)班主任工作報告

1、 實習(xí)班主任工作報告實習(xí)班主任工作報告1 我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作，幫助原班主任進(jìn)行包括常規(guī)工作、自習(xí)課管理、監(jiān)考、值周、組織參與校運(yùn)會、開展主題班會等主要工作。 1主要工作 常規(guī)工作。從教育實習(xí)工作之始，我們小組十一人就開頭了解并漸漸開展班主任的常規(guī)工作。7:30，我們要下班里檢查同學(xué)的遲到狀況，并幫助第一節(jié)課的任課老師開展當(dāng)天的早讀工作； 9:30，我們要下班里幫助其次節(jié)課的任課老師督促同學(xué)完成眼保健操；13:00，我們要下班里督促同學(xué)午休，直到他們都寧靜地睡覺或做作業(yè)方能離開；14:00，學(xué)校部的隊員要下班里組織同學(xué)讀報；16:

2、00，學(xué)校部的隊員要到操場上督促同學(xué)仔細(xì)地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會課?？偟膩碚f，班主任的常規(guī)工作特別瑣碎，同時也特別緊湊，跟高校自由到有點懶散的生活形成了鮮亮的對比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時間觀念，愈發(fā)懂得惜時如金。 自習(xí)課管理。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時間，由于同時又是教職工的集體培訓(xùn)時間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實習(xí)班主任獨(dú)立擔(dān)當(dāng)。管理自習(xí)課可不簡潔。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律，但一節(jié)課下來只是坐在那里，間或相互竊竊私語；女生常常相互爭論作業(yè)問題，特殊是高中的作業(yè)難度較大，五十人在細(xì)聲爭論，也足夠造成課室里一

3、片吵鬧似的。經(jīng)受過中同學(xué)活的我們都深深知道，這是一個沖突。同學(xué)們的確有不懂的問題，假如阻擋他們爭論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴(yán)峻降低效率，要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人；但是假如不加以阻擋，喧鬧的課堂氛圍特別不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這個麻煩的問題，我們小組十一人常常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式，盡管最終仍舊沒有妥當(dāng)?shù)亟鉀Q，但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。 監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時間，因此任課老師常常利用這個良機(jī)來作為測驗時間。正如我上述所說的，此時又是教職工的集體培訓(xùn)時間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個人監(jiān)考兩個班來

4、保證全班級的測驗工作順當(dāng)完成。一個人監(jiān)考兩個班，就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了，有時候從這個班的前門出去，又從后門進(jìn)去；有時候從那個班的前門出去，又從前門再進(jìn)去；有時候從那個班的前門出去，又從這個班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，突然前門突然后門，突然剛出去又進(jìn)來，不僅同學(xué)不知所措，連我們自己都不知道自己預(yù)備從哪個門出或從哪個門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下，同學(xué)基本保持了寧靜的氣氛，沒有發(fā)覺交頭接耳的狀況。 值周。依據(jù)學(xué)校德育處的支配，每個班要輪番開展值周工作，首先自然從初一班級和高一班級開頭了。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗，組織同學(xué)歡迎老師和檢查全校同學(xué)的打卡狀況；中午13:00的巡察各班午休狀

5、況；下午14:00的又一次大門站崗，工作與上午相同；下午17:00的統(tǒng)計各班當(dāng)天扣分狀況。值周工作加上每天的常規(guī)工作，就使得班主任工作更加瑣碎了。 組織參與校運(yùn)會。在九月中旬到十月上旬，育才中學(xué)開展了每年一度的校內(nèi)運(yùn)動會，包括初賽和決賽兩個部分。同學(xué)剛上學(xué)?；蚋咧?，對環(huán)境感到生疏，不敢呈現(xiàn)自己，所以有時候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當(dāng)他們興高采烈地參與競賽以后，其他同學(xué)會自覺地為他們吶喊助威，形成團(tuán)結(jié)的班級氛圍。學(xué)校部的隊員除了組織同學(xué)參與校運(yùn)會以外，還要幫助原班主任設(shè)計班旗班徽，利用午休或下班后的時間將班旗設(shè)計得精益求精，每一個細(xì)節(jié)都務(wù)求呈現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神，并且將電子稿件帶

