2020小學(xué)英語國培研修個(gè)人參考總結(jié)

1、2021小學(xué)英語國培研修個(gè)人參考總結(jié)2021小學(xué)英語國培研修個(gè)人總結(jié)通過這段時(shí)間在網(wǎng)上國培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語教學(xué)中收獲頗豐，傾聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。下面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心的和體會(huì)。1、營建良好氣氛，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。興趣是最好的教師。關(guān)于小學(xué)生來說，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動(dòng)力。因此，在英語課上教師要注重營建一定的氣氛，如此比較容易點(diǎn)燃小孩們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生擅長運(yùn)用英語表情達(dá)意的才能。課前進(jìn)展日常交際用語時(shí)，讓學(xué)生大膽隨意說，堅(jiān)決他們學(xué)習(xí)的自決心。要讓學(xué)生有話想說，有話敢講，集中小學(xué)生的精神，把留意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來，激

2、發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識和說話時(shí)的儀態(tài)風(fēng)度，也引導(dǎo)了學(xué)生擅長聽，擅長發(fā)表補(bǔ)充意見。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)本人的見解，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的構(gòu)成。2、綜合語言運(yùn)用才能確實(shí)是使用語言完成交際任務(wù)，包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系;表達(dá)個(gè)人的情緒、情感、思想、觀點(diǎn);再現(xiàn)生活經(jīng)歷;描繪真實(shí)或想象的世界;完成詳細(xì)任務(wù)或行動(dòng);在小學(xué)六年級的英語教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用才能。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)常采納的方法是讓小組成員分角色進(jìn)展對話練習(xí)表演，從而進(jìn)展個(gè)人情感、觀點(diǎn)的表達(dá)。在進(jìn)展在課文翻譯時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)圖畫內(nèi)容，結(jié)合本人的生活

3、經(jīng)歷和已有知識，讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。假設(shè)意思不是特別準(zhǔn)確的話，我再進(jìn)展適度引導(dǎo)。3、小學(xué)英語聽說才能的培養(yǎng)。英語中聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項(xiàng)語言技能中，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的節(jié)能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，互相促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對小學(xué)生進(jìn)展英語聽說才能的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學(xué)中長期存在的聾子英語、啞巴英語現(xiàn)象，提高其英語口語交際才能。新課標(biāo)中，使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和聽說讀寫技能，根底教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技

4、能的說法是構(gòu)成一定的綜合語言運(yùn)用才能?！蓖ㄟ^這一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，我感受本人在英語教學(xué)方面獲得了特別大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論，積極與各位教師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)才能不斷得到提升和開展。2021小學(xué)英語國培研修個(gè)人總結(jié)20 xx年11月，我有幸參加了湖北省農(nóng)村小學(xué)骨干教師“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)，讓素不相識的我們聚攏在一起互相交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲特別多，眼界開闊了，考慮征詢題能站在更高的境地，許多疑征詢得到理處理或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)在研修期間我認(rèn)真做讀書筆記

5、，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在內(nèi)心、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識到新時(shí)期應(yīng)該如何樣做才能成為一個(gè)真正的好教師。我努力提高本身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升本人的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為本人畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我理解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，理解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了開展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。通過本期研修學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更深化的認(rèn)識，“教學(xué)的主旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈敏多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維

6、的開展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并制造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。通過學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：作為教師必須不斷的提高本人，充實(shí)本人，具有豐富的專業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸覺察了其中的微妙，通過看視頻，聽專家講座我深化領(lǐng)悟了應(yīng)該如何樣處理教材，如何樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，如何樣選擇教學(xué)方法，

7、以及不同類型的課，應(yīng)該留意把握哪些重點(diǎn)通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我收獲頗豐。總之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了本來屬于本人的那份自信。工作之余，我也不斷在觀看吳都小學(xué)優(yōu)秀教師的講課視頻，理解教學(xué)過程，覺察教學(xué)的亮點(diǎn)，如此的生活充實(shí)而歡樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛汲取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，加強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些材料，有力的推進(jìn)了本次今后工作的決心和責(zé)任感。同時(shí)我深化的認(rèn)識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大

8、的作為。總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;而且讓我有時(shí)機(jī)嘗試全新的教學(xué)方式，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿意的人民教師。同時(shí)深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識，實(shí)踐本人的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)歷型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方式運(yùn)用到本人的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升本人的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出本人應(yīng)有的奉獻(xiàn)。2021小學(xué)英語國培研修個(gè)人總結(jié)作為一名湖北省神農(nóng)架林區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師，我有幸參加了在四川省成都師范學(xué)院舉行的“國培計(jì)劃(20 xx)”中小學(xué)英語教師研修工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)