6、到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時，校運(yùn)會也是班主任接觸并與同學(xué)談心的機(jī)會，有助于我們更充分地了解同學(xué)的狀況。 實習(xí)班主任工作報告2 一、與同學(xué)相處心得 記得剛來的工夫肖老師就對我說,與同學(xué)相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”既要讓喜愛你又要讓同學(xué)對你有所畏懼。 這個“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)峻不敷,并且一開頭就與同學(xué)走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所,對差別同學(xué)也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異特別巨大,并且每個同學(xué)的共性也是多樣性的。例如xx,待人熱心,狡猾。記得剛來其次天,他就和我說:“張老師

7、,我叫xx,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又簡單急躁,語言心直口快,為此我也曾郁悶好久。這里的每一個同學(xué)都有自己鮮亮的共性與特點。學(xué)會與差別性情的同學(xué)來往這是我以前任教的珍貴履歷。 另外更重要的一點,與同學(xué)相處關(guān)鍵在于相識同學(xué),相識同學(xué)的性情、成長配景尤為重要。只要相識了同學(xué),才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教導(dǎo)。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班同學(xué)的共性,成長配景洞若觀火,并且擅長處理各種糾紛抵牾。許多讓人頭疼的同學(xué)他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響四周的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個興奮的老

8、師;要做一個興奮的老師先要做一個興奮的人。只要興奮的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要興奮的老師才能更加有耐煩、有信念的相識和處理同學(xué)們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思索,總結(jié)更加有效的教導(dǎo)要領(lǐng)。生活心態(tài)打算事情態(tài)度;生活狀態(tài)打算事情結(jié)果。這是我練習(xí)的其次筆珍貴財寶。 二、班級管理心得 對班級的管理,記得有位高校老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有確定奧妙在里面的。 追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)悟到管理班級確定要抓住同學(xué)的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。

9、同學(xué)有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的同學(xué)和班干部帶頭,然后對一些“頑固的淘氣分子”進(jìn)行重點敦促。如許其它大部門同學(xué)就跟著去了。 其次,同學(xué)既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)峻的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本事了。在這方面我以為自己才剛剛開頭。 另外,同學(xué)既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。開頭時看到他們一個個可愛的面貌,真想多給他們教一點工具,就恨自己學(xué)問不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的興奮備課,自習(xí)也興奮引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫同學(xué)們對自己的美意

10、不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而絕望,再而懷疑自己,懷疑自己高校所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅決自己的信念,總結(jié)以往的履歷與教育,爭取來日誥日做的更好。 實習(xí)班主任工作報告3 一、與同學(xué)相處心得 與同學(xué)相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”既要讓喜愛你又要讓同學(xué)對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說. 掃尾就很重要,這個“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)峻不敷,并且一開頭就與同學(xué)走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所,對差別同學(xué)也要差別對待。例如我一班四二人,性情

11、差異特別巨大,并且每個同學(xué)的共性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,狡猾。記得剛來其次天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又簡單急躁,語言心直口快,為此我也曾郁悶好久。這里的每一個同學(xué)都有自己鮮亮的共性與特點。學(xué)會與差別性情的同學(xué)來往這是以前任教的珍貴履歷。 與同學(xué)相處關(guān)鍵在于相識同學(xué),另外更重要的一點.相識同學(xué)的性情、成長配景尤為重要。只要相識了同學(xué),才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對他進(jìn)行引導(dǎo)、教導(dǎo)。這一點我肖老師對我啟發(fā)很大,不光對我班同學(xué)的共性,成長配景洞若觀火,并且擅長處理各種糾紛抵牾。許多讓人頭疼的同學(xué)他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以

12、自己樂觀陽光的品德去影響四周的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個興奮的老師;要做一個興奮的老師先要做一個興奮的人。只要興奮的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要興奮的老師才能更加有耐煩、有信念的相識和處理同學(xué)們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思索,總結(jié)更加有效的教導(dǎo)要領(lǐng)。生活心態(tài)打算事情態(tài)度;生活狀態(tài)打算事情結(jié)果。這是練習(xí)的其次筆珍貴財寶。 二、班級管理心得 記得有位高校老師曾如是說過,對班級的管理.給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有確定奧妙在里面的。 領(lǐng)悟到管理班級確定要抓住同學(xué)的特點,

13、追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。同學(xué)有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”同學(xué)和班干部帶頭,然后對一些“頑固的淘氣分子”進(jìn)行重點敦促。如許其它大部門同學(xué)就跟著去了。 同學(xué)既天真又是稚子,其次.因而我老師既要用愛心去呵護(hù)他那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)峻的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本事了這方面我以為自己才剛剛開頭。 同學(xué)既可愛,另外.偶然又會顯出幾分“令人可愛”樣子。開頭時看到一個個可愛的面貌,真想多給他教一點工具,就恨自己學(xué)問不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的興奮備課,自習(xí)也興奮

14、引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫同學(xué)們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,曾一度郁悶,進(jìn)而絕望,再而懷疑自己,懷疑自己高校所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅決自己的信念,總結(jié)以往的履歷與教育,爭取來日誥日做的更好。 實習(xí)班主任工作報告4 這個學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村學(xué)校當(dāng)助理班主任的機(jī)會，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗和觀看，我深切地感覺到，做一個學(xué)校班主任真的很不簡單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教學(xué)工作

15、：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)用心聽課。 二、賜予同學(xué)更多的急躁，要公正地對待每一位同學(xué). 課間的時候，常常都會有許多同學(xué)來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。但是我觀察那里的老師都很急躁地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在學(xué)校生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要急躁地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看

16、來這些小事真的不小，后來有一些同學(xué)向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)賠禮。 三、關(guān)懷愛惜每個同學(xué) 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成

17、果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機(jī)會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很興奮。我們班的同學(xué)下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、談天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟同學(xué)們的距離拉近了好多。 四、開展“安全牢記心中”主題班會。 在實習(xí)期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會，通過小品表演、學(xué)問競賽，熟悉交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全學(xué)問，要求同學(xué)小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題

18、班會中，讓同學(xué)初步把握了肯定的自救自護(hù)的學(xué)問，增加安全意識。讓同學(xué)在遇到緊急狀況時，學(xué)會從容對待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學(xué)對安全學(xué)問的理解和運(yùn)用，樹立同學(xué)自我愛護(hù)的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自己回家收集材料，分組討論，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的安全牢記心中的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，同學(xué)的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對這類活動樂此不彼，愛好盎然，樂觀地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜愛上這個集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向

19、，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。 在實習(xí)期間中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 實習(xí)班主任工作報告5 對于“班主任”這個概念，自己始終都是很模糊的。實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣還沒有去實習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔(dān)當(dāng)了高一463班的班主任，雖然其中布滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡

20、快和欣慰。下面，是我在實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任的一些體會和感受： 一、制定詳盡的工作方案，做到繁而不亂 古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說明制定方案的重要性。 我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就立刻意識到班主任工作繁重特別。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。試想一下，面對一個浩大的班集體，假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能消失一些不行猜測的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。只有制定了詳盡的班主任工作方案，才能真正做到繁而不亂。

21、 二、深化調(diào)查討論，全面摸清班底 作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，剛開頭對同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通談天。 通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、為人師表,