9、習(xí)時(shí)機(jī)，在這次為期十天的培訓(xùn)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然爽朗，我從中學(xué)習(xí)到了特別多，也收獲了特別多。并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)展了回憶和總結(jié)，感悟如下：一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。在往常的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)方式和對教材的處理上仍然主要參照舊的教學(xué)方法和方式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。特別是在傾聽了北京外國語大學(xué)張連仲教授對新課標(biāo)的解讀后，更加認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”的根本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語素

10、養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展;協(xié)助學(xué)生獲得今后開展所必需的英語知識。英語教學(xué)確實(shí)是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，注重英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭才能;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。二、在培訓(xùn)中收獲，在收獲中提高。在這次小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深化獨(dú)到又粗淺易明白、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“英語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論根底”、“英語教學(xué)的目的設(shè)計(jì)”、“英語教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)”、“英語教學(xué)過程的

11、設(shè)計(jì)”、“校本研修中的示范引領(lǐng)”等一系列專題的講解和闡述，讓我收獲頗多，為我的教學(xué)活動(dòng)提供了特別好的指導(dǎo)?！皶接脮r(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，本人的思想真可謂是豁然爽朗，許多困擾了本人特別長一段時(shí)間的教育教學(xué)征詢題也迎刃而解。往常常常以為本人在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中終究學(xué)到些什么。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維質(zhì)量和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為本人的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在征詢題

12、面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。三、在交流中互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。這次小學(xué)英語培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在集中研討時(shí)，教師之間，教師與專家之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識和靈敏的教學(xué)方法吸引我們教師，調(diào)動(dòng)教師們參與研討的積極性和主動(dòng)性。教師們結(jié)合本人在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，暢所欲言。教師們憑借著如此一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，考慮著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中，我理解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和征詢題，這些征詢題許

13、多教師也給了我特別好的啟示，關(guān)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，教師們假設(shè)沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。如此的互動(dòng)使我所得到的感悟是深化的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正由于如此的交流，我充實(shí)了本人;正由于如此的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。四、在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深化，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目的，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能等各個(gè)方面

14、都有了全新的認(rèn)識，而且加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識和理解。在這次培訓(xùn)中，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識積累和深沉的文化底蘊(yùn)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是本人廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)歷，讓我覺得本身知識貧乏的悲傷。知之而改之，今后我努力的方向確實(shí)是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必需要學(xué)會(huì)考慮，考慮工作中的成功與失敗，找到失敗的緣故，從而在考慮中得到進(jìn)步?？梢哉f，是培訓(xùn)鼓舞了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上。通過我這些天的學(xué)習(xí)，考慮背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化認(rèn)識到本人所肩負(fù)的責(zé)任

15、。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)開展中大放榮耀!2021小學(xué)英語國培研修個(gè)人總結(jié)我有幸參加了此次的“國培計(jì)劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的時(shí)機(jī)，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)展了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的苦惱。關(guān)于一名新進(jìn)的一般的農(nóng)村教師，有如此學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)是少之又少的，因此我十分珍惜，也特別努力。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。一、良好的互動(dòng)是學(xué)好知識的

16、重要前提人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在教師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想到達(dá)最大化，師生間的互動(dòng)交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的征詢題，生活中的苦惱。有助于我們更加理解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么征詢題，有部分是來自于家庭的緣故。特別多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，特別少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等。因此，關(guān)于這類小孩，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的

17、關(guān)愛。二、教師角色的轉(zhuǎn)換，回絕“單口相聲”新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們教師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地涉獵知識。而不能單純地只靠教師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。如此學(xué)生學(xué)出來的知識是死的，特別容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會(huì)令他們經(jīng)歷深化。另一方面，如此地堅(jiān)持下去，學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，遇到征詢題便會(huì)更加積極主動(dòng)地去考慮。如此一來，教師在教學(xué)起來也會(huì)更加的輕松。豈不是兩全其美?三、用愛教學(xué)，用心去愛。作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我

18、們每個(gè)人都是憑著本人的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與本身的修養(yǎng)是分不開的。因此我們不斷在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國的今后考慮。我們每一個(gè)教師，每一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感遭到身上的重?fù)?dān)，不可以玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為本人的教學(xué)生涯添光增彩，才有時(shí)機(jī)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。四、學(xué)習(xí)實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”教師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)征詢的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生如何樣去學(xué)，如何樣去“做學(xué)征詢”?而所謂的學(xué)征詢，是學(xué)了以后不明白的就要向教師同學(xué)們詢征詢、請教，征詢了以后再學(xué)，不明白再征詢，征詢明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)征詢”，給學(xué)生做一個(gè)表率。如此不僅能提高本人的學(xué)征詢，補(bǔ)充本身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的開展，從而更好地