22、領(lǐng)先垂范. 俗話說：“身教重于言教?！备咧型瑢W(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸同學(xué)的時間最長,開展的教育活動最多,對同學(xué)的影響最大,在同學(xué)面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范同學(xué)的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,領(lǐng)先垂范.我作為一名班主任,在工作實踐中,要求同學(xué)做到的,我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌,我首先做到敬重每一位同學(xué);教育他們要早到,我在上課時候會準(zhǔn)時來到教室；教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),我首先

23、做到和科任老師,班級同志搞好團(tuán)結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了同學(xué)的愛戴.。 所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 另外，實習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對

24、于班主任工作是至關(guān)重要的。 四、培育班級的樂觀分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心 從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素之一。 由于我是實習(xí)老師，閱歷尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在許多問題。由于所接手的班級在在班干部選舉任命方面也消失失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里消失小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時將自己的個人心情凌駕于同學(xué)之上，消失了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多，在上課時，也會消失同學(xué)和科任老師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱忱不高等現(xiàn)

25、象。 由于自己只是一個實習(xí)班主任，對原班主任選擇出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想方法補(bǔ)救。在實習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的詳細(xì)策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后準(zhǔn)時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓舞,使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級的分散力通過這些活動得到了很大的增加. 通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動都可以爭論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的樂觀性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在

26、班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學(xué)們樂觀參與,這些活動大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)同學(xué)之間的了解和溝通，增加班級的融洽度。 是的，班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。 對于一個勝利的班主任來說，培育一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。 五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對同學(xué)的信念抱負(fù)教育 作為剛剛從學(xué)校升上高中的同學(xué)，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，許多同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)，目標(biāo)，抱負(fù)迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。 面對這種狀況，我為他

27、們策劃了一個“舞動青春，放飛幻想”的主題班會，目的就是盼望他們能早點找到自己的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。 從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也慢慢清楚起來，這也是我感到最欣慰的。 在實習(xí)結(jié)束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓舞的話：像“學(xué)會好好反思昨天，好好把握今日，好好規(guī)劃明天” “今日你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進(jìn)，明天你將站在哪里。信任學(xué)問轉(zhuǎn)變命運(yùn)，技能改寫人生。即使窗外沒有風(fēng)，我們也可以有飛行的感覺，做任何事，只要試試就能行，爭爭就能贏?！敝T如此類的話。其實，多對同學(xué)說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那么他們會感覺我的

28、將來我做主，命運(yùn)把握在自己手中。 六、注意對同學(xué)的“情感投資”善待后進(jìn)，施予愛心 評價一個同學(xué)是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評價，成果好壞并不是評價他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得：老師最大的失敗就是一味的盯著同學(xué)的缺點看，而忽視他們身上的閃光點。 其實，每一個同學(xué)身上都有令人傲慢，值得確定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和同學(xué)的對準(zhǔn)，這樣才能奏出奇妙的琴音。 影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是

29、差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，急躁勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進(jìn)展他們自己。 所謂“親其師，信其道”， 作為班主任，尤其應(yīng)注意對同學(xué)的“情感投資”感情上的溝通是實現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。 五個星期的實習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。 教育，是一種永久圓滿的事業(yè)，但我會盡力把這個圓滿值降到最低。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素

30、養(yǎng)，借鑒各班主任的教育才智，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。 實習(xí)班主任工作報告6 實習(xí)學(xué)校給我支配的教學(xué)科目是選修四(化學(xué)反應(yīng)原理)，一個班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。一中的老師都特別的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在其次周至第八周，我開頭上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結(jié)，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學(xué)習(xí)他們的特長。在這期間，讓我學(xué)到了很多以前沒學(xué)過的實踐學(xué)問，也讓熟悉到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的關(guān)心。最終一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。 這里具體說說我實習(xí)期間的教學(xué)

31、工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這三個班的同學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實。由于必選修課本學(xué)問的跨度相對較大，大部分同學(xué)對前段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難?。　蔽乙贿呉詧詻Q的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。 我主要通過培育他們的化學(xué)思維力量和解題力量來提高他們的學(xué)習(xí)力量。體現(xiàn)在平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上

32、，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充。同時，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，上課時留意同學(xué)心情的調(diào)動，利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。 xx一中的老師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任肯定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒支配到坐班的時候都是不在辦公室里的。同學(xué)反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給同學(xué)做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待同學(xué)來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱漸漸高漲，連許多平常不怎么愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、

33、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從同學(xué)的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計算，至今仍有好一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。 在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好

34、記錄。對于抄作業(yè)的同學(xué)，課后抽時間對其加以引導(dǎo)。對同學(xué)做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了月考考試的評卷、統(tǒng)卷工作，實際操作了如何使用xx一中老師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計、排名。 實習(xí)期間的上課階段，我總計新課和重復(fù)課加起來有30節(jié)。但是我的課時間隔較長，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起爭論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修

35、改，并且在上課前進(jìn)行試講。 上課之余，我還樂觀去聽學(xué)校其他老師的課，如高二班級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊友以及高一班級每周五的化學(xué)匯報課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。 教學(xué)，是一個簡單的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對同學(xué)的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信念做好教育工作。 實習(xí)班主任工作報告7 我的教育調(diào)查課題是(關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研)，依據(jù)xx一中同學(xué)的詳細(xì)狀況和

36、要求，我們實習(xí)隊通過深化訪談，記錄填寫調(diào)查表，并分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等，集合談話法和觀看法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。 后記 實習(xí)的兩個月里，有苦有樂，有歡樂有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點點滴滴，歷歷在目；實習(xí)讓我豐富了學(xué)問，增長了閱歷；實習(xí)讓我堅決了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣；實習(xí)帶來的是無價的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P珍貴的財寶。實習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！ “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這將近二個月的實習(xí)，我認(rèn)為對我以后走向社會起到了一個橋梁的作用，是人生的

37、一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的關(guān)心。在這里，我要對帶隊老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊友們表示誠心的感謝！感謝你們！ 實習(xí)班主任工作報告8 當(dāng)汽車緩緩從xx一中駛出，懷著簡單心情的我知道，難忘的實習(xí)生活就在此畫上了句號！有許多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會演化成淚別！ 回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習(xí)的生活。由于，那里有我勞碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是歡樂的、充實的。 經(jīng)受了八個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所

38、肩負(fù)的責(zé)任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為同學(xué)實習(xí)的八個星期。 回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。在近兩個月的實習(xí)工作讓我體驗了做老師和班主任的工作，體會到了教育的歡樂和辛苦，在那里我緊急過、努力過、快樂過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個方面來總結(jié)我的實習(xí)工作： 實習(xí)班主任工作報告9 教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取

39、在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步! 向南學(xué)校，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟識又生疏的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師

40、、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗了很多、感受了很多、成長了很多。 實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級二(3)班，熟悉了41個聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加

41、到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習(xí)之旅。 實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。 基本狀況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會; 帶領(lǐng)同學(xué)出了一次“安全文明歌”的黑板報; 在一(4)班兼職班主任兩個星期; 一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，

42、以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習(xí)中期，由于一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(4)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)當(dāng)了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到同學(xué)中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉。實習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來

43、的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會： 1、重視同學(xué)安全，安全排第一位 在學(xué)校階段，尤其是低年段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校內(nèi)安全問題必需嚴(yán)厲準(zhǔn)時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的安全。 2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)

44、好的要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯的。 4、擅長培育有力量的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。在二(3)班，曾老師依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會視狀況而

45、懲罰。 實習(xí)班主任工作報告10 在甲馬營鎮(zhèn)試驗學(xué)校，一個月的實習(xí)，讓我體驗了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份美妙回憶。 在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點體會： 1、重視同學(xué) 在學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做

46、的，什么是不該做的，保障同學(xué)的安全。 2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違反的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯的。 4、擅長培育有力量的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同力量，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力量。擅長培育有力量的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。